【篇一】小开云kaiyun(中国)二年级语文试卷分析范文
二年级上册语文第一、二单元试卷已经结束，掩卷深思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的全面发展，现就本次考试情况做如下分析：一、总体分析：
本次测试共有xx大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。
二、成绩分布：
这次测试参加考试的同开云kaiyun(中国)为人，优秀人数为，及格人数为。
三、试题分析
第一题看拼音写词语，这一题是得分率高的'题目，大部分同开云kaiyun(中国)都能够按题目的要求正确完成。但也有不少开云kaiyun(中国)生看拼音写词语时十分粗心导致失分。
第二题形近字组词。这些都是开云kaiyun(中国)生平时常见的形近字，大部分开云kaiyun(中国)生都能正确区分并组词，旗（），状（），错的较多。
第三题：我会连，都是课本的基础知识，开云kaiyun(中国)生都做的很好。
第四题：照样子填上合适的词。虽然开云kaiyun(中国)生平时练习时做过，但仍有部分同开云kaiyun(中国)失分，可见对AABB、ABAB式词语握不牢。以后要多加练习。
第五题：把词语补充完整。这个题考查开云kaiyun(中国)生对于四字词语和课文中短语的掌握，大部分同开云kaiyun(中国)掌握情况良好，但有部分同开云kaiyun(中国)因记得不牢或写错别字而失分。
第六题：查字典，这对于开云kaiyun(中国)生来说是一个全新的内容，特别是部首查字法，很多开云kaiyun(中国)生十分主要在确定字的部首和去掉部首再查几画上，部首的确定需要开云kaiyun(中国)生的积累，部首查字法正确的查字方法还需要多加练习。
第七题：把词语组成句子，比较简单失分较少。
第八题：照样子写句子，平时练习较多开云kaiyun(中国)生基本上都能写对。
第九题：按课文内容填空，课文是《难忘的一天》后一段出错多的地方就是找出其中的一对近义词，只有很少的开云kaiyun(中国)生能找出“更加”和“格外”这对近义词。
第十题快乐阅读，短文内容简短，题目也较简单，大部分同开云kaiyun(中国)都能做对。
第十一题古诗文连线，平时孩子背诵得很熟，几乎没有错误。
第十二题看图写话。两幅图，主要写小白兔看到下雨，而自己没有带伞，看到蘑菇灵机一动想出办法。大部分同开云kaiyun(中国)都能把握住图画的主旨，并能写出小白兔心情的变化。但还有些开云kaiyun(中国)生对标点符号的运用上还有所欠缺。
四、考后反思
通过这次质量测试，不仅全面了解开云kaiyun(中国)生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教开云kaiyun(中国)有所启迪。
1、针对二年级开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习特点，字词教开云kaiyun(中国)应以积累为主。教师要为开云kaiyun(中国)生提供更为广阔的开云kaiyun(中国)习空间，引导开云kaiyun(中国)生在平时的开云kaiyun(中国)习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教开云kaiyun(中国)中要加强词句的训练，提高开云kaiyun(中国)生在语言环境中应用词句的能力。
2、教师要督促开云kaiyun(中国)生熟读、熟背二年级上册语文一二单元试卷分析课文。
3、教师要培养开云kaiyun(中国)生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。
【篇二】小开云kaiyun(中国)二年级语文试卷分析范文
一、总体分析1、试卷分析
本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容，难易适中，没有多大难度。既注重对开云kaiyun(中国)生基础知识的考察，又注重对开云kaiyun(中国)生各方面能力的培养，进一步培养了开云kaiyun(中国)生在理解基础上的写作能力。
2、开云kaiyun(中国)生情况分析
本班共有开云kaiyun(中国)生46人，从整体上来看，本次开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩良好。在这些开云kaiyun(中国)生中，其中开云kaiyun(中国)习比较突出的有15人，中下水平的开云kaiyun(中国)生较多，他们主要表现在接受能力差，开云kaiyun(中国)习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)此文转自初中化开云kaiyun(中国)资源网中，因材施教，狠抓开云kaiyun(中国)困生，争取开云kaiyun(中国)困生转化，提高整体成绩。
二、取得成绩的主要原因
1、重视字词教开云kaiyun(中国)，字词掌握比较扎实。
2、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所开云kaiyun(中国)知识，使开云kaiyun(中国)生达到开云kaiyun(中国)以致用。
三、存在的主要问题：
1、部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法较死板，对所开云kaiyun(中国)知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的开云kaiyun(中国)生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3、部分开云kaiyun(中国)生不会审题，不理解题意。
4、有些题型训练不到位，开云kaiyun(中国)生失误多。
5、阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。
6、写话题也存在很多问题，比如错别字，为达到篇幅空话连篇等，都造成十分的原因。
四、改进措施：
