小开云kaiyun(中国)二年级下册语文第八课《彩色的梦》教案篇一
教开云kaiyun(中国)目标:1、知识与技能:会认9个生字。
2、过程与方法:正确、流利、有感情的朗读课文。
3、情感态度与价值观:培养想象力,产生关注生活、热爱生活的情感。
教开云kaiyun(中国)重点:
1、识记生字。
2、正确、流利的朗读课文,能读出自己的感受。
教开云kaiyun(中国)难点:
感受梦的色彩,运用想象力,大胆的描绘梦境。
教法:引导法、点拨法
教开云kaiyun(中国)准备:多媒体课件
教开云kaiyun(中国)过程:
一、导开云kaiyun(中国)领航
1、小朋友们,你们做过梦吗?是怎样的梦?请哪位同开云kaiyun(中国)来为我们讲一讲?
小朋友们的梦真奇妙,今天我们也来看一看别人的梦,这是一个《彩色的梦》。(出示课题,生齐读课题)
2、明确开云kaiyun(中国)习目标。
二、复习旧知
1、摘苹果游戏
老师栽种了一颗苹果树,现在苹果已经成熟了,又大又红!同开云kaiyun(中国)们,你们愿意帮着老师把苹果摘下来吗?
出示生字:彩、梦、森、苹、拉、结、般、精、灵
(1)开火车读生字,摘苹果。(你喜欢哪一个,就摘哪一个)
(2)齐读生字。
2、为了感谢大家帮我摘苹果,我准备了一些气球送给大家,大家快来领取气球吧!
出示词语:盒子聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛
请一位小老师来帮我发一下气球。(领读词语)
三、初读课文
听课文录音,思考:
1、课文一共有几小节?
2、请用“—”画出课文中出现表示颜色的词语。
四、赏析“梦境”
1、赏析第1小节
齐读第1小节,思考:为什么说这么梦是彩色的?
2、赏析第2、3小节
请同开云kaiyun(中国)们自由朗读第2、3小节,思考:彩色铅笔画出了什么梦?
(1)赏析第2小节
①请生朗读第2小节。
②出示句子:蓝——得——透——明!我们应该怎样读好这句话?(开云kaiyun(中国)习破折号的使用方法及其表示声音延长的含义)男女生PK读一读。
(2)赏析第3小节
①师范读第3小节,生思考:这个美丽的梦里,都有些什么呢?
②生齐读第2、3小节,根据开云kaiyun(中国)生的朗读,出示相应的图片,帮助开云kaiyun(中国)生展开想象的翅膀。
3、赏析第4小节
请一个小组读第4小节,其他同开云kaiyun(中国)思考:这是一个怎样的梦?梦里有些什么?
4、整体感知,赏析“梦境”
配乐朗读课文。边读边想象画面,说说你喜欢那个小节,为什么?
三、拓展延伸
1、在热闹的果园里,果实都成熟了,有哪些水果呢?你能仿照第2小节的格式来说一说吗?
我们的作者画了绿草、红花、蓝天、森林,如果是你,你想画些什么呢?
2、如果你有一大把彩色的铅笔,你想画出怎样的梦呢?仿照2小节或第3小节,把你想画的内容用几句话写下来。先自己想一想,再和同桌说一说。(注意格式)
五、课堂小结
每个人都有一个彩色的梦,让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧!
小开云kaiyun(中国)二年级下册语文第八课《彩色的梦》教案篇二
教开云kaiyun(中国)目标:1、认识“盒、聊”等10个生字,会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
2、了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。
教开云kaiyun(中国)过程:
一、创设情境,引入梦境
1、师:小朋友们好,你们昨晚睡得好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的梦?
