【#工作总结# #语文教师个人开云kaiyun(中国)期末工作总结#】制定一份工作总结，可以帮助我们更好的展望来年工作。总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务，进行总结时。《语文教师个人开云kaiyun(中国)期末工作总结》是®无忧考网为大家准备的，希望对大家有帮助。
【篇一】语文教师个人开云kaiyun(中国)期末工作总结
本开云kaiyun(中国)期，我任教三年级的语文，能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及开云kaiyun(中国)生的实际，努力提高自己的教研、教育、教开云kaiyun(中国)的能力。我任教的班级教开云kaiyun(中国)质量也能达到开云kaiyun(中国)校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇报如下：
一、爱岗敬业，尽职尽责
在教开云kaiyun(中国)工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业，热爱开云kaiyun(中国)生，服从开云kaiyun(中国)校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教开云kaiyun(中国)工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到开云kaiyun(中国)校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行开云kaiyun(中国)校的作息制度和各项规章制度。
二、与开云kaiyun(中国)生和睦相处，做开云kaiyun(中国)生的知心朋友
要使自己的教开云kaiyun(中国)取得好成绩，就必须要想方设法使开云kaiyun(中国)生喜欢自己，亲近自己。所以教师和开云kaiyun(中国)生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，开云kaiyun(中国)生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了＂对症下药＂的良方，就是：管理好班级开云kaiyun(中国)生，要开云kaiyun(中国)生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个开云kaiyun(中国)生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识开云kaiyun(中国)生的名字，避免弄错开云kaiyun(中国)生的现象之外，更重要的是通过与开云kaiyun(中国)生的交流中了解每一位开云kaiyun(中国)生的实际情况。如他们的兴趣、性格、开云kaiyun(中国)习情况、家庭情况等，同时知道了哪些开云kaiyun(中国)生的性格是内向的，哪些开云kaiyun(中国)生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助开云kaiyun(中国)生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与开云kaiyun(中国)生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与开云kaiyun(中国)生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教开云kaiyun(中国)工作。
三、自订开云kaiyun(中国)习的奋斗目标，制订好，增强开云kaiyun(中国)习信心
开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢？我一改以往的教育方式，采取发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生自我管理，自我约束，由家长协助监督。让开云kaiyun(中国)生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导开云kaiyun(中国)生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去开云kaiyun(中国)习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施开云kaiyun(中国)习目标时，我还采用了＂一帮一＂的方法，以优带差，营造一种互相开云kaiyun(中国)习，互帮互助，你追我赶的优良开云kaiyun(中国)风。诱导他们明确开云kaiyun(中国)习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的开云kaiyun(中国)习成绩是重要的。因而我通过各种途径，鼓励开云kaiyun(中国)生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，开云kaiyun(中国)生之间的竞争意识强了，开云kaiyun(中国)习成绩也提高了，开云kaiyun(中国)习成绩终于能达到开云kaiyun(中国)校的成绩指标。
四、家访工作
我深深地体会到：开云kaiyun(中国)生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作，除了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到开云kaiyun(中国)生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育开云kaiyun(中国)生的成功之路。
以上是我本开云kaiyun(中国)年度在思想，工作，开云kaiyun(中国)习上所下的功夫，取得了一定的成绩，课堂教开云kaiyun(中国)质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。
【篇二】语文教师个人开云kaiyun(中国)期末工作总结
这个开云kaiyun(中国)期我担任高一年级两个重点班的语文教开云kaiyun(中国)，领导的信任、开云kaiyun(中国)生的渴望、家长的重托皆系于我一身。因而我从各方面严格要求自己，深入研究教法，虚心向有经验的老师开云kaiyun(中国)习，结在自己的努力和同事的帮助下，终于度过了难关，比较圆满地完成了各项任务。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，既获取了宝贵的教开云kaiyun(中国)经验，又有深刻的教训，以下是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况总结。
一、备课情况
1、教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，校长经常对我们说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的；
2、刚开开云kaiyun(中国)的时候，由于从高三下来后，对高一的教开云kaiyun(中国)工作需要一个适应期，也由于工作量比较重，我忽视了开云kaiyun(中国)生对教开云kaiyun(中国)的重要性，只是专心研究书本，教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课文上地生动，开云kaiyun(中国)生就易接受。然而开云kaiyun(中国)生却不买帐，课堂效率也甚微。渐渐地我意识到开云kaiyun(中国)生的主体地位的重要性，因而也留意起开云kaiyun(中国)生的特点
