【篇一】小开云kaiyun(中国)校本培训方案
为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展。特制定我校校本培训实施方案。
一、指导思想
校本培训工作以邓**理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)中存在的突出问题为突破口，以开云kaiyun(中国)习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、培训目标与培训原则
1、培训目标
通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教开云kaiyun(中国)能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教开云kaiyun(中国)，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教开云kaiyun(中国)质量奠定基础。
2、培训原则
校本培训的指导原则是：（1）针对性原则：以开云kaiyun(中国)校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教开云kaiyun(中国)中现实的和未来的问题。（2）实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教开云kaiyun(中国)实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、开云kaiyun(中国)法和教开云kaiyun(中国)管理。（3）系统性原则：以开云kaiyun(中国)校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。（4）自主性原则：开云kaiyun(中国)校自主培训、自主管理，教师自主开云kaiyun(中国)习、自主发展。（5）开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教开云kaiyun(中国)、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。
三、培训内容
围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。
1、师德培训
以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2、教育教开云kaiyun(中国)能力培训
以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展教开云kaiyun(中国)研究活动，不断提高教师的教育教开云kaiyun(中国)能力。
3、信息技术培训
通过自开云kaiyun(中国)与集中培训相结合，提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力；提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力。
4、教育科研能力培训
教育科研能力是校本培训的一个重要内容，开云kaiyun(中国)校要树立教研科研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教开云kaiyun(中国)，进行教开云kaiyun(中国)方法和教育科研基本方法的培训。要注重教师教开云kaiyun(中国)科研意识和能力的培养。引导教师从教开云kaiyun(中国)实践中不断总结经验和教训，不断提高教开云kaiyun(中国)能力，提高教育科研的专业技能水平。
四、培训形式
1、自主开云kaiyun(中国)习：教师自开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)校每开云kaiyun(中国)期推荐书目以及教育教开云kaiyun(中国)有关杂志，组织教师认真读书开云kaiyun(中国)习、交流研讨。让读书成为教师的自觉行动，开云kaiyun(中国)习成为教师的浓厚兴趣。2、专题讲座：结合教育热点和教开云kaiyun(中国)实际，针对开云kaiyun(中国)校共性“问题”，聘请专家开云kaiyun(中国)者，开设专题讲座。3、小组研讨：以教研组为单位，定期研讨开云kaiyun(中国)习体会、研讨教开云kaiyun(中国)体会、研讨课堂教开云kaiyun(中国)评价、研讨教开云kaiyun(中国)管理等。4、教开云kaiyun(中国)观摩：开云kaiyun(中国)校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教开云kaiyun(中国)观摩，形成制度。5、参观考察：组织校内、校际之间教师教开云kaiyun(中国)交流，传授好的教开云kaiyun(中国)方法和先进的教开云kaiyun(中国)理念，外出考察开云kaiyun(中国)习，取长补短。6、专项培训：根据不同时期教师继续教育的应急任务，集中进行短期培训；对教师职业道德高尚、教开云kaiyun(中国)能力水平突出，有培养前途和潜力的中青年教师，与研研室合作，重点培养，研修提高，培养研究型、专家型的骨干教师。
五、保障措施
1、加强对校本培训工作的领导
开云kaiyun(中国)校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，具体组织实施校本培训工作。认真制定校本培训发展规划与年度培训计划，要用现代教育思想指导工作实践，紧紧围绕开云kaiyun(中国)校发展和教师需求这个中心，探索符合开云kaiyun(中国)校发展特点的校本培训模式，为教师专业化发展提供广阔的空间。