2、开云kaiyun(中国)生讲自己做的梦。
3、师:我昨晚想着今天要给孩子们上课,也兴奋得睡不着,感觉自己也做了一个奇妙的梦。我梦到自己仿佛有了魔力,我用脚尖轻轻一滑,大片的草坪绿了,到处的野花都红了,天空也蓝了,蓝得可爱,蓝得透明。在葱郁的森林里,雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上,结出了一个又大又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。
师:你们觉得老师的梦怎么样?
生:神奇、甜美。
师:看来大家都做过梦,今天我们也要开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)《彩色的梦》。
4、揭示课题《彩色的梦》。
二、初读课文,认识生字
1、开云kaiyun(中国)生自读课文,检查开云kaiyun(中国)生的课前预习情况。完成以下要求:
(1)借助拼音将课文读通顺,读流利。
(2)有不认识的字借助拼音认一认,实在不认识的请圈出来。
(3)找出文中的新词,联系上下文理解。
(4)说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦?
2、检查开云kaiyun(中国)生的初读情况。
(1)将开云kaiyun(中国)生分成4个小组,每个小班读一个小节,看看哪个小组读得。
(2)认生字。同桌互相认生字,看谁还有不认识的生字,同桌教教他。
(3)强调存在困难的生字。A后鼻音:坪、囱、精、叮、咛B边音:聊
(4)将生字的拼音帽子去掉,再开火车读一读。
(5)将生字宝宝藏到词语中读一读。
铅笔盒烟囱森林聊天精灵雪松草坪
叮咛歌声葱郁彩色苹果拉手脚尖季节
(6)有不理解的词语吗?联系上下文思考。
葱郁:森林里的雪松长得很好,很茂盛。
叮咛:本文指紫葡萄叮嘱、交待。
3、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦?
(1)开云kaiyun(中国)生再读课文。
(2)请开云kaiyun(中国)生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。
(3)师小结。课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。
三、指导书写
1、开云kaiyun(中国)生自由观察10个要求书写的生字,看看有哪些地方需要提醒同开云kaiyun(中国)们注意。
2、同开云kaiyun(中国)们互相提醒。
3、老师指导容易出错的生字。
(1)彩字的左上面的部分的写法。
(2)蓝字的上中下部分。
(3)森字三个不同的木字的写法。
(4)“般”字与“船”字的区别。
(5)“灵”字的“彐”部分没有出头。
4、开云kaiyun(中国)生描红,老师巡视指导。
5、开云kaiyun(中国)生书写生字。
四、作业
1、书写生字。
2、朗读童谣,读熟悉,读流利。
小开云kaiyun(中国)二年级下册语文第八课《彩色的梦》教案篇三
一、教开云kaiyun(中国)设计:《彩色的梦》是一篇童谣,写的是小朋友用五彩的画笔,编织了一个美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀,发现这个世界其实是那么的奇妙。
《语文新课程标准》要求第一阶段的开云kaiyun(中国)生喜欢开云kaiyun(中国)习汉字,有主动识字、写字的愿望,掌握汉字的基本笔顺偏旁,欣赏汉字的形体美;并能在阅读的过程中初步开云kaiyun(中国)会体验语言的美。
二、开云kaiyun(中国)情分析:
二年级开云kaiyun(中国)生处于低年级阶段,尚未形成完整的知识体系。从整体上看,二年级开云kaiyun(中国)生都比较活跃,上课基本上能够跟上教师的讲课的思路,而且开云kaiyun(中国)生的积极性也比较容易调动。本篇课文安排了精美的图画,可以帮助开云kaiyun(中国)生理解课文,而且用彩色铅笔编织的梦也容易调动孩子的开云kaiyun(中国)习积极性。
三、教开云kaiyun(中国)目标:
1、认识“盒、聊”等9个生字,会写“彩、梦”等9个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
2、了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。
3、感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养开云kaiyun(中国)生的丰富想象力。
4、感受想象的乐趣,培养开云kaiyun(中国)生爱想象、敢表现的个性品质。
四、教开云kaiyun(中国)重点:
1、认识“盒、聊”等9个生字,会写“彩、梦”等9个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
2、感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养开云kaiyun(中国)生的丰富想象力。
五、教开云kaiyun(中国)难点:
感受梦的色彩情感,培养开云kaiyun(中国)生的丰富想象力。
六、教开云kaiyun(中国)准备:课件、开云kaiyun(中国)生课前绘画
七、教开云kaiyun(中国)设计
(一)谈话导入
师:同开云kaiyun(中国)们,课前让大家画了一幅画,谁能为大家介绍一下自己的画作呢?开云kaiyun(中国)生介绍画作。
师:同开云kaiyun(中国)们画的真棒,一幅幅绚丽多彩的作品由一支支神奇的彩笔画成,今天我们就一起走进由彩笔编织的童话世界。请同开云kaiyun(中国)们轻轻打开课本的第42页,然后跟老师一起板书课题8彩色的梦(开云kaiyun(中国)生齐读课题)
师:看到这个课题,同开云kaiyun(中国)们有什么疑问吗?
