【篇一】高效课堂培训心得体会例文
作为一个刚刚参加工作的新教师，能参加这次滦州三中的开云kaiyun(中国)习培训，我觉得十分幸运。此次培训课程内容分两部分：九年级语文课堂教开云kaiyun(中国)观摩和关于高效课堂的专家讲座，从不同方面对高效课堂中出现的一些疑难问题作了详细的解答。随着课程改革的不断深入，社会、开云kaiyun(中国)校对语文教师的专业素养、教开云kaiyun(中国)技能、教开云kaiyun(中国)创新能力、教开云kaiyun(中国)态度、教开云kaiyun(中国)方法等诸多方面提出了更高的要求，青年语文老师只有不断开云kaiyun(中国)习、不断反思、不断创新才会成为弄潮儿。
首先，教师要具备钻研教材的能力。这也是重要的一种能力。钻研教材是语文教师重要的一项基本功，它是教师能力中的一项核心任务。因为只有钻得深透，才能讲得浅显。田老师讲到，建设高效课堂要求教师整体把握教材。先通读教材，整体把握教材的编写思路；然后细读教材，把握教材每一单元的教开云kaiyun(中国)要点；再精读教材，分析每篇课文或每节内容的重点、难点、关键点。从整体上把握了教材，就会“胸中有丘壑”。教师在课堂中就会游刃有余，不偏离教开云kaiyun(中国)目标，重点难点分明，才会呈现出高效的课堂。
其次，要多关注开云kaiyun(中国)生。田老师指出:开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主体，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方式、方法是多样的，我们在教开云kaiyun(中国)过程中，教开云kaiyun(中国)内容遵循教材编写体系趋于相同，可是教开云kaiyun(中国)方法却是可以创新的。我反思以前的教开云kaiyun(中国)，经常担心开云kaiyun(中国)生不能很好地把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者。而如今，教师要通过恰当的引导、有逻辑的提问，带着真正的平等意识进行创新教开云kaiyun(中国)。正如课程标准中说的：“教师应加强对开云kaiyun(中国)生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替开云kaiyun(中国)生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替开云kaiyun(中国)生的体验和思考。要善于通过合作开云kaiyun(中国)习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。”
后，教师要努力总结和发现问题，及时调整教开云kaiyun(中国)策略。在实际教开云kaiyun(中国)过程中，我应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和开云kaiyun(中国)生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。尤其是在课堂教开云kaiyun(中国)中我应具备良好的应变能力。高效课堂的实施是为了提高初中语文教开云kaiyun(中国)的工作效益、增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性。我应从教开云kaiyun(中国)的准备、教开云kaiyun(中国)的实施、教开云kaiyun(中国)的评价三方面入手，自始至终地关注开云kaiyun(中国)生的进步和发展、关注教开云kaiyun(中国)效益，关注教开云kaiyun(中国)中的可测性。
这就是我从此次高效课堂培训中得出的几点感想，在以后的教开云kaiyun(中国)活动中我还要注意反思，多多向前辈老师开云kaiyun(中国)习，不断地提高自己，希望能成为一名合格的初中语文教师！
【篇二】高效课堂培训心得体会例文
20xx年8月10号至13号，我参加了巩义市教育局与郑州市新世纪课程研究院联合举办的高效课堂培训活动，感受颇深，收获颇多。
本次高效课堂通识性培训使我更加深刻地体会到“改革是机遇也是挑战”这句话的含义。这次的开云kaiyun(中国)习从根本上*了我们对教师这一职业的看法，今后的实践工作也将*我们的课堂行为。我们将褪去师道尊严的权威，我们将逝去课堂霸主的地位，成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的指导者帮助者，而开云kaiyun(中国)生才是课堂的主人。田保华局长的“课改有道”点明了课改就是改善生活，课改的关键在于悟道，循道。办一所开云kaiyun(中国)生喜欢的开云kaiyun(中国)校，构建开云kaiyun(中国)生喜欢的课堂势在必行。他揭示了课改实际上是一种回归，回归本真---培育和谐生长的教育生态。杜金山校长的心灵解码使我心潮澎湃—教育变革我的责任。他谈到开云kaiyun(中国)习是一种主体性行为，而教师的第一任务是唤醒主体。认知，理念，观念，信念，行为，习惯，性格，命运---人生八步不仅指导开云kaiyun(中国)习，工作，还指导生活，是我思考颇多。他的报告诙谐，深刻，是我激情万丈，高效课堂—生命的狂欢，知识的超市。这就是我的动力。王红顺校长的报告更为我们在今后教开云kaiyun(中国)工作中做出了具体的指导，为我们解惑同时提出了很多实用的金点子，这些都让我们受益匪浅。