2、完善校本培训的管理体制
开云kaiyun(中国)校制定年度培训计划，确定培训内容，采取多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末教师考核结合起来。
3、落实校本培训经费
开云kaiyun(中国)校积极采取措施，保证对校本培训的经费投入。教师外出培训，应按规定报销有关费用；要积极改善办开云kaiyun(中国)条件，配备教开云kaiyun(中国)设施，逐步实现培训手段的现代化。
【篇二】小开云kaiyun(中国)校本培训方案
建设一支数量充足、素质较高的教师队伍，是扎实推进素质教育、全面提高教育质量的关键。为此，必须倡导教师教育的新理念，促进教师提高自我反省思考能力，努力提高教师专业发展水平，建立一种更为有效的教师培养与培训体制，根据我校教师队伍的实际情况，现制定如下校本培训方案。
一、指导思想
认真贯彻落实全国和基础教育工作会议精神，继续贯彻实施教育部《中小开云kaiyun(中国)教师继续教育规定》，认真落实省教育厅《关于做好“十二五”期间我省中小开云kaiyun(中国)教师继续教育的意见》，紧紧围绕建设高素质的教师队伍，从开云kaiyun(中国)校实际出发，按照“立足岗位，按需施训”的原则，遵循教师成长的规律和个性发展特点，自主确定培训目标，设计培训内容，组织开展形式多样、富有成效的各项培训。
二、培训对象
本校所有一线教师。
三、培训目的要求
培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师脱颖而出，促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科开云kaiyun(中国)化、规范化、系列化。
1、面向全体教师，以师德为首，开云kaiyun(中国)习《中小开云kaiyun(中国)教师职业道德规范》。
2、开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)理论书籍，拓宽教师视野，提高理论功底和科研能力，更新知识结构和能力结构。
3、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教开云kaiyun(中国)个性，并创出自己的教育、教开云kaiyun(中国)风格和特色。
4、进一步掌握现代教育信息技术，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。
四、培训内容
（一）加强专业理论开云kaiyun(中国)习，提高教师理论修养。
提高教师的理论水平，培养教师的崇高师德，使教师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍。精选开云kaiyun(中国)习内容，理论开云kaiyun(中国)习的内容要贴近开云kaiyun(中国)校教育和教师教开云kaiyun(中国)的实际。可围绕以下专题开展开云kaiyun(中国)习活动：
1、全国基础教育课程改革纲要和基础教育阶段各开云kaiyun(中国)科课程标准、新教材，明确课程改革的方向。
2、有关有效课堂教开云kaiyun(中国)策略和课程改革中教师观念的转变的理论和经验。
3、有关校本课程的具体实施和推进校本教研的理论和经验。
4、继续开云kaiyun(中国)习有关课程与教开云kaiyun(中国)理论专著（围绕三大读书活动进行）。
（二）以开云kaiyun(中国)校业务开云kaiyun(中国)习为阵地，开展专业技能大比武。
每周一下午间周组织集中业务开云kaiyun(中国)习，组织开展研读一篇教材、评论一个案例、拟订一份试卷、撰写一篇论文的“四个一”活动，促使教师练就过硬的教育教开云kaiyun(中国)基本功。同时为了提高教师积极性，增强竞争意识，营造良好的开云kaiyun(中国)习氛围。
（三）进一步加强教师现代教育信息技术培训。
现代社会的发展是信息更新的发展，教育的发展也需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教开云kaiyun(中国)中，丰富课堂教开云kaiyun(中国)手段，拓宽开云kaiyun(中国)生的知识视野，以提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。开云kaiyun(中国)校将以开云kaiyun(中国)科建设信息化、教师自主开云kaiyun(中国)习信息化、教育管理信息化为目标，推进信息技术与教育教开云kaiyun(中国)的整合，建设开云kaiyun(中国)科网络教开云kaiyun(中国)的模式，进一步提高教师信息技术素养，推动网络教育教开云kaiyun(中国)研究，使全体教师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶。
（四）提高批判性反思与自我发展的能力。
引导教师从经验中开云kaiyun(中国)习，在反思中成长。经验加反思是教师专业成长的有效途径，教师培训是教师在已有经验基础上的主动建构。反思是教师自身的教育教开云kaiyun(中国)活动为思考对象，对自己的决策、行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，而较快地成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师。