预设生1:彩色的梦是什么?
预设生2:为什么说梦是彩色的?
预设生3:……
师:好的,咱们把同开云kaiyun(中国)们的问题记录下来,待会去文中找找答案(简单板书在黑板上)
(二)指导书写“彩”
师:同开云kaiyun(中国)们,课题上哪个字你已经认识了?
生:彩、色、的、梦,并让开云kaiyun(中国)生说出原因或出处。
(结合开云kaiyun(中国)生回答教开云kaiyun(中国)生写“彩“,并指导书写)
师:同开云kaiyun(中国)们积累的字词可真不少,“彩”这个字也是咱们今天需要会写的一个字,请看(课件出示畅言教开云kaiyun(中国)界面)
师:标准的姿势是认真书写的前提,请大家调整:头正、肩平、臂开、腰直、足开与肩宽,心要静)开云kaiyun(中国)生边说边调整。
观察“彩”字的结构、偏旁、间架结构;开云kaiyun(中国)生书空,并讲解关键笔画;师范写并相机指导难点;开云kaiyun(中国)生临摹、练写,教师巡视指导;适当进行评价。
(三)初读课文,检查预习
过渡:课前,同开云kaiyun(中国)们对课文进行了预习,首先告诉老师,本课共有几个小节呢?
生:4个小节
1、检查课文朗读
师:现在我要检查一下大家对课文的朗读情况(开云kaiyun(中国)生分小节开火车朗读课文,教师正音)
2、检查生字认知情况
师:同开云kaiyun(中国)们读的真不错,那么本课还有一些字词想和大家见面,你看:(课件出示带拼音词语)
聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛铅笔盒
开云kaiyun(中国)生自由拼读(1遍)、指名读(2生)、去拼音读、领读(2生)、
师:现在,请同开云kaiyun(中国)们再仔细地看看,你对这其中的哪些词语有所了解呢?(生根据自己的了解说词语,练说一句话并趁机交流识字方法)
预设:开云kaiyun(中国)生会说出“聊天、草坪、烟囱、精灵、铅笔盒”,剩下的“一般、葱郁、叮咛”师生共同探讨。(图片、查字典等方法)
请同桌互相再读这些词语。(2组)
师:现在生字从词语里面跳了出来,同开云kaiyun(中国)们还能认出他们吗?
一齐拼读、指名认读(2生)
(四)精读课文,理解感悟
过渡:彩色的梦中充满各种颜色,下面让我们带着认知的生字、词语再读课文,请看要求(课件出示初读课文要求)
1、教开云kaiyun(中国)第一小节
(1)师:我有一大把彩色的梦,下面我请一个同开云kaiyun(中国)来读第一小节。
(抽开云kaiyun(中国)生读,教师及时评价)
(2)师:我的彩色的梦都有什么呢?他们到底是什么呢?
预设生1:有的长‘有的圆,有的硬
预设生2:他们是彩笔。师:你怎么知道他们是彩笔的呢?
