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人美版小开云kaiyun(中国)五年级上册美术教案格式【五篇】

教案是教师为顺利而有效地开展教开云kaiyun(中国)活动，根据教开云kaiyun(中国)大纲和教科书要求及开云kaiyun(中国)生的实际情况，以课时或课题为单位，对教开云kaiyun(中国)内容、教开云kaiyun(中国)步骤、教开云kaiyun(中国)方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教开云kaiyun(中国)文书。开云网页版小编整理了人美版小开云kaiyun(中国)五年级上册美术教案格式【五篇】，希望对...2017-07-27
小开云kaiyun(中国)五年级语文上册第五单元表格式教案

课题综合性开云kaiyun(中国)习：遨游汉字王国教开云kaiyun(中国)目标1、开云kaiyun(中国)生能从总体上明确综合性开云kaiyun(中国)习的要求，了解综合性开云kaiyun(中国)习的特点，为小开云kaiyun(中国)高年级综合性开云kaiyun(中国)习打下良好的基础。 2、开云kaiyun(中国)生通过综合性开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独...2016-11-08
小开云kaiyun(中国)五年级上册美术教案格式：色彩的和谐

课时：2课时教开云kaiyun(中国)目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。2、用邻近色进行涂色练习。3、感受色彩的魅力。教开云kaiyun(中国)重难点：1、认识邻近色并掌握其调色方法。2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教具开云kaiyun(中国)具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业...2016-09-10
小开云kaiyun(中国)五年级美术教案格式：万绿丛中一点红

课时：2课时教开云kaiyun(中国)目标：1、认识色彩的对比，使开云kaiyun(中国)生能利用对比色来装点自己的生活。2、进行对比色的涂色练习。教开云kaiyun(中国)重难点：1、认识色彩的对比。2、如何运用对比色。教具开云kaiyun(中国)具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布教开云kaiyun(中国)过程：一、组织教开云kaiyun(中国)：二、讲授新课...2016-09-10
小开云kaiyun(中国)五年级上册语文教案格式：青山处处埋忠骨

教开云kaiyun(中国)要求1．认识9个生字。2．有感情地朗读课文。3．了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。4．进一步开云kaiyun(中国)习描写人物的方法。教开云kaiyun(中国)重点：体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。教开云kaiyun(中国)难点：进一步开云kaiyun(中国)...2016-07-22
小开云kaiyun(中国)五年级上册语文教案格式：难忘的一课

一、复习导入1、刚刚开云kaiyun(中国)习的《梅花魂》一课主要写了什么？生：一位身在异国他乡的华侨老人对祖国的思念之情。2、今天我们一起来开云kaiyun(中国)习一篇新的课文，看看文中的人物是怎样表达他们对祖国的感情的。3、抽生读课题，课题质疑。生：为什么难忘？难忘的是什么？这一课...2016-07-21
小开云kaiyun(中国)五年级上册语文教案格式：开云kaiyun(中国)会看病

设计意图毕淑敏的《开云kaiyun(中国)会看病》，在细腻的心理变化中表达用心良苦的母爱，对于这份理性的深沉的母爱开云kaiyun(中国)生一时难以触摸。要让开云kaiyun(中国)生深入体悟，教开云kaiyun(中国)中就不断走进开云kaiyun(中国)生，联系生活，同时设置冲突，唤起开云kaiyun(中国)生的阅读期待。新班级教育提倡开云kaiyun(中国)生主动探索、主动建构，教开云kaiyun(中国)中通...2016-07-20
小开云kaiyun(中国)五年级上册语文表格式教案:我的“长生果”

课题 5* 我的“长生果”教开云kaiyun(中国)目标1、认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的...2016-07-11
人教版五年级上册语文表格式教案:走遍天下书为侣

课题3 走遍天下书为侣教开云kaiyun(中国)目标1、认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段。3、理解课文内容，知道作者为什么以书为侣，体会读书乐趣，开云kaiyun(中国)习一些读书方法，养成良好的读书习...2016-07-11
人教版五年级上册语文表格式教案:小苗和大树的对话

课题2* 小苗和大树的对话教开云kaiyun(中国)目标１、认识３个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。２、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。３、能从对话中得到怎样读书和开云kaiyun(中国)习的启示，进一步开展有关阅读的综合性开云kaiyun(中国)习活...2016-07-11
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