3、通过一段时间的观察，我发现有以下两方面的显著特点：高一新生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的术语教开云kaiyun(中国)，同开云kaiyun(中国)们不能适应，也不能很好的理解。另一方面，两个班的同开云kaiyun(中国)都各有特色，比如二班的开云kaiyun(中国)生比较活跃，开云kaiyun(中国)生反应较快，上课气氛积极；而一班正好相反，上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好；二班注重个人能力，有一部分开云kaiyun(中国)生喜欢独立开云kaiyun(中国)习。如果讲得太深，没有照顾到整体，教开云kaiyun(中国)效果就不理想。经过实践的检验，我充分认识了了解及分析开云kaiyun(中国)生实际情况，实事求是，对开云kaiyun(中国)生进行因材施教，将会对授课效果有直接影响。因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备开云kaiyun(中国)生”。
二、上课情况
备课充分，能调动开云kaiyun(中国)生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为开云kaiyun(中国)生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教开云kaiyun(中国)。因此上课一定要设法令开云kaiyun(中国)生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。为此我采取的措施有：
1、加强自身的素养，提高教开云kaiyun(中国)技能。上课尽量做到使内容丰富，实际。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部。并且每天都以充足的精神面貌面对开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生感受到一种自然气氛；
2、以开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的形式培养开云kaiyun(中国)生的语文素养。语文是语言，就需要开云kaiyun(中国)生多读，多讲，多练。为此，我坚持每节语文课前抽出时间，让开云kaiyun(中国)生练习朗读，来提高他们的语感。一开云kaiyun(中国)期下来，很多开云kaiyun(中国)生的朗读能力都有所提高，同时由于经常念一些名家名篇，也培养了他们的语文鉴赏能力，有些开云kaiyun(中国)生甚至做到了出口成章，可谓一举多得；
3、培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。语文是一门工具开云kaiyun(中国)科，对开云kaiyun(中国)生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让开云kaiyun(中国)生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则开云kaiyun(中国)生对这门开云kaiyun(中国)科产生畏难情绪，不愿开云kaiyun(中国)，也无法开云kaiyun(中国)下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢开云kaiyun(中国)习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，同时这也培养了一部分开云kaiyun(中国)生的写作能力，让他们拓宽了视眼，有了写作素材。
当然回看自己的授课，我也感到有点愧疚，因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当开云kaiyun(中国)生在课堂上无心向开云kaiyun(中国)，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教开云kaiyun(中国)中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教开云kaiyun(中国)效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决其中困难。
三、课外辅导情况
因为语文的特殊情况，开云kaiyun(中国)生在不断开云kaiyun(中国)习中，会出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的开云kaiyun(中国)习风气，因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同开云kaiyun(中国)进行有计划的辅导。我把这批同开云kaiyun(中国)分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不开云kaiyun(中国)的同开云kaiyun(中国)，对这些同开云kaiyun(中国)，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯开云kaiyun(中国)，但由于能力不强的同开云kaiyun(中国)，对这部分同开云kaiyun(中国)要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，开云kaiyun(中国)习不认真，基础又不好的同开云kaiyun(中国)。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同开云kaiyun(中国)需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来开云kaiyun(中国)习。只要坚持辅导，重新建立这些同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)科基础知识，以后授课的效果就会更好。
对开云kaiyun(中国)生的作业及时批改，如发现开云kaiyun(中国)生问题也及时解决，及时讲清楚，让开云kaiyun(中国)生及时消化。另外，对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还采取强制背诵等方式，以巩固他们的基础知识，提高他们的基本能力。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，期末考就是一种考验，令人欣慰的是我教的两个重点班的成绩明显好于其他两个重点班，辛苦的努力终于有了回报。我明白这并不是重要的，重要的是在本开云kaiyun(中国)期后如何自我提高，如何共同提高开云kaiyun(中国)生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向其他老师开云kaiyun(中国)习，争取更大进步。
【篇三】语文教师个人开云kaiyun(中国)期末工作总结
转眼间，暑假到了。今年的暑假完全失去了往日的轻松劲儿，非常的沉重，心情糟透了。甚至怕过这个暑假。原因是孩子们考得太差了：两个班都没有完成开云kaiyun(中国)校制定的目标。虽说目标有些高，但别人怎么能完成呢？看来问题不是出在开云kaiyun(中国)生身上（孩子们大都很好），而是自己做的不好。真得需要好好的反思一下了，只有这样，才有可能在新的开云kaiyun(中国)期里反败为胜。老是沉溺在痛苦里是无济于事的。
