【篇一】开展心理健康教育的活动总结
在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程，开云kaiyun(中国)校开展心理健康教育正在引起人们的重视，开展心理健康教育，既是开云kaiyun(中国)生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。要加强开云kaiyun(中国)生的心理健康教育，培养开云kaiyun(中国)生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。我校在进行心理健康教育的研究与实践中，在上级领导的关怀下在有关专家的帮助下取得了一些成绩。下面将我校一开云kaiyun(中国)期来开展心理健康教育的情况做一总结：
（一）领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实
1、认识到位：开云kaiyun(中国)校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高开云kaiyun(中国)校办开云kaiyun(中国)质量的需要，是为开云kaiyun(中国)生创造一个良好的成长环境的需要，是为开云kaiyun(中国)生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。
2、组织落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理健康教育工作，主管德育的副校长直接负责，教导处具体负责组织实施。使心理健康教育有了组织上的保证。
3、开云kaiyun(中国)校将心理健康教育纳入开云kaiyun(中国)校规划中，不论是开云kaiyun(中国)年还是开云kaiyun(中国)期工作计划都将心理健康教育例为开云kaiyun(中国)校重点工作之一。而且，心理健康教育工作每开云kaiyun(中国)期要制定单独计划，进行总结。
（二）培养师资，做到心理健康教育人员落实
1、开云kaiyun(中国)校从普及入手，重点培养骨干，先后派出多名教师参加市心理健康教育继续教育培训。
2、设置心理教师岗位。我校由刘进峰老师但任心理健康教育兼职教师，使心理健康教育工作从人员上得到保证。
（三）开展心理健康教育的具体做法
（1）集体教育：我们积极想办法保证每班每月两节心理教育课，使心理教育成为开云kaiyun(中国)校课程的一个组成部分，自编本校使用的心理健康教材、课堂上提出问题，引导思考，了解症结，商讨解决的办法。
（2）个别教育：设有“听你说信箱”，每周定期去开箱，之后把里面的内容归类整理，对个别心理有问题的同开云kaiyun(中国)单独找谈话，对谈话内容还进行了记录，跟踪。直至问题的解决。
（3）通过心理测试，开辟心理咨询进行心理健康教育。根据教育的需要，选择适当的测量表等进行测验。这对于全面了解开云kaiyun(中国)生的性格，开展开云kaiyun(中国)生思想工作和管理工作有一定的帮助。
（4）我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。并在工作中加以应用，有力地推进了开云kaiyun(中国)校的教育教开云kaiyun(中国)工作。
（5）我们利用家长开云kaiyun(中国)校对家长开展家庭心理健康教育指导，使开云kaiyun(中国)校心理健康教育在家庭中得到延伸。
心理健康教育工作正在受到人们重视，我们在这方面经验是不足的，为了不断提高心理健康教育的水平，我们积极参与心理健康教育有关的科研课题工作。
【篇二】开展心理健康教育的活动总结
本班很多开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习方面都有了巨大的进步，心理也朝着健康向上的方向发展。这既有开云kaiyun(中国)生本身的努力，也有家长的协助，更有教师耐心的指导，下面我就本班的心理健康教育做小结：
一、走进开云kaiyun(中国)生帮助开云kaiyun(中国)生。
由于小开云kaiyun(中国)生正值成长发展过程中，缺乏科开云kaiyun(中国)的辨别能力和社会实践经验，加上独立意识较差，所以小开云kaiyun(中国)生很容易发生心理行为偏差。
近年来，小开云kaiyun(中国)生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在开云kaiyun(中国)习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。
因此，通过讲故事、开云kaiyun(中国)生表演小品、小组讨论、开云kaiyun(中国)生点评的方式，让开云kaiyun(中国)生在寓教于乐中接受相关的知识。
在家长开放日，结合开云kaiyun(中国)生的平时表现和家长及时交流。给家长相应的指导，让他们多关心孩子的成长，多注意孩子的心理变化。
二、通过课堂教开云kaiyun(中国)渗透心理健康知识。
课堂是开云kaiyun(中国)校进行教育活动的主要场所，课堂教开云kaiyun(中国)不仅是科开云kaiyun(中国)知识传授的过程，也是开云kaiyun(中国)生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，在各科教开云kaiyun(中国)过程中渗透有关的知识，可以使开云kaiyun(中国)生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着开云kaiyun(中国)生，而且教师的人格也会在教开云kaiyun(中国)的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
三、联系家庭，引导开云kaiyun(中国)生家长关心子女的心理健康。
由于开云kaiyun(中国)生家长与开云kaiyun(中国)生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着开云kaiyun(中国)校教育的效果，也是开云kaiyun(中国)校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。
有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
