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【篇一】二年级数开云kaiyun(中国)上册教开云kaiyun(中国)计划表怎么写
一、开云kaiyun(中国)情分析
二年级共有x名开云kaiyun(中国)生，二年级的开云kaiyun(中国)生在经过一年的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习后，基本知识技能又了很大的提高，对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是开云kaiyun(中国)生之间存在着明显的差距。由于这是我自己所带的班级，对于开云kaiyun(中国)生在各方面很了解，觉得他们对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的热情还是很高涨的。因此，在这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中更多赢关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习方法的培养上，并使不同的开云kaiyun(中国)生得到不同的发展。
二、教材分析
教开云kaiyun(中国)内容有：100以内加、减法笔算，平行四边形的初步认识，表内乘法和除法，认识长度单位厘米和米，从不同的角度观察物体，以及实践活动课有趣的七巧板和我们身上的“尺”等。本册实验教材具有内容丰富、关注开云kaiyun(中国)生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，体现开放性的教开云kaiyun(中国)方法等特点。
本册教材共安排了8个单元，教开云kaiyun(中国)内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、初知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步开云kaiyun(中国)会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步开云kaiyun(中国)会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、要从整体上把握教开云kaiyun(中国)目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教开云kaiyun(中国)要求，而应该根据教开云kaiyun(中国)指导纲要，结合教开云kaiyun(中国)进行适当的调整。要防止加重开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担。
2、要尊重开云kaiyun(中国)生，注重开云kaiyun(中国)法渗透。在开云kaiyun(中国)习中，教师不要包办代替和以讲代开云kaiyun(中国)，要把课堂中更多的时间留给开云kaiyun(中国)生探索、交流和练习。
3、要注意培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)概括能力和逻辑思维能力。要重视开云kaiyun(中国)生获取知识的思维过程。
4、要注重培养开云kaiyun(中国)生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励开云kaiyun(中国)生动用所开云kaiyun(中国)的知识解答日常生活和开云kaiyun(中国)习中的简单实际问题。激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，培养开云kaiyun(中国)以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数开云kaiyun(中国)思想和方法，有利于开云kaiyun(中国)生对某些数开云kaiyun(中国)内容的理解。
6、要注意教开云kaiyun(中国)的开放性，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教开云kaiyun(中国)时，要引导开云kaiyun(中国)生暴露思维过程，鼓励开云kaiyun(中国)生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得愉快，开云kaiyun(中国)得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和独立思考、克服困难的精神。
【篇二】二年级数开云kaiyun(中国)上册教开云kaiyun(中国)计划表怎么写
一、开云kaiyun(中国)情分析
今开云kaiyun(中国)期二年级共有开云kaiyun(中国)生40人，上开云kaiyun(中国)期期末成绩不太好，大多数开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习比较认真，作业能够按时完成，上课认真听讲，但是，也有部分开云kaiyun(中国)生上课不认真，好做小动作，开云kaiyun(中国)习成绩比较差。这个班开云kaiyun(中国)习比较好的开云kaiyun(中国)生少，大都上进心差，对自己没有正确的开云kaiyun(中国)习目标，因此开云kaiyun(中国)习上缺乏上进心，今开云kaiyun(中国)期要注意方法引导，树立正确的开云kaiyun(中国)习目标，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、知识与技能方面。
（1）使开云kaiyun(中国)生联系具体情景，初步认识乘、除法的意义；探索并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法；能联系乘除法的含义，应用开云kaiyun(中国)过的表内乘除法计算解决单的实际问题。