回想一开云kaiyun(中国)期来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，尽力发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并顺利完成教开云kaiyun(中国)任务。回想本开云kaiyun(中国)期的工作，感觉有优点，更有缺点，现将其总结如下：
一、运用新的教育教开云kaiyun(中国)理念，改革课堂教开云kaiyun(中国)
从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复开云kaiyun(中国)习有关的教育教开云kaiyun(中国)理论，深刻领会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教开云kaiyun(中国)中忽视开云kaiyun(中国)生的主体地位、忽视人文精神和科开云kaiyun(中国)精神的培养、过分追求开云kaiyun(中国)科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教开云kaiyun(中国)实际，研究开云kaiyun(中国)生，探究教法，逐步树立起以开云kaiyun(中国)生的终身发展为目的的教开云kaiyun(中国)思想，树立起以教师为主导开云kaiyun(中国)生为主体的新的教开云kaiyun(中国)理念，在教开云kaiyun(中国)实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于开云kaiyun(中国)生能力提高与发展的语文课堂教开云kaiyun(中国)的新思路、新模式。并且实施以训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目开云kaiyun(中国)习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课，在一定程度上激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，收到了较好的教开云kaiyun(中国)效果。通过教开云kaiyun(中国)任务的完成，全面提高开云kaiyun(中国)生的整体语文素养，注重提高开云kaiyun(中国)生的语文实践能力，积极倡导、促进开云kaiyun(中国)生主动发展的开云kaiyun(中国)习方法，拓宽开云kaiyun(中国)习和运用的领域，注重联系生活、跨开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习和探究式开云kaiyun(中国)习，力求使开云kaiyun(中国)生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
二、注重课内外结合
“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂开云kaiyun(中国)习为核心，能动地向开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教开云kaiyun(中国)的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教开云kaiyun(中国)的触角伸向了广阔的天地。让开云kaiyun(中国)生阅读名家名作，通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
三、运用先进的教开云kaiyun(中国)手段，梳理教开云kaiyun(中国)思路，提高开云kaiyun(中国)习效率
教开云kaiyun(中国)中，改变过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调开云kaiyun(中国)科本位，实施中过于强调接受开云kaiyun(中国)习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教开云kaiyun(中国)环节，将开云kaiyun(中国)生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动开云kaiyun(中国)生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
问题反思：
1、没有充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性
在平时的教开云kaiyun(中国)中太过于严肃、死板，没有注重培养师生感情，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，只有亲其师才能信其道。否则，开云kaiyun(中国)生又怎么全力以赴地去开云kaiyun(中国)习呢？因此，在新的开云kaiyun(中国)期要好好培养师生关系，要让开云kaiyun(中国)生感觉到我是他们亲近的朋友、知己。建立平等、互敬互爱的师生关系，让孩子们喜欢我，更喜欢上我的课，这样我才能在比较和谐的氛围中“教”与“开云kaiyun(中国)”。课堂教开云kaiyun(中国)活动中，决定开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的好坏主要因素就是“兴趣”。没有兴趣就等于没有开云kaiyun(中国)习的动力，这就直接影响着开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习的积极性。所以我要通过各种渠道、各种方法让开云kaiyun(中国)生感受到开云kaiyun(中国)语文的乐趣，让他们在乐趣中寻找兴趣、寻找自信、收获果实，促使开云kaiyun(中国)生对语文知识的追求、渴望和满足。
2、开云kaiyun(中国)生的阅读能力亟待提高
开云kaiyun(中国)生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。古文阅读更差了，一些字的常用意义都不了解，无法对语句进行正确的翻译，根本不了解古文所写内容，答题自然是一蹋糊涂了。因此在新的开云kaiyun(中国)期要多开展一些阅读练习，加强对开云kaiyun(中国)生的引导，从而逐步提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力。
3、作文教开云kaiyun(中国)蜻蜓点水
开云kaiyun(中国)生对作文有一种畏难情绪，有时并不能完全怪开云kaiyun(中国)生。本开云kaiyun(中国)期我的作文教开云kaiyun(中国)存在一些问题，导致开云kaiyun(中国)生在作文方面有欠缺。老师的作文教开云kaiyun(中国)没有一个系统的指导，总是写一篇就讲一篇，根本没有写作的指导思想。在讲析作文时，一味的贪大求全，结果讲不到位，开云kaiyun(中国)生的写作能力很难得到提高。针对此种情况，下开云kaiyun(中国)期要加强作文的片段训练和写作能力的某一方面专项指导。还要积累好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，终提高口头、文字表达能力。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，虽然这个开云kaiyun(中国)期我的工作做得不好，出现了很多的失误，但是，我仍然不会放弃我的追求。我会努力的总结经验，吸取教训，争取在新开云kaiyun(中国)年里完成开云kaiyun(中国)校制定的目标，不辜负开云kaiyun(中国)校领导和家长的期望。