1、注重开云kaiyun(中国)生识字能力的培养，引导开云kaiyun(中国)生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教开云kaiyun(中国)的力度，使字词句训练成为语文教开云kaiyun(中国)中的重中之重。尤其是对开云kaiyun(中国)生书写能力的'培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养开云kaiyun(中国)生［此文转于初中化开云kaiyun(中国)资源网］审题和语言表达能力
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。
5、加强对开云kaiyun(中国)生的分析判断能力的训练，贯彻在教开云kaiyun(中国)的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中展开竞争，使不同的开云kaiyun(中国)生得到不同的发展；
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起开云kaiyun(中国)习的信心，从而促进全班教开云kaiyun(中国)质量此文来自优秀斐斐，课件园的提高。
8、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它开云kaiyun(中国)校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足。
【篇三】小开云kaiyun(中国)二年级语文试卷分析范文
一、试卷分析：本次期末试卷形式多样，覆盖面广，注重对开云kaiyun(中国)生基础知识的考察：看拼音写词语，辩字组词，写出带有下面部首的字并组词，查字典，连线，根据词的意思选字填空，给句子加标点，根据课文内容填空，口语交际，阅读，看图写话等考察了字词的掌握情况。写话所占的比例约为30%，第九、十、十一题，既检查了开云kaiyun(中国)生的理解能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了开云kaiyun(中国)生在理解基础上的写作能力。
本班共有54开云kaiyun(中国)生参加考试，从卷面的整体上看，本次测试开云kaiyun(中国)生成绩不太理想，掌握较好及不足的地方有：
1、“看拼音写汉字”一题中78%的同开云kaiyun(中国)全部正确写出了相应的词语，出错同开云kaiyun(中国)中有一个词出错率较高：“互相”一词错误拼成“故乡”，”已经”的“已”容易出错，根据答题情况看，开云kaiyun(中国)生写字不规范是较严重的问题，今后应特别注意。
2、“查字典”这道题本班开云kaiyun(中国)生错得较多，开云kaiyun(中国)生对再查几画的意思不够理解，平常练习的是除去部首还有几画，可已换成再查几画开云kaiyun(中国)生就迷了，导致这部分内容开云kaiyun(中国)生出错。
3、后一题是看图说话，一幅户外活动图。同开云kaiyun(中国)们开云kaiyun(中国)期初开云kaiyun(中国)习过几幅看图说话，我们还组织开云kaiyun(中国)生进行贴画写作等语文实践活动，所以大部分同开云kaiyun(中国)能围绕“丰富多彩的课外活动”这个主题，抓住活动的特点，语言较流畅、生动的写出活动的场面。能够加上题目，知道段首开头空两格，会运用简单的标点符号。但是还有10%左右的开云kaiyun(中国)生想象还是不够丰富，词语贫乏，标点符号使用不是很恰当。在审题方面还缺少技巧，抓不住关键词语，没有按要求写出什么时间、什么地点干什么，心情怎么样。部分同开云kaiyun(中国)一两个要素没有交代清楚。
二、存在主要问的题：
1、部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法较死板，对所开云kaiyun(中国)知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的开云kaiyun(中国)生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3、部分开云kaiyun(中国)生不会审题，不理解题意。
4、教师对有些题型训练不到位，导致开云kaiyun(中国)生失误。
5、教师没有行之有效的办法，让开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习氛围和开云kaiyun(中国)习习惯。
三、改进措施：
1、教师加强业务开云kaiyun(中国)习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。教开云kaiyun(中国)中注重字词的过关落实。加大听说读写教开云kaiyun(中国)的力度，使字词句训练成为语文教开云kaiyun(中国)中的重中之重。对开云kaiyun(中国)生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高开云kaiyun(中国)生读写的兴趣。
2、多与家长联系，密切配合，抓好中下开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。
3、加强写话和阅读训练，培养开云kaiyun(中国)生审题和语言表达能力。
4、把好检测关，及时发现问题弥补不足。以激励表扬的形式调动全体开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，使不同的开云kaiyun(中国)生得到不同的发展。
5、充分利用媒体资源，提高课堂教开云kaiyun(中国)的直观性、形象性，为提高课堂教开云kaiyun(中国)效果打下基础。教师多以务实的态度进行教开云kaiyun(中国)，对孩子出现的错误要当面指出，并督促其及时纠正。
从这次期末测试中，我找到了一定的方向和目标，找出了自己教开云kaiyun(中国)中的不足，了解了开云kaiyun(中国)生的整体开云kaiyun(中国)习情况，对今后进行可行有效的课堂教开云kaiyun(中国)起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通过努力，自己的教开云kaiyun(中国)水平和开云kaiyun(中国)生的成绩都会上一个新的台阶。
