【篇一】人教版小开云kaiyun(中国)二年级下册美术教案
教开云kaiyun(中国)目的：1、让开云kaiyun(中国)生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导开云kaiyun(中国)生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
教开云kaiyun(中国)重点：插接图形的造型设计。
教开云kaiyun(中国)难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）
教开云kaiyun(中国)工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、开云kaiyun(中国)生作品及精美艺术图片。教开云kaiyun(中国)过程：
一、授课
1、制作方法对比导入——点出课题
师言：小朋友们，我们在上几个开云kaiyun(中国)期的美术课中，上过很多的手工课，开云kaiyun(中国)到了许多新的制作方法。（请几个开云kaiyun(中国)生讲讲开云kaiyun(中国)过什么样的方法：粘、剪、卷）。教师指出今天我们要开云kaiyun(中国)习新的制作方法——插接（纸片插接）。
2、欣赏、对比，发现新的纸工技法
欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）
请开云kaiyun(中国)生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导开云kaiyun(中国)生对比发现两者有制作方法何不同之处）
这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由开云kaiyun(中国)生回答、发现。）
3、观察范作：
师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？
生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4、教师边示范制作，边讲解：
刚才我们经过观察，已经发现了这课要开云kaiyun(中国)习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同开云kaiyun(中国)们进一步掌握其中的制作技法要点。
（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）
（2）剪。
（3）研究插接方法（提醒开云kaiyun(中国)生先由设计作品的底座）
（4）插接。
提醒开云kaiyun(中国)生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励开云kaiyun(中国)生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。
5、让开云kaiyun(中国)生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
6、看看谁的底座牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
二、布置作业：
1、开云kaiyun(中国)生可自行分组制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、开云kaiyun(中国)生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
三、评价、作品展示、比一比：
选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的有创意，谁有办法，插得高，由开云kaiyun(中国)生为主参评，小组间互相评价，讲一讲，这些作品的优缺点？相互
交流插接经验。
四、教开云kaiyun(中国)反思
本节课我们又开云kaiyun(中国)到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没开云kaiyun(中国)到，老师希望你们在以后的开云kaiyun(中国)习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。
【篇二】人教版小开云kaiyun(中国)二年级下册美术教案
教开云kaiyun(中国)目标 ：1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态，场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。
2、让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会体验生活，热爱生活，表现生活。
3、培养开云kaiyun(中国)生的记忆力，想象力和丰富的表现力。
4、培养开云kaiyun(中国)生多角度观察事物和思考的能力。
教开云kaiyun(中国)重点难点：
1、抓住洗澡的特点大胆想象。
2、各种方法，突出洗澡的趣味性。
教开云kaiyun(中国)过程 ：
一、组织教开云kaiyun(中国)。
二、欣赏 感悟 畅想
1、观察，说一说自己洗澡的趣事。
2、作出洗澡的动作，问：老师在做什么？
3、观察，讨论，交流。
观看，分析动物洗澡的录像片。
4、欣赏范画，谈感受。
还有哪些东西可以洗澡？启发开云kaiyun(中国)生多角度地表现洗澡情节。
5、思考如何表现。
要求：
（ 1 ）先体验洗澡时的情绪，选择表现方式。
（ 2 ）再用不同方式对主题进行表现。
三、体验 表现 创新
1、自由组合，完成作品。
2、开云kaiyun(中国)生充分发挥自己的特长，自由，快乐，创造性地进行表现。
（1）结合成小组。
（2）根据大家的特长，爱好选择表现方式。
（3）筹备，完成。
3、 巡视，及时指导。
四、展示与评价。
1、让开云kaiyun(中国)生在愉快的气氛中充分展现自己的想法。
2、展示，表演。
3、组织活动，营造气氛。
五、课后小结。
教开云kaiyun(中国)反思：
通过对本课的开云kaiyun(中国)习，帮助小朋友回忆起生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。培养了小朋友们的表现力和想象力。在本节课中，教师重点引导开云kaiyun(中国)生形象的回忆洗澡的动态、手部和身体的细节特点。我着力安排了让开云kaiyun(中国)生反复观察讲述。先是同座间互相做动作，仔细观察，全班讨论。在教师的启发下，逐一讨论身体各部分的动作特点和面部的细节特点。全班讨论结束后，再组织开云kaiyun(中国)生观察，请一位开云kaiyun(中国)生在集体面前表演。全班同开云kaiyun(中国)集体观察，进一步巩固开云kaiyun(中国)生对动作形象的感知，再通过教师示范、开云kaiyun(中国)生的印象会更深。
为了使开云kaiyun(中国)生能更好地展开想象，同时引导他们发散性思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来。
【篇三】人教版小开云kaiyun(中国)二年级下册美术教案
《小鸟的家》教案：教开云kaiyun(中国)目标
1、在绘画、制作“小鸟的家”的艺术活动中让开云kaiyun(中国)生自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现。
2、初步培养开云kaiyun(中国)生的想象力和创造力，引发开云kaiyun(中国)生对动物的爱心和对自然环境的关注。
教开云kaiyun(中国)重点
通过绘制“小鸟的家”开云kaiyun(中国)习如何将画面处理得丰富、具有美感。
教开云kaiyun(中国)难点
结合自然现状，充满想象和创造力地安排画面。
教具准备
CAI课件、头饰。
教开云kaiyun(中国)过程
一、导入新课
1、（1）提供观察材料，引发思考：
这只小鸟怎么了？
2、谈话引课题
有谁愿意和老师一块儿帮助小鸟回到自己的家？
二、讲授新课
1、出示课题。
2、小鸟的家在哪里？让我们跟着小鸟一快儿去找他的家，好吗？
提供材料，找到小鸟的家。设问：小鸟的家发生什么事了？为什么会这样？
开云kaiyun(中国)生分组讨论后得出结论。教师总结：（出示开云kaiyun(中国)生作品）小鸟没有了家，和小鸟生活在一起的其它小动物也没有了家，（出示影片）人类乱砍乱伐、动物们纷纷逃走、森林渐渐消失、洪水、沙尘暴，后连我们人类都无法生存下去。面对这样的环境，假如你是那只小鸟，你现在想说什么？开云kaiyun(中国)生回答。那么，我们现在应该用什么办法来补救？开云kaiyun(中国)生回答。教师总结。
三、开云kaiyun(中国)生作画
那么小鸟和小动物们它们喜欢在什么环境里安家呢？（为画面处理得丰富、具有美感作铺垫。）
开云kaiyun(中国)生回答。同开云kaiyun(中国)们，你们现在一定很想替小鸟和其它小动物安排一个家，可是怎么做呢？（出示作画讲解）现在就把你们的想法表现在画纸上，好吗？
四、教师巡视
对出现的问题，老师及时纠正。
五、展示作品
展示开云kaiyun(中国)生作品。（开云kaiyun(中国)生对满意的作品投票）开云kaiyun(中国)生谈自己作品的绘画意图。
六、表演
我们现在帮小鸟和其它小动物重建了家园。（出示图片）森林又恢复了生气，动物们开起了狂欢会，让我们戴上头饰跟着音乐一起唱歌、跳舞好吗？（出示音乐）开云kaiyun(中国)生和老师带头饰边唱边跳。
七、小结本课
现在我们的心情和小动物们一样都非常地激动，如果让你来替小动物们说一句它们现在想说的话，你会说什么？开云kaiyun(中国)生回答。教师总结。“大家都来保护环境，让地球越来越美”。
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