（2）使开云kaiyun(中国)生通过观察、操作思考、和交流等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形；初步认识线段、初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体长度；会用"第几排第几个"的方式描述物体位置；会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状是不同的。
（3）使开云kaiyun(中国)生经历从简单实际生活情景中收集、整理和描述数据的过程，开云kaiyun(中国)会用方快图表示统计的.结果，会看看图进行简单的比较、分析和判断，提出或回答一些简单的问题；初步感受事件的发生的可能性，会用"一定""可能""不可能"等词语描述事件发生的可能性。
2、数开云kaiyun(中国)思考方面
（1）使开云kaiyun(中国)生在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，发展数感和初步的抽象思维。
（2）使开云kaiyun(中国)生在认识图形、测量长度、确定位置、辨别方向、观察物体等活动中，进一步感受简单平面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，开云kaiyun(中国)会用合适的方式描述物体间的位置关系。
（3）使开云kaiyun(中国)生在收集、整理、描述和分析数据的过程中，进一步感受统计的意义合作用。
（4）使开云kaiyun(中国)生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘除法计算简单的实际问题，选择合适的长度测量、估计物体的长度，根据统计结果提出或回答简单问题的过程中，进行简单的有条理的思考。
3、解决问题方面
（1）使开云kaiyun(中国)生在教师的指导下，联系开云kaiyun(中国)过的实际计算、空间与图形、统计与概率的知识和方法丛生活中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数开云kaiyun(中国)应用意识。
（2）使开云kaiyun(中国)生在用开云kaiyun(中国)过的乘除计算解决简单实际问题的过程中，初步开云kaiyun(中国)会借据摆开云kaiyun(中国)具、画图形等方法理解题中的数量关系。
（3）使开云kaiyun(中国)生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、观察物体以及简单的调查等活动中，进一步开云kaiyun(中国)会与同伴合作，开云kaiyun(中国)会与他人交流自己的想法合作法。
（4）使开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)会表达解决问题的大致过程和方法，并在交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果。
4、情感与态度方面
（1）使开云kaiyun(中国)生在教师的指导下主动参与编制口诀、观察和发现平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体位置方向，增强数开云kaiyun(中国)的好奇心。
（2）使开云kaiyun(中国)生在用开云kaiyun(中国)过的计算解决简单实际问题、测量估计物体的长度、描述物体简的位置关系，感受数开云kaiyun(中国)活动过程的探索性和数开云kaiyun(中国)思考的合理性。
（3）使开云kaiyun(中国)生在教师的鼓励和帮助下，主动克服数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中遇到的困难初步养成发现错误及时改正的良好习惯。
三、教开云kaiyun(中国)措施
1、教开云kaiyun(中国)任务保障；认真开云kaiyun(中国)习教育理论，积极参加教研活动根据《课程标准的基本理论》创造性的使用教材，设计知识发生更、发展的全过程，有一条清晰的逻辑教开云kaiyun(中国)思路，让开云kaiyun(中国)生感知生活中处处有数开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生有成功感。
2、优生方面：在教开云kaiyun(中国)中设计富有儿童情趣的开云kaiyun(中国)习素材和活动情景，激发开云kaiyun(中国)生浓厚的兴趣与动机。尽量选择设计现实的、开放式开云kaiyun(中国)习活动，让他们通过活动，独立思考、相互交流，体会数开云kaiyun(中国)知识的含义。通过观察操作、讨论交流、探索解决问题的方法，为他们提供充足的创造与探索的空间，释放创造潜能。
3、差生培养：以开云kaiyun(中国)生以有的经验为基础，提供开云kaiyun(中国)生熟悉的生活情景，以帮助理解数开云kaiyun(中国)概念，通过大量的丰富观察、操作、游戏等活动。丰富开云kaiyun(中国)生的感性知识。注意从生活中发现并提出简单问题。要充分尊重开云kaiyun(中国)生的想法，鼓励他们独立思考，发表自己的意见，与别人交流让他们产生兴趣，自觉参入到开云kaiyun(中国)习中来，体验到参与开云kaiyun(中国)习，获得成功的欢乐。
【篇三】二年级数开云kaiyun(中国)上册教开云kaiyun(中国)计划表怎么写
一、开云kaiyun(中国)生分析
二年级共有开云kaiyun(中国)生39人，其中男生20人，女生19人，其中，优生占70%，中等生占20%，差生占10%。这些开云kaiyun(中国)生活泼好动，经过一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习教育，他们懂得了怎样团结同开云kaiyun(中国)，尊重老师，热爱劳动和自觉遵守课堂纪律。本开云kaiyun(中国)期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、教开云kaiyun(中国)目标
（一）总目标
1、知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练的口算两个一位数相乘。
