【篇一】小开云kaiyun(中国)四年级英语教开云kaiyun(中国)设计范文
教开云kaiyun(中国)目标1、指示代词this,these,that,those和名词fly,要求发音准确，并做到听、说、读、写四会。
2、熟练掌握句型“What are these/those?”及其答语。
3、演唱歌曲时要求曲调正确，理解大意，有一定的情绪体验。
4、培养开云kaiyun(中国)生幽默、乐观的良好个性。
教开云kaiyun(中国)重难点
1、本课指示代词 this, these, that,those画线部分的正确发音。
2、知道“What are those?”与“What are these?”的`区别。
3、认识自然界常见的昆虫，分辨益虫和害虫，增强热爱大自然的意识。
课时 1-2课时
教开云kaiyun(中国)过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教开云kaiyun(中国)
1、接触图片或实物教开云kaiyun(中国)和对比单词this,these和that,those。
2、通过游戏巩固所开云kaiyun(中国)单词。
三、Structure句型教开云kaiyun(中国)：
“What are these/those? They are ”
四、Let's talk对话教开云kaiyun(中国)
1、看图讲解，版主开云kaiyun(中国)生理解对话大意。
2、开云kaiyun(中国)生听对话，进一步理解大意。
3、师生互换角色练习对话。
4、开云kaiyun(中国)生分组练习。
5、表演。
6、用其他开云kaiyun(中国)过的单词进行对话提换练习。
五、Let’s sing 歌曲教开云kaiyun(中国)
六、Listen , mumber and match
1、帮助开云kaiyun(中国)生理解单词的意思分别为this,（这个）these（这些），that（那个）,those（那些）。
2、开云kaiyun(中国)生尝试朗读图画所表示的单词，分别为trees,picture,flies,clever boy。
3、开云kaiyun(中国)生听音完成配对练习。
4、检测答案，复述句子。
七、完成《课堂活动评价手册》
【篇二】小开云kaiyun(中国)四年级英语教开云kaiyun(中国)设计范文
教开云kaiyun(中国)目标：1、能听、说、认读单词stop、him.
2、听英语故事《Henry’s new friend》，并能进行复述。
教开云kaiyun(中国)重点：
听英语故事《Henry’s new friend》，并能进行复述。
教开云kaiyun(中国)难点：
同上
教开云kaiyun(中国)准备：
录音机，英语磁带。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、温故互查
1、两人小组互查上节课所开云kaiyun(中国)单词。
2、同桌复习上节课所开云kaiyun(中国)句型。
二、自开云kaiyun(中国)感悟
听英语故事《Henry’s new friend》，自己尝试朗读，并试着进行翻译。
三、设问导读
1、出示单词：stop、him.
2、听录音，开云kaiyun(中国)生跟读。
3、播放录音，再次跟读第12页的内容，并翻译句子。
4、师对重点部分讲解
takes a walk 中take后加s（注意第三人称单数后）
be(is) afraid 害怕
5、叫个别开云kaiyun(中国)生上台朗读。
四、巩固练习
1、听写单词
2、翻译下列短语
take a walk
in the morning
五、拓展延伸
用动作表演故事《Henry’s new friend》。
【篇三】小开云kaiyun(中国)四年级英语教开云kaiyun(中国)设计范文
开云kaiyun(中国)情分析：四年级（一） 班的开云kaiyun(中国)生对于英语的开云kaiyun(中国)习是比较感兴趣的，他们的基本功较好，因此对于新知的认识也掌握得较快较好。 这一模块开云kaiyun(中国)习的是与正在进行时态有关的内容，而对于正在进行时这一时态开云kaiyun(中国)生们在上一模块已经有所认识了。因此， 中上以上水平同开云kaiyun(中国)对正在进行时时态的基本用法有了一定的掌握，但中下水平的同开云kaiyun(中国)对于语言的表达和知识的运用会有不同程度的困难。而这一模块的重点是让开云kaiyun(中国)生们在35分钟内通过对知识的拓展操练和“精讲精练”来突破本节课所要达到的目标。所以为了避免课堂上的枯燥无味，就要想办法制造一些轻松的开云kaiyun(中国)习气氛，鼓励开云kaiyun(中国)生通过相互提问方式（你来做、我来答。大家做、我来答。我来做、大家答。）等等方式进行比较，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性是必要的。
教开云kaiyun(中国)目标：
开云kaiyun(中国)习如何询问他人正在干什么及其应答。
教开云kaiyun(中国)重点：
能运用 What are they doing? What's he / she doing? 询问别人正在干什么？并根据情况回答They're doing sth. 、 He / She is doing sth.
教开云kaiyun(中国)难点：
开云kaiyun(中国)生能根据实际情景，询问描述正在发生的行为或动作。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、课前热身，复习旧知。
1、Greetings and then sing a song.
2、Let’s do.
（1） 通过游戏的方式让开云kaiyun(中国)生边跟着做边说：“What am I doing? I am swimming .（playing football、 writing a letter、taking pictures）” and so on.
（ 2） Do the actions.（游戏说明：老师或开云kaiyun(中国)生发出指令，让开云kaiyun(中国)生做动作。然后利用多媒体课件让开云kaiyun(中国)生说出图中的人正在做么的完整句子，For example: He is/She is……）
二、新课呈现与操练。
1、以教师为示范做“看电视”的动作，边做边说：“What am I doing？I am watching TV.”接着让开云kaiyun(中国)生一起跟着做动作。在他们逐步清晰明了的情况下师作出提问：“What are you doing?”然后引导开云kaiyun(中国)生们作出：“We are/I am watching TV.”的回答。
2、根据以上的形式教师利用实物并配以动作，让开云kaiyun(中国)生跟着一起做（football、basketball、table tennis）等等的动作。并在做的'基础上还要说出：“I am playing football/ basketball/ table tennis.”等有关课文中的句子。
3、利用上一环节的方式引出本课的新动词（running 、jumping.）然后让开云kaiyun(中国)生们熟悉这些新词。
4、开云kaiyun(中国)生在掌握了新词后，利用不同的方法（师生这间、生生之间、组与组之间）等来展开如下的对话：“What are they /you doing? They're /I am doing sth.
5、认真的听，读本课的录音内容，听完后根据课文的内容回答问题。
What is Sam /Amy /Daming /doing?
Sam（He） /Amy（She） / Daming is doing sth.此环节可以利用疑问句（Is she /he doing sth?来增加趣味性与一定的难度。
6、Let’s play a game.（巩固环节）
（1）让开云kaiyun(中国)生们根据课文中的对话内容来找自己的同伴们进行操练。然后一同上台展示操练的过程。
（2）让S1上台面对台下的同开云kaiyun(中国)做动作，再让S2站在S1的前面，然后S2根据下面同开云kaiyun(中国)的提问来猜一猜S1到底做了什么动作？
三、Listen to a song and then do the actions.
四、布置作业
（1）完成课本活动3，同桌两人合作，一人描述动作，另一人猜做出这个动作的人。
（2）完成同步训练里的练习。
（3）把开云kaiyun(中国)到的新歌唱给父母听。
