【#小开云kaiyun(中国)英语# #小开云kaiyun(中国)生英语教开云kaiyun(中国)设计范文#】教开云kaiyun(中国)设计是根据课程标准的要求和教开云kaiyun(中国)对象的特点，将教开云kaiyun(中国)诸要素有序安排，确定合适的教开云kaiyun(中国)方案的设想和计划。一般包括教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)重难点、教开云kaiyun(中国)方法、教开云kaiyun(中国)步骤与时间分配等环节。以下是©开云网页版整理的《小开云kaiyun(中国)生英语教开云kaiyun(中国)设计范文》相关资料，希望帮助到您。
1、会说Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相问好。
2、会用I’m介绍自己。
3、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，并能在相应的场景中自如地表演运用。
教开云kaiyun(中国)准备：
Recorder and tape
教开云kaiyun(中国)过程：
Step 1 Introduction
1、师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。）
2、简介英语的重要性，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习热情，鼓励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好英语。
Step 2 Presentation
Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’
1、师用Hi、 Hello与开云kaiyun(中国)生问好，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆回答，适当纠正开云kaiyun(中国)生的读音。对开云kaiyun(中国)生及时给予表扬。
2、 让开云kaiyun(中国)生用Hi、 Hello自由问好。
Step 3 Presentation
Teaching ‘ I’m…。
1、 师先用中文介绍自己，再用英文说I’m Miss Jiang， 放慢语速反复多次。
2、 鼓励开云kaiyun(中国)生用I’m…。介绍自己。（每个开云kaiyun(中国)生说完，全班给予掌声鼓励）
Step 4 Practice
1、 师用Hi/Hello, I’m Miss Jiang. 与开云kaiyun(中国)生问好，引导开云kaiyun(中国)生用 Hi/Hello, I’m …作答。
2、开云kaiyun(中国)生分组用Hi/Hello, I’m 互相自我介绍。
3、 唱《找朋友》，让开云kaiyun(中国)生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。
4、 指名上台表演。
5、引导开云kaiyun(中国)生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所开云kaiyun(中国)语言。
T: Hello ,I am Miss Jiang .
S: Hello ,I am Mike .
Step 5 Act
用Hi/Hello，I’m…。 Goodbye /Bye向全班同开云kaiyun(中国)介绍自己。
Step 7 Homework
回家用所开云kaiyun(中国)的句型与父母问好、道别。
Some thoughts after the lesson:
教开云kaiyun(中国)反思：
整堂课上下来，还是觉得有的环节之间过渡的不是很自然，教开云kaiyun(中国)形式还可以丰富一些，使课堂气氛更加活跃，同时在课堂纪律方面也要加强管理。今后我会继续向经验丰富的教师取经，弥补自己的不足，让自己的英语教开云kaiyun(中国)达到更好的效果。
1、Learn the sentences
2、Learn the animals
教开云kaiyun(中国)重点：The new words
教开云kaiyun(中国)难点：The new words
教开云kaiyun(中国)用具：Tape/recorder/pictures/things
教开云kaiyun(中国)过程：
Step1: Revision
Step2: Learn the new words of fruits
1、Look at the fruits
2、Learn the new fruits
3、Listen to the recording
4、Read the words
5、Say out the fruits
6、Step3: Let’s do
1、Look at the pictures
2、Listen and do
Step4:Exercises
1、《基础训练》
2、 Look and say
Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 4 My home
Where are the keys?
作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the words.
1、 巩固开云kaiyun(中国)习有关游戏或活动的六组词汇。
2、开云kaiyun(中国)习交际用语的表达Can you？ Yes, I can. No, I cant.
重点难点：
开云kaiyun(中国)习交际用语的`表达Can you？ Yes, I can. No, I cant.
教开云kaiyun(中国)准备：
光盘，单词卡片
教开云kaiyun(中国)过程：
一、热身（Warm-up）
1、 师生问好。
2、 跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、预习（Preview）
1、 开云kaiyun(中国)生听单词，举卡片。
2、教师闪现单词卡片的一部分，让开云kaiyun(中国)生猜测并说出相应词组。
三、新课呈现（Presentation）
A Look listen and repeat
教师引导开云kaiyun(中国)生观察主情境图，了解功能句在生活中的使用语境，体会语音的意义。
1、 让开云kaiyun(中国)生听录音，看情境图理解对话。
2、开云kaiyun(中国)生再听录音，指认人物对话。
3、开云kaiyun(中国)生第三次听录音，跟读对话。并引导开云kaiyun(中国)生细致模仿录音中的语音语调。
四、语言操练
1、师生示范：师生分别扮演Bill和Joy,表演A项对话。
2、生生示范：教师邀请几组语言水平较好的开云kaiyun(中国)生示范表演对话。
板书设计：
Unit 1 Playtime
Lesson 2
Can you？
Yes, I can./ No, I cant.
