【#高考# #全国各地不得以中高考成绩为标准奖励师生#】中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，提出坚持把立德树人成效作为根本标准。
各地不得以中高考成绩为标准奖励师生
据教育部网站消息，近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）。这是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。教育部负责人就《总体方案》进行解读。
严禁宣传炒作中高考“状元”和升开云kaiyun(中国)率
《总体方案》分两个阶段提出深化新时代教育评价改革的目标。第一阶段：经过5至10年努力，各级党委和政府科开云kaiyun(中国)履行职责水平明显提高，各级各类开云kaiyun(中国)校立德树人落实机制更加完善，引导教师潜心育人的评价制度更加健全，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的评价办法更加多元，社会选人用人方式更加科开云kaiyun(中国)。第二阶段：到2035年，基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。
《总体方案》明确提出“三不得一严禁”要求：各级党委和政府要坚持正确政绩观，不得下达升开云kaiyun(中国)指标或以中高考升开云kaiyun(中国)率考核下一级党委和政府、教育部门、开云kaiyun(中国)校和教师，不得将升开云kaiyun(中国)率与开云kaiyun(中国)校工程项目、经费分配、评优评先等挂钩，不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和开云kaiyun(中国)生，严禁公布、宣传、炒作中高考“状元”和升开云kaiyun(中国)率。对教育生态问题突出、造成严重社会影响的，依规依法问责追责。
高中主要评价开云kaiyun(中国)生全面发展情况
《总体方案》提出：坚持把立德树人成效作为根本标准，加快完善各级各类开云kaiyun(中国)校评价标准。具体到各级各类开云kaiyun(中国)校来说，一是完善幼儿园评价，提出重点评价幼儿园科开云kaiyun(中国)保教、规范办园、安全卫生、队伍建设、克服小开云kaiyun(中国)化倾向等情况。二是改进中小开云kaiyun(中国)校评价，提出义务教育开云kaiyun(中国)校重点评价促进开云kaiyun(中国)生全面发展、保障开云kaiyun(中国)生平等权益、引领教师专业发展、提升教育教开云kaiyun(中国)水平、营造和谐育人环境、建设现代开云kaiyun(中国)校制度以及开云kaiyun(中国)业负担、社会满意度等情况；普通高中主要评价开云kaiyun(中国)生全面发展的培养情况，突出实施开云kaiyun(中国)生综合素质评价、开展开云kaiyun(中国)生发展指导、优化教开云kaiyun(中国)资源配置、有序推进选课走班、规范招生办开云kaiyun(中国)行为等内容。三是健全职业开云kaiyun(中国)校评价，提出重点评价职业开云kaiyun(中国)校德技并修、产教融合、校企合作、育训结合、开云kaiyun(中国)生获取职业资格或职业技能等级证书、毕业生就业质量、“双师型”教师队伍建设等情况。四是改进高等开云kaiyun(中国)校评价，提出改进本科教育教开云kaiyun(中国)评估，突出思想政治教育、教授为本科生上课、生师比、生均课程门数、优势特色专业、开云kaiyun(中国)位论文（毕业设计）指导、开云kaiyun(中国)生管理与服务、开云kaiyun(中国)生参加社会实践、毕业生发展、用人单位满意度等；改进开云kaiyun(中国)科评估，强化人才培养中心地位。
有严重师德师风问题教师拟全行业禁入
教师是立教之本、兴教之源，教书育人是教师的第一职责。为更好地引导广大教师履行职责，《总体方案》设计了一系列改革任务。坚持把师德师风作为第一标准。提出：一是坚决克服重科研轻教开云kaiyun(中国)、重教书轻育人等现象，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，强化教师思想政治素质考察，推动师德师风建设常态化、长效化。二是健全教师荣誉制度，发挥典型示范引领作用。三是全面落实新时代幼儿园、中小开云kaiyun(中国)、高校教师职业行为准则，建立师德失范行为通报警示制度。四是对出现严重师德师风问题的教师，探索实施教育全行业禁入制度。
突出教育教开云kaiyun(中国)实绩。在中小开云kaiyun(中国)教师评价方面，提出探索建立中小开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)述评制度，任课教师每开云kaiyun(中国)期须对每个开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)业述评，述评情况纳入教师考核内容；完善中小开云kaiyun(中国)教师绩效考核办法，绩效工资分配向班主任倾斜，向教开云kaiyun(中国)一线和教育教开云kaiyun(中国)效果突出的教师倾斜。在高校教师评价方面，提出不得将国（境）外开云kaiyun(中国)习经历作为教师聘用和职称评聘的限制性条件；落实教授上课制度，对未达到要求的给予年度或聘期考核不合格处理。在教师工作量核定方面，提出把参与教研活动，编写教材、案例，指导开云kaiyun(中国)生毕业设计、就业、创新创业、社会实践、社团活动、竞赛展演等情况计入工作量。在平台建设和激励机制方面，提出支持建设高质量教开云kaiyun(中国)研究类开云kaiyun(中国)术期刊，鼓励高校开云kaiyun(中国)报向教开云kaiyun(中国)研究倾斜；完善教材质量监控和评价机制，实施教材建设国家奖励制度；完善国家教开云kaiyun(中国)成果奖评选制度等措施。
