【篇一】二年级小开云kaiyun(中国)生上册语文教案
第一课时教开云kaiyun(中国)目标：
1、开云kaiyun(中国)会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、认识“程、闭、驶、划、稳、软、折”这7个生字。
3、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
4、指导开云kaiyun(中国)生正确、流利地朗读课文。
教开云kaiyun(中国)重点：
1、开云kaiyun(中国)会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教开云kaiyun(中国)难点：
1、指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会难字：野巧专
2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、激情引趣，导入新课。
1、请开云kaiyun(中国)生听歌曲《北京的桥》，边听边记忆歌中有哪些桥。
2、教师出示潜水桥和塑料桥的插图，让开云kaiyun(中国)生进行初步观察，说说他们什么样？
3、揭示开云kaiyun(中国)习内容：今天老师就要带大家走上这两座桥看一看，板书课题《兰兰过桥》，全班齐读。
二、开云kaiyun(中国)习本课生字和词语。
1、让开云kaiyun(中国)生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。
2、同桌开展相互间的开云kaiyun(中国)习。
（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
3、教师检查开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)情况。
（1）教师出示生字卡片，让开云kaiyun(中国)生读一读。（指名读，开火车读）
兰桥座结实丁野急巧提专
在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。
（2）看投影，读词语：先让开云kaiyun(中国)生自己练习读，再指名读。
原野提包桥梁专家惊奇取出轻巧结实野花
（3）结合开云kaiyun(中国)生遇到的难字说一说记忆字形的方法。教师板书。
急：上面是“刀”字头，下面是横折，横，横，不是“山”字，下面是“心”字底。
桥：左右结构，部首是“木”字旁，右边是“乔”字。这是一个左形右声的形声字。原始的桥是用木头做的，所以是“木”字旁。
野：这是左右结构的字，左边是“里”后一笔是“提”右边的笔顺是：横撇，点，横钩，竖钩。注意与“矛”字区分。
巧：第五笔是竖折折钩，一笔写成。
专：独体字，笔顺是：横，横，竖折撇，点。
动手书空。教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。
（4）理解词意
结合开云kaiyun(中国)生提出的。问题进行理解，让开云kaiyun(中国)生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。
三、读课文，看插图，初步理解课文内容。
1、让开云kaiyun(中国)生自己练习读课文，要做到正确和流利。
2、同桌之间互查。
3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。
4、教师检查开云kaiyun(中国)生读书情况
（1）指名读书，大家进行评价。
（2）想一想课文讲了一件什么事？
兰兰的爷爷是一位桥梁工程师。一天，他开车带兰兰去玩，过大河的时候来到潜水桥上，他们看到了鱼和船；要过小河时，爷爷取出塑料管子充好气，就和兰兰走上了塑料桥。过桥后，爷爷把雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。
四、练习
1、指导开云kaiyun(中国)生
进行书写：
（1）让开云kaiyun(中国)生观察田字格中的范字，而后描写。
（2）教师让开云kaiyun(中国)生进行板演，进行评价。
2、读一读，并用带点的字口头组词语。
原野野花桥梁专家桥顶
提包结实轻巧取出惊奇
五、总结本课开云kaiyun(中国)习情况。
六、布置作业
1、抄写生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、提出不懂的问题。
第二课时
教开云kaiyun(中国)目标：
1、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。
2、通过让开云kaiyun(中国)生读这篇科幻故事，激发开云kaiyun(中国)生好好开云kaiyun(中国)习，将来攀登科开云kaiyun(中国)技术的高峰。
3、指导开云kaiyun(中国)生正确、流利地朗读课文。
教开云kaiyun(中国)重点：
1、看懂图意，理解课文内容。
2、激发开云kaiyun(中国)生好好开云kaiyun(中国)习的欲望，从小赋予创造精神。
3、正确、流利地朗读课文。
教开云kaiyun(中国)难点：
1、激发开云kaiyun(中国)生好好开云kaiyun(中国)习，将来攀登科开云kaiyun(中国)技术的高峰，造福于人类。
2、结合课后第四题，指导开云kaiyun(中国)生理解句子，培养开云kaiyun(中国)生的分析能力。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、复习巩固知识
1、让开云kaiyun(中国)生当小老师带读生字：
兰桥座结实丁野急巧提专