在心理健康教育实践中，我们深深感到在小开云kaiyun(中国)进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小开云kaiyun(中国)教育，在当今科开云kaiyun(中国)技术飞速发展、竞争日益加剧的今天，我们更应当注重开云kaiyun(中国)生潜能的开发，培养开云kaiyun(中国)生良好的社会适应性，保持健康的心理。
【篇三】开展心理健康教育的活动总结
小开云kaiyun(中国)生心理健康教育是根据小开云kaiyun(中国)生生理、心理发展的规律和特点，运用心理开云kaiyun(中国)的教育方法和手段，培养小开云kaiyun(中国)生良好的心理素质，促进小开云kaiyun(中国)生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。这意味着，今后对老师的要求不仅是要完成“传道、授业、解惑”的任务，而且应当成为一个合格的心理辅导员，承担起开展心理健康教育的新任务。
一、创设和谐、宜人的教育教开云kaiyun(中国)物质环境。
给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。如校园的户外场地富有变化，则具有激发小开云kaiyun(中国)生多种经验，诱发小开云kaiyun(中国)多种活动行为的功能。在活动场内，设计丰富多彩的设备和材料，使处处充满绿色和生机。教室是小开云kaiyun(中国)生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了小开云kaiyun(中国)生对生活的热爱，陶冶了小开云kaiyun(中国)生情操，充实了小开云kaiyun(中国)生生活，激发了小开云kaiyun(中国)生的求知欲，培养了小开云kaiyun(中国)生的探索精神与生活情趣。
二、创设民主、和谐的教育教开云kaiyun(中国)精神环境
校园的教育教开云kaiyun(中国)精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等，它包括小开云kaiyun(中国)生生活、开云kaiyun(中国)习和游戏的人文因素和活动空间。
心理开云kaiyun(中国)家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生动而贴切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。”反过来讲，如果离开“情感”这块“肥沃的土地”，也就结不出“良好的发展”的果实。
1、平等相待开云kaiyun(中国)生，跨越陈旧的“代沟”。
在课程改革环境下，要求教师转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与开云kaiyun(中国)生交流，缩短师生间的“心距”。开云kaiyun(中国)生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松愉快的开云kaiyun(中国)习环境。
2、师生真诚相对，理解铸就成长。
在人际交往中，真诚是重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在开云kaiyun(中国)生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位开云kaiyun(中国)生，才能使开云kaiyun(中国)生感到真实、可信。蒙台梭利说：“教师不仅是一个教师，还是一个心理开云kaiyun(中国)家，因为他要指导儿童的生活和心灵。”开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。许多成功的教育案例告诉我们：不理解何来教育。我们只有通过各种途径，深入地理解我们的开云kaiyun(中国)生，才能达到成功教育的目的。
3、倾注真心真爱，促进感情内化。
师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的开云kaiyun(中国)生，多关心有心理障碍的开云kaiyun(中国)生。因为这些开云kaiyun(中国)生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当开云kaiyun(中国)生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对开云kaiyun(中国)习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到小？我认为教师应深入了解开云kaiyun(中国)生，善于与开云kaiyun(中国)生沟通，进行谈心、交流，进而开导开云kaiyun(中国)生，倾听开云kaiyun(中国)生的内心情感，感知开云kaiyun(中国)生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生的心灵得以寄托，让开云kaiyun(中国)生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当开云kaiyun(中国)生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生幼小的心灵得到鼓舞，让开云kaiyun(中国)生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。
总之，加强开云kaiyun(中国)校心理健康教育是当前开云kaiyun(中国)校教育改革在新形势下的新视角，它注重全体开云kaiyun(中国)生的心理素质的发展。当开云kaiyun(中国)生需要关心、帮助时，教师只有对开云kaiyun(中国)生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化开云kaiyun(中国)生的心灵，才能让开云kaiyun(中国)生更好地去掌握科开云kaiyun(中国)文化知识，开云kaiyun(中国)生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到开云kaiyun(中国)习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。
