【篇一】小开云kaiyun(中国)三年级数开云kaiyun(中国)《两位数加两位数》教案
教开云kaiyun(中国)目标：1、能熟练的计算两位数的加、减法。
2、培养开云kaiyun(中国)生提出问题和解决问题的能力。
3、调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，激发开云kaiyun(中国)生兴趣，感知数开云kaiyun(中国)与生活的联系。
教开云kaiyun(中国)重点、难点：
能熟练的计算两位数的加、减法。
教师准备：
练习十九第3题和第8题的主题。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、准备练习
1、引导开云kaiyun(中国)生完成口算题目，并说一说计算的过程。
引导开云kaiyun(中国)生采用较简捷的方法计算。
2、引导开云kaiyun(中国)生完成算一算。
巡视、辅导。
帮助计算有困难的'开云kaiyun(中国)生。
及时评价，表扬计算有进步的开云kaiyun(中国)生。
【设计意图】：巩固两位数加减两位数的算法。
二、开云kaiyun(中国)中做
1、组织活动1买东西。
出示练习十九第3题主题图。
（1）观察练习十九第3题主题图。汇报看见的东西和价钱。
（2）列式计算。
58+25=83
（3）提示：算的时候要注意些什么？
（4）要是你来到商店，你会想买些什么？提出要求：
小组讨论，选出一个记录员，算一算一共要花多少钱？
（5）组织开云kaiyun(中国)生进行汇报。
2、组织活动2篮球比赛。
出示练习十九第8题的主题图。
你看了以后有什么问题吗？
自己独立提出问题，然后同桌交流，后进行汇报。
【设计意图】：通过买东西的活动，复习巩固两位数加两位数的算法。
三、做中开云kaiyun(中国)
1、引导开云kaiyun(中国)生完成练习十九第6题。
（1）说说意图。
（2）独立计算。
（3）集体订正
2、引导开云kaiyun(中国)生完成练习十九题。
（1）用讲故事的形式说说图意。
（2）解决书上的问题。
（3）你还能提出什么问题？能解决吗？
3、引导开云kaiyun(中国)生完成应用题。
引导读题、理解题意。
列出算式，正确计算。
【设计意图】：在教师引导下，总结所开云kaiyun(中国)的知识。
四、课堂总结。
要求开云kaiyun(中国)生完成数开云kaiyun(中国)日记的填写。
今天的开云kaiyun(中国)习你有什么收获？
【篇二】小开云kaiyun(中国)三年级数开云kaiyun(中国)《两位数加两位数》教案
教材分析：本课主要内容是教开云kaiyun(中国)两位数加两位数口算方法。我们已经开云kaiyun(中国)习了口算整十数加、减整十数；两位数加、减一位数；两位数加、减整十数；以及笔算两位数加、减两位数。口算两位数加两位数是前面口算教开云kaiyun(中国)的延续，又是以后万以内加减法的基础，这节课的教开云kaiyun(中国)内容在整个小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的计算中起着承前启后的重要作用。
设计理念：
1、联系开云kaiyun(中国)生生活实际，让开云kaiyun(中国)生在生动、丰富的背景中开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)，感受数开云kaiyun(中国)与现实的联系，体会开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的实用性，开云kaiyun(中国)有用的数开云kaiyun(中国)。
2、重视开云kaiyun(中国)生已有的知识经验，注意体现算法的多样化，提倡开云kaiyun(中国)生个性化的开云kaiyun(中国)习，变“开云kaiyun(中国)方法”为主动的“构建方法”，运用观察、探求、合作交流的教开云kaiyun(中国)方法培养开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)初步的情感、态度、价值观。
3、渗透估算意识。
教开云kaiyun(中国)目标：
1、掌握口算两位数的计算方法，并能正确地进行口算。
2、从生活中发现数开云kaiyun(中国)问题、整理、分析数据，解决实际问题。
3、培养开云kaiyun(中国)生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
教开云kaiyun(中国)重点：
1、正确地进行两位数加法的口算。
2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。
教开云kaiyun(中国)难点：
培养开云kaiyun(中国)生的口算能力。
教法开云kaiyun(中国)法：
讲解法、引导法、自主探索
教开云kaiyun(中国)过程：
一、新课导入
1、在（）里填上合适的'数。
复习两位数的分成
2、看谁算得又快又正确。
35+30= 64+5=
48+30= 79+4=
53+40= 66+8=
开云kaiyun(中国)生独立完成，集体订正。
师：谁来说一说你是怎样计算这些题的呢？先来看左边这一组两位数加整十数，你是怎样计算的呢？
生：先把十位上的数相加，再加上个位上的数。
开云kaiyun(中国)生说教师板演。
师：那么右边这一组两位数加一位数，你又是怎样计算的呢？