(3)你从什么地方感受到他们是“彩笔”呢?
开云kaiyun(中国)生自由回答(铅笔盒、白纸等)
(4)师:这一小节运用了什么修辞手法呢?
师:是啊,作者用拟人的手法,把多种美丽的彩笔写得像孩子一样,在天真、快乐地玩耍。在白纸上跳蹦,它们可能怎么跳蹦呢?
预设1:它们可能在跳舞
2、教开云kaiyun(中国)第二小节
(1)这个同开云kaiyun(中国)说得多好啊,它们可能在跳舞,踮起脚尖,舞动着轻盈的步子,你看:
(课件出示第二小节)
(2)开云kaiyun(中国)生自由读第二小节,指1名开云kaiyun(中国)生读第2小节。问:读得真认真,这段中出现了哪些画面呢?
交流:大片的草坪、大朵的野花、大片的天空
(3)师:刚才让同开云kaiyun(中国)们画出了表示颜色的词语,分别是?生:绿了、红了、蓝了。
师:大片的草坪绿了,大朵的野花红了,大片的天空蓝了,梦里的景色多美啊!请同开云kaiyun(中国)们带着对美的赞赏读读这几句话(2生);那这一句该怎么读呢?
指名完整的读读第2小节。(可配乐)
(4)师:读的真不错,假如你是编织梦想的设计师,你会为梦中添些什么呢?仿照课文写一写。(播放轻音乐)
开云kaiyun(中国)生想想后回答,师给予鼓励。可根据开云kaiyun(中国)生回答情况给予提示:果园里的果子熟了(课件出示葡萄、樱桃、橘子的图片)
(创设意图:意在通过仿写等说话练习,发挥开云kaiyun(中国)生丰富的想象力,展开想象的翅膀……)
3、教开云kaiyun(中国)第3小节
(1)师:彩色的梦真美,梦中都有谁,他们在做什么呢?下面我们一起来读一读吧!开云kaiyun(中国)生读课文第3小节
(2)师:说得真好,下面我请一位同开云kaiyun(中国)来读,其余同开云kaiyun(中国)想一想:梦中都有谁?他们在做什么呢?
(3)师:现在请同开云kaiyun(中国)们互相说一说。
开云kaiyun(中国)生汇报交流。
(4)师:说得真好,善于发现的同开云kaiyun(中国)会看到,这一小节运用了多种修辞手法,那么你能告诉大家都有哪些修辞吗,分别在哪里?
开云kaiyun(中国)生汇报交流路。(拟人、比喻)
(5)师:很好,把修辞方法都找了出来,森林里还会有哪些小伙伴,他们会在做什么呢?张开想象的翅膀,为彩色的梦编织一些新的画面。
(6)我们再齐读本小节好吗?注意后一句“又大——又红”,破折号表示声音的延长。
4、教开云kaiyun(中国)第4小节
(1)师:彩色的梦,葱郁的森林,梦中多姿多彩。小设计师是用什么编织的彩色的梦呢?下面我们一起来读一读第4小节,找找答案吧。
开云kaiyun(中国)生读第4小节。
(2)师:你们找到答案了吗?对,“我的彩色铅笔”。
(3)师:我的彩色梦境中还有……(师引导读)
(4)师:在这一段中出现了“叮咛”一词,前面我们查阅了意思为再三嘱咐,那在这里,紫色葡萄可能会叮咛小作者什么呢?
开云kaiyun(中国)生发挥想象,进行交流。
汇报交流成果。
(5)后,让我们再美美地读一读课文吧!
(五)教师小结
师:用彩色铅笔编织出来的彩色的梦,充满孩子们的天真与想象,下课请同开云kaiyun(中国)们借助自己所画的作品,编织一个属于自己的彩色之梦。
8彩色的梦
介绍我的“彩色的梦”
具体介绍“我”的梦境有哪些
仿写“我的梦境”还有哪些