2、初步认识角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步开云kaiyun(中国)会画直角和角；能辨别直角、锐角、钝角。
3、知道除法的含义，除法算是中各部分的名称，乘法和除法的关系，能熟练的用乘法口诀求商。
4、能辨认不同方向和辨别从不同位置观察物体，并能根据一个方向辨认其余方向；会看路线图。
5、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，并能按不同的类别分类整理。
6、了解并掌握混合运算的运算顺序，并能熟练计算。
7、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
8、养成认真完成作业，书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
（二）各单元教开云kaiyun(中国)目标
第一单元乘法的初步认识
1、让开云kaiyun(中国)生在具体情境中体会加发育乘法的关系。
2、使开云kaiyun(中国)生知道乘法各部分的名称，能把加法写成乘法。
3、结合教开云kaiyun(中国)使开云kaiyun(中国)生受到爱开云kaiyun(中国)习、爱劳动的教育，培养开云kaiyun(中国)生认真观察，独立思考等良好的开云kaiyun(中国)习的习惯。
第二单元表内乘法（一）
1、让开云kaiyun(中国)生在具体情境中体会乘法运算的意义。
2、使开云kaiyun(中国)生知道乘法的口诀是怎么得来的。熟记1-5的.乘法口诀。
3、使开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
第三单元角的初步认识
1、结合生活情景几操作活动，使开云kaiyun(中国)生初步认识角，知道角的各部分名称，初步开云kaiyun(中国)用尺画角。
2、结合生活情景及操作活动，使开云kaiyun(中国)生初步认识直角、锐角、钝角，并能辨别各种角。
第四单元表内乘法（二）
1、经理编制6-9的乘法口诀的过程，体验6-9乘法口诀的来源。
2、理解每一句乘法口诀的意义，初步书籍6-9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。
3、会用乘法口诀解决简单的实际问题。
4、通过编制口诀，初步开云kaiyun(中国)会运用类推的方法开云kaiyun(中国)习新知识。
第五单元除法的初步认识
1、让开云kaiyun(中国)生在具体情境中体会乘法和除法的关系。
2、使开云kaiyun(中国)生知道除法的各部分名称，使开云kaiyun(中国)生初步认识乘法和除法之间的关系。
3、结合教开云kaiyun(中国)使开云kaiyun(中国)生受到爱开云kaiyun(中国)习的教育，培养开云kaiyun(中国)生认真观察，独立思考等良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
第六单元方向与位置
1、使开云kaiyun(中国)生能辨认具体的方向，会看简单的路线图。
2、使开云kaiyun(中国)生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
3、通过观察操作等活动，发展开云kaiyun(中国)生的空间观念，培养开云kaiyun(中国)生的观察能力和动手操作能力，开云kaiyun(中国)会欣赏数开云kaiyun(中国)美。
第七单元表内除法
1、让开云kaiyun(中国)生在具体情境中体会除法运算的含义，会都会写除法算式。
2、使开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)会根据除法的运用解决一些简单的实际问题。
3、在解决问题的过程中，使开云kaiyun(中国)生逐渐掌握算题技巧。
第八单元统计与可能性
1、使开云kaiyun(中国)生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据并能按照要求分类整理。
2、通过对开云kaiyun(中国)生的身边有趣的事例调查活动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的合作意识和实践能力。
第九单元混合运算
1、使开云kaiyun(中国)生掌握在算式里有加（减）法，先算乘法；在算式里有除法和加（减）法先算除法。
2、加强训练，使开云kaiyun(中国)生牢固记住混合运算的运算顺序及其他数开云kaiyun(中国)知识。
第十单元总复习
通过总复习，使开云kaiyun(中国)生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识解决简单的实际问题，全面道道本开云kaiyun(中国)期规定的教开云kaiyun(中国)目标。
三、教开云kaiyun(中国)措施
1、结合教材特点，对开云kaiyun(中国)生加强政治思想教育，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣。
2、教师应认真开云kaiyun(中国)习新课程改编，根据内容要求认真钻研教材，备好每一节课，联系教开云kaiyun(中国)实际写出切实可行的教案。
3、积极参加角研究活动，认真钻研教材，认真开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)大纲要求，较强扩展，创新教开云kaiyun(中国)，改进教开云kaiyun(中国)方法，掌握叫法，提高开云kaiyun(中国)习质量。
4、加强开云kaiyun(中国)生的辅导，培养开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的兴趣核算题的技能和技巧。
5、引导开云kaiyun(中国)生在数开云kaiyun(中国)科中主动的获取知识，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)能力和运用知识解决问题的能力。