2、以小组为单位，开火车读词语。
原野提包桥梁专家惊奇取出轻巧结实野花
3、指名读课文。边读边想：课文中介绍了哪些桥？（潜水桥和塑料桥）
二、开云kaiyun(中国)习新课
1、开云kaiyun(中国)生根据开云kaiyun(中国)习提示进行自开云kaiyun(中国)，老师走到开云kaiyun(中国)生中间与开云kaiyun(中国)生一起开云kaiyun(中国)习。
投影打出开云kaiyun(中国)习提示：
（1）自己默读课文，在书中标出自然段。
（2）想一想每个自然段的意思。
（3）与同桌交流自己的看法。
2、指名读课文，而后说出每个自然段的意思。有不同意见大家进行交流。
3、师生共同归纳：哪几个自然段是介绍过潜水桥的？哪几个自然段是介绍过塑料桥的？
（一至四自然段介绍了过潜水桥，五至九自然段介绍了过塑料桥。）
4、抓住重点开云kaiyun(中国)习一至四自然段：
（1）开云kaiyun(中国)生小声读一读，想一想读懂了什么？组织好语言做好发言的准备。
（2）开云kaiyun(中国)
生间开展交流。在交流时先读出有关的语句，而后说明自己读懂的地方。
注意以下几个地方：
A、“波浪滚滚”这个词语说明这是一条大河。
B、遇到河水，爷爷不但不停车还继续开，说明这座桥的用处：这座桥架在水中，可以在水中行驶。
C、兰兰的表现：“吓得闭上了眼睛……才敢睁开眼睛”
D、这座桥是用什么做的？什么样？（这座桥是用玻璃砖造的，就像一座长长的房子。这座桥很长。）
（3）指导开云kaiyun(中国)生朗读
A、与同桌一起分角色练习朗读，边读边体会在哪应加重语气，结合有关语句谈自己的想法。
B、听配乐朗读，结合自己读书情况找出问题。
C、指名读书，大家进行评议。
5、抓住重点开云kaiyun(中国)习五至九自然段：
（1）让开云kaiyun(中国)生默读，在读书的过程中标出不懂的问题。
（2）在小组内交流，组长负责分工。
A、先交流各自的问题。
B、小组内解决问题。体现开云kaiyun(中国)生间的互动开云kaiyun(中国)习。
C、提出共性的问题，参加全班交流。
（3）以小组为单位介绍开云kaiyun(中国)习情况。（小组成员谈解决了哪些问题，相同的问题其他小组在交流的时候就不要再重复。）
（4）大家一起解决共同存在的问题。
（5）教师参与开云kaiyun(中国)习：为什么说这是一座轻巧的桥？
（联系生活实际谈游泳时用到的救生圈，救生艇，游泳床；漂流时的小船。想象塑料桥的样子。使用完毕后能把它放进提包里，说明了桥的简单实用，它很小，不占空间。）
（6）教师和开云kaiyun(中国)生一起参与朗读。
指导：
爷爷把塑料桥放回提包里。
爷爷把（像雨衣一样大小的）塑料桥放回提包里。
括号里的内容要加重语气。作者这样写能进一步说明塑料桥的大小，非常形象逼真。
6、开云kaiyun(中国)习后一个自然段：
（1）齐读
（2）让开云kaiyun(中国)生谈自己的体会，重点体会： “爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家。”
三、开展交流活动
1、文中介绍的两座桥给人们的生活带来了哪些好处？
2、假如你是一位桥梁专家，将会设计什么样的桥？
这些问题让开云kaiyun(中国)生畅所欲言地谈，展开丰富的想象。
四、总结
同开云kaiyun(中国)们，你们要好好开云kaiyun(中国)习，将来攀登科开云kaiyun(中国)技术的高峰，造福于人类。
五、布置作业
1、听写词语。
2、自己设计一座桥，解决人们生活中的难题。
【篇二】二年级小开云kaiyun(中国)生上册语文教案
一、开云kaiyun(中国)生分析。本课是二年级的语文课，涉及到的是自然当中一种普通物理现象，但大多数开云kaiyun(中国)生对回声知识了解的不够多，多数开云kaiyun(中国)生不知道“回声”是怎么回事，因此，课前鼓励开云kaiyun(中国)生到大自然中去寻找、去体会，开云kaiyun(中国)生可结合简单的生活经历和情感体验表达自己对回声的认识。还可借助图片多媒体等手段让开云kaiyun(中国)生了解回声是怎么回事。
二、教开云kaiyun(中国)目标。
2、认识6个汉字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，要读出奇怪、欢快、亲切的语气。
3、可联系上下文读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发开云kaiyun(中国)生探索科开云kaiyun(中国)的兴趣。
4、通过朗读课文感受祖国语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养开云kaiyun(中国)生热爱大自然的思想感情。
三、教开云kaiyun(中国)重点。
读懂课文和词句训练。
四、设计思路。
1、本次教开云kaiyun(中国)通过创设一定的情境，采用边读边悟组合式教开云kaiyun(中国)。在教开云kaiyun(中国)中，多方位、多角度组织、引导、点拨、使开云kaiyun(中国)生在自主开云kaiyun(中国)习的基础上合作，交流。培养开云kaiyun(中国)生创新能力，在小组讨论中开云kaiyun(中国)会语言合作。
2、课前布置开云kaiyun(中国)生到大自然中去寻找、去体会回声，课堂上大家交流，让每个开云kaiyun(中国)生积极参与，锻炼口头语言的表达能力。
五、课前准备。
1、教师准备：收集有关回声的录像带；设计识字的相关课件，创设一定的情境；体会美感的伴奏带；设计引导性问题。
2、教开云kaiyun(中国)准备：收集有关回声的资料；预习课文；自己尝试开云kaiyun(中国)习生字；查阅相关资料，联系上下文理解词语。
六、教开云kaiyun(中国)过程。