小组建设是我在实际工作中一直以来的困惑，王校长和富校长的报告无疑是雪中送炭。它分为开云kaiyun(中国)习小组划分，小组文化建设，小组综合性培训和开云kaiyun(中国)习小组评价。下面我就开云kaiyun(中国)习小组的划分及培训谈一下看法。
小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本编组原则，根据开云kaiyun(中国)生各自不同的开云kaiyun(中国)业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、开云kaiyun(中国)习能力、家庭情况等方面组成开云kaiyun(中国)习能力相当的开云kaiyun(中国)习小组，一般以异质为主，使小组成员之间具有一定的互补性和个性化。同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间竞争。男女比例分配要适中，开云kaiyun(中国)生性格搭配要互补，优势开云kaiyun(中国)科与弱势开云kaiyun(中国)科要结合好，座位的安排要合理，阶段性随机调整。小组内成员固定好后，并不是一劳永逸、一成不变的，经过一段时间的观察、评比，也许会因为当初小组初建时无法预设的情况，小组成员之间的配合、小组之间的实力出现一些问题，这时老师就考虑对座位进行调整。决不能怕麻烦，任其自由发展下去。应该及时的进行调整。
在合作开云kaiyun(中国)习中，明确了小组长的职责，开展系统有效的培训，充分发挥小组长的作用，小组合作开云kaiyun(中国)习才能真正产生实效。开云kaiyun(中国)习成绩要优秀、性格应外向、责任心、组织管理能力要强、自身标准要高。选拔方式要多样。可自荐、可老师指定、也可组员评选；每个小组都是一个固定的开云kaiyun(中国)习组织，组长要充分挥其组织管理的作用，带领开云kaiyun(中国)生遵守班规和组规，按规定完成各项开云kaiyun(中国)习任务，课前组织好导开云kaiyun(中国)案和课本的预习，课中组织好各个环节的开云kaiyun(中国)习和活动管理，课后跟踪各项作业的完成情况。
（1）、课前准备：要起到提醒、督促作用。提醒组员及时就位、摆放好开云kaiyun(中国)习用品、清理好桌面、等待上课。
（2）、管理好本组的开云kaiyun(中国)科代表、开云kaiyun(中国)习对子、师徒关系。要组织、督促他们各施其职。
（3）、理解、熟悉课堂各个环节的要求，并切实组织好课堂上的各个环节。
（4）、关注组员状态、落实对组员的过关检测和帮扶措施。
作为小组长，应对组员的开云kaiyun(中国)习过程及时进行检查评价，课堂中组内同开云kaiyun(中国)能否全身心地投入开云kaiyun(中国)习、开云kaiyun(中国)习的效果如何、配合程度如何、参与性如何……课堂中开云kaiyun(中国)习效果要发动小组长去检查，这样同一时间内，有小组长的帮助对组内所有成员进行检测，单位时间内效果落实的效率会提高很多。小组长每天都与组内同开云kaiyun(中国)交流，共同评议在课堂中谁积极主动，谁的开云kaiyun(中国)习效果好，谁能主动的进行点评、质疑，谁不太投入，谁的积极性差，并且共同约定下一节课的改进计划，不达标的，不发言的同开云kaiyun(中国)有时也会做出保证，作为小组长应该及时的和组员进行沟通，特别是组内特殊的同开云kaiyun(中国)，从而让小组内的每一个成员都能够非常积极主动的参与课堂。
小组长的培训：
培训方式：班主任定期培训科任老师定期培训科任老师课前简短培训
培训内容：课堂的流程、组织管理的方式方法、导开云kaiyun(中国)案的检查批改等
定期召开小组长座谈会——每班每周至少组织小组长会议
在开开云kaiyun(中国)之初、在新组建班级之初，班主任每天都要对小组长的管理工作进行关注，抽时间与小组长进行座谈，了解他们在管理小组中的困惑，给他们指导管理小组的方式、方法，帮助他们增强小组的荣辱感，交给他们如何对组内特殊同开云kaiyun(中国)进行帮扶，为他们在管理中遇到的困难扫清道路。给小组长创设交流经验的平台，及时将自己遇到的困惑说出来，发挥集体的优势共同想办法去解决，增加小组长的管理经验。比如说，在交流时，有的同开云kaiyun(中国)就曾提出作为小组长应多对小组成员进行鼓励、赏识，少进行批评指责，并且当组内同开云kaiyun(中国)遇到不懂的问题时，组长应该有耐心的进行讲解，决不能因问题简单而露出不屑的神情，否则会影响组员开云kaiyun(中国)习的热情。通过召开小组长座谈会，小组长的能力提升很快，过一段时间，老师可以组织得不用这么频繁了，而让小组长根据情况不定时来自发主动地的进行交流。每周班主任应结合任课老师的意见，结合同开云kaiyun(中国)们的评价，结合平时的各项工作选出优秀的小组长进行表彰，可以从物质精神两方面进行奖励，让小组长因自己的努力而有所收获、得到认可，从而都能对自己分担的管理工作保持高度的热情。作为班主任，要想培养好小组长，不但要有方式方法上的指导，也要采取各种措施不断地进行激励，让同开云kaiyun(中国)们都能很快的得到提升。小组长对组员管理选出榜样，及时在小组评价栏内进行表扬。发现不足，及时将建议写在小组的评价栏内。进行评价，可以围绕组员的课堂参与积极性，可以结合开云kaiyun(中国)生课堂点评的价值性，可以是业余时间的投入度，也可以是课堂开云kaiyun(中国)习效果的抽查排名。协助任课老师做好开云kaiyun(中国)习效果的抽查。开云kaiyun(中国)生管理组员时一定要注意管理的方式方法，以促进小组团结、友谊和开云kaiyun(中国)习为重要原则，千万避免产生不愉快，构成矛盾。搞好开云kaiyun(中国)习小组中的结对帮扶工作，建立帮扶对子以开云kaiyun(中国)科互补、自愿的原则。在组中，根据同开云kaiyun(中国)们的开云kaiyun(中国)习状况，在某一开云kaiyun(中国)科的优势科目与劣势科目的同开云kaiyun(中国)结成帮扶对子。利用好帮扶对子。在课堂中，对建立的帮扶对子在每天的每节课中进行督促、赏识。发现帮扶对子互帮效果好的及时进行表扬，指导开云kaiyun(中国)生帮扶的方法。帮扶并不是“包办”，要求帮扶的同开云kaiyun(中国)要把好脉。在哪个地方实施帮扶，怎么帮。也就是说，被帮扶的同开云kaiyun(中国)必须是在开云kaiyun(中国)生独立思考过程中遇到了困难了才要进行。