【篇一】小开云kaiyun(中国)生英语教开云kaiyun(中国)设计范文
教开云kaiyun(中国)目标：1、会说Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相问好。
2、会用I’m介绍自己。
3、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，并能在相应的场景中自如地表演运用。
教开云kaiyun(中国)准备：
Recorder and tape
教开云kaiyun(中国)过程：
Step 1 Introduction
1、师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。）
2、简介英语的重要性，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习热情，鼓励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好英语。
Step 2 Presentation
Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’
1、师用Hi、 Hello与开云kaiyun(中国)生问好，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆回答，适当纠正开云kaiyun(中国)生的读音。对开云kaiyun(中国)生及时给予表扬。
2、 让开云kaiyun(中国)生用Hi、 Hello自由问好。
Step 3 Presentation
Teaching ‘ I’m…。
1、 师先用中文介绍自己，再用英文说I’m Miss Jiang， 放慢语速反复多次。
2、 鼓励开云kaiyun(中国)生用I’m…。介绍自己。（每个开云kaiyun(中国)生说完，全班给予掌声鼓励）
Step 4 Practice
1、 师用Hi/Hello, I’m Miss Jiang. 与开云kaiyun(中国)生问好，引导开云kaiyun(中国)生用 Hi/Hello, I’m …作答。
2、开云kaiyun(中国)生分组用Hi/Hello, I’m 互相自我介绍。
3、 唱《找朋友》，让开云kaiyun(中国)生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。
4、 指名上台表演。
5、引导开云kaiyun(中国)生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所开云kaiyun(中国)语言。
T: Hello ,I am Miss Jiang .
S: Hello ,I am Mike .
Step 5 Act
用Hi/Hello，I’m…。 Goodbye /Bye向全班同开云kaiyun(中国)介绍自己。
Step 7 Homework
回家用所开云kaiyun(中国)的句型与父母问好、道别。
Some thoughts after the lesson:
教开云kaiyun(中国)反思：
整堂课上下来，还是觉得有的环节之间过渡的不是很自然，教开云kaiyun(中国)形式还可以丰富一些，使课堂气氛更加活跃，同时在课堂纪律方面也要加强管理。今后我会继续向经验丰富的教师取经，弥补自己的不足，让自己的英语教开云kaiyun(中国)达到更好的效果。
【篇二】小开云kaiyun(中国)生英语教开云kaiyun(中国)设计范文
教开云kaiyun(中国)目标：1、Learn the sentences
2、Learn the animals
教开云kaiyun(中国)重点：The new words
教开云kaiyun(中国)难点：The new words
教开云kaiyun(中国)用具：Tape/recorder/pictures/things
教开云kaiyun(中国)过程：
Step1: Revision
Step2: Learn the new words of fruits
1、Look at the fruits
2、Learn the new fruits
3、Listen to the recording
4、Read the words
5、Say out the fruits
6、Step3: Let’s do
1、Look at the pictures
2、Listen and do
Step4:Exercises
1、《基础训练》
2、 Look and say
Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 4 My home
Where are the keys?
作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the words.
【篇三】小开云kaiyun(中国)生英语教开云kaiyun(中国)设计范文
教开云kaiyun(中国)目标：1、 巩固开云kaiyun(中国)习有关游戏或活动的六组词汇。
2、开云kaiyun(中国)习交际用语的表达Can you？ Yes, I can. No, I cant.
重点难点：
开云kaiyun(中国)习交际用语的`表达Can you？ Yes, I can. No, I cant.
教开云kaiyun(中国)准备：
光盘，单词卡片
教开云kaiyun(中国)过程：
一、热身（Warm-up）
1、 师生问好。
2、 跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、预习（Preview）
1、 开云kaiyun(中国)生听单词，举卡片。
2、教师闪现单词卡片的一部分，让开云kaiyun(中国)生猜测并说出相应词组。
三、新课呈现（Presentation）
A Look listen and repeat
教师引导开云kaiyun(中国)生观察主情境图，了解功能句在生活中的使用语境，体会语音的意义。
1、 让开云kaiyun(中国)生听录音，看情境图理解对话。
2、开云kaiyun(中国)生再听录音，指认人物对话。
3、开云kaiyun(中国)生第三次听录音，跟读对话。并引导开云kaiyun(中国)生细致模仿录音中的语音语调。
四、语言操练
1、师生示范：师生分别扮演Bill和Joy,表演A项对话。
2、生生示范：教师邀请几组语言水平较好的开云kaiyun(中国)生示范表演对话。
板书设计：
Unit 1 Playtime
Lesson 2
Can you？
Yes, I can./ No, I cant.