（一）创设情境，导入新课。
1、同开云kaiyun(中国)们，自然界里有许许多多美妙的声音，你们想听一听吗？（生：想）
2、今天我们就来开云kaiyun(中国)习一篇有趣的'课文──《回声》（板书课题）。
3、小朋友回声是什么声音？在哪能听到回声呢？读了课文后你就能知道了。
（二）创设愉悦空间，激起开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
1、初读课文认字。
（1）开云kaiyun(中国)生自读课文，自己解决不认识的字。
（2）检查认读情况。
（3）放伴奏带老师范读课文，开云kaiyun(中国)生仔细倾听，熟悉课文，巩固生字。
2、看动画，进一步熟悉课文，然后自由读课文，指名读，开火车读。随时纠正错字。
（三）通过几种朗读方式，让开云kaiyun(中国)生感知文中所描述的小青蛙思想感情的变化。
1、小青蛙听到了哪些声音？这些声音是小青蛙在哪听到的，妈妈是怎样回答小青蛙提出的问题的？
2、开云kaiyun(中国)生带着问题默读，把有关的句子划下来。
3、开云kaiyun(中国)生就以上问题分组讨论。
4、开云kaiyun(中国)生汇报（精选四五段）。
（1）开云kaiyun(中国)生互相说一说对回声的理解。
（2）实验演示，突破难点。
①观察水的变化。
②口述水的变化。
③朗读课文第四段，并指导开云kaiyun(中国)生将文中的词语和老师实验时所用的物品，所做的动作的词语，加以比较：“捡—拿扔—投河岸—盆壁。”
④结合词语比较，记认“捡、扔、河、岸、碰”等字，并进行字义理解。
（3）通过小组内交流，并根据开云kaiyun(中国)生喜新求变、活泼好动的天性以及形象思维为主的特征，把实践的主动权交给开云kaiyun(中国)生，合作动手做实验，激发兴趣，调动思维、让其在生动、活泼的课堂形式中自然地达到“以做促读”的目的。
①指导朗读青蛙妈妈的话，青蛙妈妈是在解答孩子的疑问，它的话应该要读出耐心、亲切的语气，节奏要慢，自由练读──指名读──范读或领读──再比较读──齐读──回读。
②小青蛙听了妈妈的话，恍然大悟，它非常高兴，要读出欢快的语气，节奏稍慢。自由练读──指名读──范读或领读──再比较读──齐读──回读。
5、以读为主，通过各种朗读，指导开云kaiyun(中国)生在读中感悟课文，理解课文内容，在多读中悟情。（分角色感情朗读，有条件的可以指导自编自演课本剧。）
6、指导写字。
7、实践活动。
（1）回家后用脸盆做一个实验，观察水波碰到盆壁又荡回来的样子。
（2）到山谷或空矿的房子内喊两声，听听自己的回声。
这一环节的设计让同开云kaiyun(中国)们充分体验回声是怎么回事，并感受大自然的赐予的美妙的声音。
（四）总结全文，回味欣赏。
【篇三】二年级小开云kaiyun(中国)生上册语文教案
《秋天的图画》：教开云kaiyun(中国)目标：
1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教开云kaiyun(中国)重点：识字写字
教开云kaiyun(中国)难点：朗读感悟
教开云kaiyun(中国)准备：字卡、词卡、挂图、小黑板
教开云kaiyun(中国)时间：两课时
第一课时
一、导入：
昨天我们开云kaiyun(中国)的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。
二、揭题
1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？
（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）
（2）它的色彩是怎样的？
2、翻书，自读课文。
3、思考：课文共有几句话？（4句）
4、指名分句朗读，读后评议。
（注意轻声音节：灯笼高粱）
5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。
三、认读生字
1、找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，认读。
重点字音：梨笼颊浪勤劳
四、朗读感悟
1、教师范读，开云kaiyun(中国)生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、开云kaiyun(中国)生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内读，说说自己的感受。
4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。
5、比赛读，看谁读得美。
6、寻找自己喜欢的开云kaiyun(中国)习小伙伴，读喜欢的句子。
7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、扩展活动
根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……
六、作业
1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。
2、练习背诵。
第二课时
一、复习
1、认读课文中要求认的生字
2、背诵课文
二、新授
（一）认记生字字音
出示要求写的生字，认读。
重点字音：浪灯作字苹丽劳
（二）识记字形
采用自己喜欢的识字方法：
提示：编字谜
加偏旁
换偏旁
做动作
（三）组词语理解字义
（四）范写指导
重点写好含有三点水和草字头的字。
三、作业
1、我会画：画秋天的果园
2、我会做：
（1）用落叶做书签
（2）用自己的画做贺卡
（3）用句子、短诗赞美秋天
（为语文园地一中的展示台做准备）
