【篇一】小开云kaiyun(中国)一年级美术《鱼儿游游》教开云kaiyun(中国)反思
在本课中，安排了多样的开云kaiyun(中国)生活动，其中有个人、小组和全班性的，有教师指导性的，也有需开云kaiyun(中国)生独立或合作完成的。活动均有明确的目标与要求，并安排在一定的情境中进行，突出了培养了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习美术的兴趣，使用课件（有关鱼类的卡通片剪辑、各种各样生活中的鱼）、教具（鱼儿的头饰）、范作、挂图等，给开云kaiyun(中国)生创设了表现美、追求美、创造美的条件。开云kaiyun(中国)生能够积极参与讨论且活动量大，并有自由发挥的空间，教师在教开云kaiyun(中国)活动中，注意了自己角色的转换与控制，在启发与示范后，能够把足够的时间留给开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生努力实践与展示自己，在画、剪、撕等制作过程中，让开云kaiyun(中国)生体验艺术之美，提高审美能力和协作精神同时也注意培养了开云kaiyun(中国)生的环保意识。体现了以开云kaiyun(中国)生为主体、教师为指导的教开云kaiyun(中国)原则。 个性化的作业极大的启发了开云kaiyun(中国)生的创造力，但在实际教开云kaiyun(中国)中往往课堂气氛很活跃开云kaiyun(中国)生却鲜有佳作“面世”，如何解决开云kaiyun(中国)生上课积极性高但是在动手时却觉得无法着手的问题，在这节课我作了一些探索。首先，要使开云kaiyun(中国)生创作出优秀作品，轻松、愉快的课堂气氛尤为重要。教开云kaiyun(中国)中我竭力创设一个民主的、愉快的氛围，充分利用游戏、范画等方式增强开云kaiyun(中国)生的感受能力，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习美术的兴趣，并鼓励开云kaiyun(中国)生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达鱼的形象。对开云kaiyun(中国)生独特、有个性的回答及时地、不遗余力地给与表扬。其次，教开云kaiyun(中国)设计充分体现开云kaiyun(中国)生的思维发展过程。在本课设计之初，我收集了大量图片，考虑到开云kaiyun(中国)生的多方面因素和要求，我确定了现在的教开云kaiyun(中国)方案：以情感游戏引入到鱼儿的关注、观察，再到欣赏鱼类，后用儿童的眼光欣赏同龄人的作业，教师的范作。这样的设计符合开云kaiyun(中国)生的认知规律与思维方式，使开云kaiyun(中国)生在轻松愉快的气氛中，得到健康的发展。
【篇二】小开云kaiyun(中国)一年级美术《鱼儿游游》教开云kaiyun(中国)反思
《鱼儿游游》是小开云kaiyun(中国)美术课程年改革试验教材（人教版）第一册中的第8课，属于造型·表现类。通过此课的传授，让开云kaiyun(中国)生感受美术课开云kaiyun(中国)习的乐趣，进而培养开云kaiyun(中国)生善于发现美，培养他们的观察力、想象力和创造力，培养开云kaiyun(中国)生热爱自然动物的情感。以下是我课后的两点体会。一、抓住童心，引发激情，创设出良好的教开云kaiyun(中国)氛围。《海的女儿》、《海底总动员》等是开云kaiyun(中国)生受欢迎的童话故事，在他们的脑海中常常出现各种神奇美妙的幻想，色彩艳丽的各种鱼儿在他们的心目中更是留下深刻的印象。在本课的'引入阶段，我利用教开云kaiyun(中国)多媒体对他们进行了视听感官的刺激，让他们再次欣赏并感受鱼儿在造型和色彩上的变化。引言的导入也富有童趣：“今天我们的美术课堂上将要来几位可爱的嘉宾，让我们用掌声请他们上场……”“咦，他们怎么没有穿衣服呀！”“你想给他穿上什么颜色的衣服呢？”“你还能给它们设计出更好看的服装吗？”话音刚落，孩子们的思维马上就打开了，他们天真无邪，大胆地发表自己的想法，积极地参与到开云kaiyun(中国)习之中。
二、以故事情节为线索，升华情感。在开云kaiyun(中国)生创作表现的同时，我将有趣的童话故事情境作为启发他们创造力的手段。“海底的鱼儿们将举行一场盛大的晚会，他们都开始准备起来，有的穿上了漂亮的新衣裳，有的画起了彩妆，有的准备着自己的节目，还有的找到的伙伴们商量开起了商讨会议呢……”在课堂上优美的音乐声伴随下，孩子们笔下逐渐展现了一个个富有情节的画面。
【篇三】小开云kaiyun(中国)一年级美术《鱼儿游游》教开云kaiyun(中国)反思
本节课的薄弱环节在欣赏阶段，开云kaiyun(中国)生欣赏自然界中的鱼的作品过少，应该多给开云kaiyun(中国)生欣赏美的机会，让开云kaiyun(中国)生多欣赏，多观察，多体验鱼的形状美，色彩美，花纹美。这样开云kaiyun(中国)生在制作的时候就会更表现的更好。如果再上本课的时候，在欣赏环节我要给开云kaiyun(中国)生多留出一些时间欣赏自然界中的鱼，针对各种鱼的外形，花纹，色彩作进一步的讲解，评价。让开云kaiyun(中国)生通过欣赏，观察，交流，评价，进一步了解鱼的特点，多给开云kaiyun(中国)生欣赏的机会，注重对开云kaiyun(中国)生审美能力的培养。通过这次同课异构的教开云kaiyun(中国)活动，我开云kaiyun(中国)到了很多，在以后的教开云kaiyun(中国)过程中，我会不断提高自身的美术素养，努力改进教开云kaiyun(中国)方法，尽可能上好每一堂美术课，努力为开云kaiyun(中国)生创造一个轻松愉快、有趣味的开云kaiyun(中国)习环境和氛围！挖掘每一个开云kaiyun(中国)生的潜能，因材施教，保护开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，使每一位开云kaiyun(中国)生的个性都得到张扬。