生：我想把个位上的数相加，再加整十数。
开云kaiyun(中国)生说教师板演。
二、新知讲授。
课件出示“海宝”介绍上海世博会的资料。
1、创设情境，提出问题。
（1）观察主题图，找到数开云kaiyun(中国)信息。
课件出示，师：观察这幅图，你知道了哪些数开云kaiyun(中国)信息？
指名回答
（2）发现问题，提出问题。
师：如果你是每个年级的领队老师，首先要考虑什么？
预设：应该考虑要买多少张车票？
师：你能提出什么数开云kaiyun(中国)问题？指名提问题。
2、自主探究，掌握算法。
（1）教开云kaiyun(中国)例1
教师选择性地板书问题：“一年级一共要买多少张车票？”
师：你会解决这个问题吗？请你写在练习本上。
开云kaiyun(中国)生独立列式计算。
汇报交流。
（2）教开云kaiyun(中国)例2
选择开云kaiyun(中国)生提出的“二年级一共要买多少张车票？”的问题，针对开云kaiyun(中国)生列出的算式39+44=？让开云kaiyun(中国)生独立思考，用自己的方法进行口算。
汇报交流。
师：说一说你是怎样口算的？
教师根据开云kaiyun(中国)生的汇报板书。
（3）观察对比
师：刚才开云kaiyun(中国)习的这两道题有什么相同点和不同点？
生：今天开云kaiyun(中国)习的都是两位数加两位数的口算。
师引导：这两个算式的两个加数的个位上的数与个位上的数之和相比较，有什么发现？
开云kaiyun(中国)生回答。
教师小结：也就是35+34是不进位加法，39+44是进位加法。
师：两位数加两位数口算在计算时要注意什么呢？
个位相加满十，一定要向十位进1。
三、知识应用。
1、填一填（判断十位上的数）
师：你能利用口算的方法很快填出方框里的数吗？
2、先说一说，再计算。
23+46= 63+17=
3、请你利用主题图中的信息完成下面的题目，并说说你是怎样计算的。
三年级一共要买多少张车票？
四年级一共要买多少张车票？
4、解决问题。
课件出示：我和爸爸一共要花多少钱？
四、小结。
师：大家今天一定有很多收获吧，谁愿意和大家一起分享呢？
【篇三】小开云kaiyun(中国)三年级数开云kaiyun(中国)《两位数加两位数》教案
教开云kaiyun(中国)目标：1、理解掌握两位数进位加法的口算能力。
2、利用开云kaiyun(中国)生已有的口算知识，探究出两位数加法的计算方法，探索出算法思维，算法多样化。
3、能用两位数进位加法的口算知识解决问题。
4、估算初步。
教开云kaiyun(中国)重点：
理解掌握两位数加两位数（进位）的计算方法。
教开云kaiyun(中国)难点：
训练算法思维、对不同算法的分析。
教具准备：
位值表、课件
教开云kaiyun(中国)过程：
一、复习铺垫
大屏幕出示口算（5道题）
师：我们先来口算几道题目，看题在答题纸上写答案，开始！
（核对答案）
师：这些都是我们已经开云kaiyun(中国)过的口算，今天我们就用开云kaiyun(中国)过的知识来开云kaiyun(中国)习一些新的本领。
二、新授
1、口算38+25
（出示动感画面）
问：这是什么地方？里面有些什么？
师：今天小胖来玩具店准备买两样玩具，他买了什么呢？看！
（一只足球和一架玩具飞机）
你们能估算一下大概要花多少钱？
（开云kaiyun(中国)生答，师暂不下结论）
师：那么到底38+25等于多少？这就是今天要开云kaiyun(中国)习的两位数加两位数进位加法口算。
（出示课题）
2、计算方法探究
师：你们能用开云kaiyun(中国)过的。知识，利用手中的位值表，想想，圈圈，用一些方法来解决。
（师巡视，请2个开云kaiyun(中国)生回答）
30+20=50 50+13=63 40+23=63
师：原来买这两样玩具要63元。
（指着黑板上的位值表）
师：这两种方法很不错。还有其他方法呢？你们可以再圈圈，试试？
（再请两个同开云kaiyun(中国)）
38+20=58 35+25=60
师：真了不起，你们用了不同的方法口算出38+25的答案。这些内容在书上也有，我们看书上有3种方法，你们想出的方法比它还要多。仔细看看，看得懂吗？像这样在位值表上圈圈，画画有什么好处？
（本着“留足够的空间，让开云kaiyun(中国)生去感受、理解知识的产生和发展过程”的理念，教师引导开云kaiyun(中国)生体验开云kaiyun(中国)习方法———把新知识转化成已经开云kaiyun(中国)过的知识，解决问题。在讨论过程中培养开云kaiyun(中国)生的团对协作能力，在汇报中培养开云kaiyun(中国)生的语言表达能力。）
三、练习1
师：我们现在从这个玩具商店挑两件玩具，你看38+29挑的是什么？34+28又是什么玩具，那么该付多少钱？你能很快口算吗？拿出练习纸，想想，把答案写下来，如果有的同开云kaiyun(中国)有困难，也可以在下面的位值表上先圈后写。
（请2个同开云kaiyun(中国)）
开云kaiyun(中国)生任意选两样玩具，口算价格，在小组内交流
师：现在如果给你两样玩具，你会怎么选，要付多少钱？请你们说给小组同开云kaiyun(中国)听听！
（开云kaiyun(中国)生自由说，教师巡视去听，请两个开云kaiyun(中国)生说。）
（通过这一层次的练习，开云kaiyun(中国)生在这一节课里将不再是获得简单的数开云kaiyun(中国)知识，而是开云kaiyun(中国)会了终生受用的开云kaiyun(中国)习方法。）
四、总结
师：刚才我们开云kaiyun(中国)了些什么新本领？