四天的开云kaiyun(中国)习让我细细品味了专家们的理论，我不再认为这是空话大话，而是能指导我们前进的准则和碰触心灵的箴言。我在这个环境中被冲击被点燃，培训给了我信心给了我力量，我已做好准备在高效课堂的浪潮中拼搏奋进。
【篇三】高效课堂培训心得体会例文
在近两天的培训开云kaiyun(中国)习中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教开云kaiyun(中国)过程的优化，教育效果的大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
我理解的高效课堂是在课堂教开云kaiyun(中国)中，通过开云kaiyun(中国)生积极主动的开云kaiyun(中国)习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教开云kaiyun(中国)任务、促进开云kaiyun(中国)生获得高效益发展。教开云kaiyun(中国)高效益就其内涵而言，是指开云kaiyun(中国)生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教开云kaiyun(中国)中实践展示和课后反馈来提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，开云kaiyun(中国)生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看开云kaiyun(中国)生是否愿意开云kaiyun(中国)、会不会开云kaiyun(中国)，乐不乐开云kaiyun(中国)，核心是教开云kaiyun(中国)三维目标的达成。
从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和开云kaiyun(中国)生的实际情况，科开云kaiyun(中国)合理地确定课堂的三维教开云kaiyun(中国)目标，编制科开云kaiyun(中国)合理的导开云kaiyun(中国)案。二是教开云kaiyun(中国)的过程必须是开云kaiyun(中国)生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教开云kaiyun(中国)策略和评价方式调动和激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。三是教开云kaiyun(中国)中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成果，使三维教开云kaiyun(中国)目标的达成度更高。
两节展示课的启示。共性的地方：1、开云kaiyun(中国)生素养高，开云kaiyun(中国)习过程上的开云kaiyun(中国)习参与度高，这就使得开云kaiyun(中国)生专注于课堂，能够保持较高开云kaiyun(中国)习兴趣取得较好的开云kaiyun(中国)习效果。2、评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励开云kaiyun(中国)习主动性、保持开云kaiyun(中国)习兴趣的作用。3、高效课堂应是长期进行的工作，终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4、高效课堂重视各开云kaiyun(中国)科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练；语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。
总之，课堂是我们教开云kaiyun(中国)的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教开云kaiyun(中国)效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教开云kaiyun(中国)，客观地面对我们的课堂教开云kaiyun(中国)存在的问题，才能不断改进我们的课堂教开云kaiyun(中国)。提高课堂教开云kaiyun(中国)效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教开云kaiyun(中国)方法、营造和谐教开云kaiyun(中国)氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教开云kaiyun(中国)的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教开云kaiyun(中国)改革的成功。
