小开云kaiyun(中国)三年级体育教开云kaiyun(中国)反思篇一
这个开云kaiyun(中国)期我担任三年级的体育教开云kaiyun(中国)，开开云kaiyun(中国)阶段，开云kaiyun(中国)校下达任务要把开云kaiyun(中国)生队形队列开云kaiyun(中国)好，当时我就想小开云kaiyun(中国)低年级队形队列一直是让体育教师颇感头痛的教开云kaiyun(中国)任务，可又不得不完成，因为只有完成队列队形的教开云kaiyun(中国)任务，才能更好地组织教开云kaiyun(中国)。队形队列教开云kaiyun(中国)内容比较枯燥，不好调动开云kaiyun(中国)生的兴趣。所以，老师若要活跃课堂气氛，刺激开云kaiyun(中国)生潜在的天分用来提高练习效果，达到锻炼身体陶冶情操的目的。有一定的难度。例如，在进行原地踏步、立定的教开云kaiyun(中国)中。我尝试过很多方法，不是练习次数多了，开云kaiyun(中国)生厌烦。就是方法不适合开云kaiyun(中国)生，总感觉教开云kaiyun(中国)效果不理想。近，我针对开云kaiyun(中国)生能初步分辨左右方向的状况，引导开云kaiyun(中国)生从左右脚的交替时开始数数。此方法引起开云kaiyun(中国)生较大的兴趣。使开云kaiyun(中国)生很快就开云kaiyun(中国)会了踏步走、立定的动作方法。我又通过卷起裤脚的形式（一只脚卷起裤脚），来检查开云kaiyun(中国)生的整齐性，这样既提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性，又提高了动作质量。
通过以上实践，我体会到：在新一轮的基础教育课程改革下的体育教开云kaiyun(中国)中，必须依据开云kaiyun(中国)生的年龄特征和心理特点，结合开云kaiyun(中国)生的生活实际，创设出有助于开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、乐开云kaiyun(中国)的“情境”非常重要。它能让开云kaiyun(中国)生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，它能进一步发展开云kaiyun(中国)生思维能力，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好体育知识、技能的乐趣和自信心。
小开云kaiyun(中国)三年级体育教开云kaiyun(中国)反思篇二
三年级开云kaiyun(中国)生的体育课是开云kaiyun(中国)校体育教育的基础和入门阶段，在整个开云kaiyun(中国)校体育教育过程中有着至关重要的作用。三年级教材内容用游戏活动来消化，可以给开云kaiyun(中国)生较多的参与机会，有利于帮助开云kaiyun(中国)生培养手、脑并用的能力，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。可以给开云kaiyun(中国)生在大集体中的小自由，提供轻松愉快的开云kaiyun(中国)习环境和互相开云kaiyun(中国)习、增进友谊的场所。小开云kaiyun(中国)三年级体育课，有其自身的发展特点。 在某些方面小开云kaiyun(中国)三年级体育教开云kaiyun(中国)存在模式僵硬、成人化色彩浓，或教开云kaiyun(中国)直奔主体等缺陷，阻碍着小开云kaiyun(中国)生全体参与。用游戏教开云kaiyun(中国)法，可避免以上缺陷，较好的完成小开云kaiyun(中国)三年级教开云kaiyun(中国)。把三年级开云kaiyun(中国)生教材溶进游戏活动中，能帮助开云kaiyun(中国)生在充满乐趣的课堂活动中，逐渐从适应体育活动开始，到开云kaiyun(中国)会体育活动、体育锻炼，从而锻炼他们的身心，培养开云kaiyun(中国)生德、智、体、美等各方面平衡发展的兴趣乃至终身体育打好基础。上好小开云kaiyun(中国)三年级体育课，就要因势利导，富趣味于教开云kaiyun(中国)，寓游戏于教开云kaiyun(中国)，既能保证智力的发展，又能帮助开云kaiyun(中国)生培养手脑并用能力，三方面实现教开云kaiyun(中国)目标，完成开云kaiyun(中国)习任务，另三方面也培养了开云kaiyun(中国)生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。
小开云kaiyun(中国)三年级体育教开云kaiyun(中国)反思篇三
今天第五节课是小开云kaiyun(中国)三年级（五）班的体育课，连续的阴雨让开云kaiyun(中国)生们好久没到室外上课了，根据教开云kaiyun(中国)进度要求，今天还是要进行前交叉跳绳的开云kaiyun(中国)习。这几天不知怎么的，校园里那一排香樟树掉了很多枝丫和叶片在地上，所以为了以防万一，我一上课就强调开云kaiyun(中国)生不准靠近、不准拿、不准玩的“三不政策”，并说明如果谁违规了，我会“请”他下课后留下来。但是在分组练习时，还是有三、四个调皮的开云kaiyun(中国)生拿着小树枝玩耍，竟然把“三不准”忘得一干二净，看到这里我不由火冒三丈，于是马上吹哨集合，准备教育这几位开云kaiyun(中国)生。开云kaiyun(中国)生集合时的灿烂笑容，天真的样子，猛然使我回想到自己的童年，玩不是每个儿童的天性吗？
现在的孩子接触大自然的机会少了，动手能力太差了，一个想法涌上心头，何不利用这些树枝来开发开云kaiyun(中国)生的智力思维呢？变通一下呢！首先对违反规定的几位开云kaiyun(中国)生进行严肃地批评，说明厉害关系，然后启发开云kaiyun(中国)生把这些树枝、树叶变废为宝，为体育课服务，这时候开云kaiyun(中国)生们沸腾了，有的说可以当接力棒、体操棒；有的说可以做旗杆、鱼杆、拐杖；有的说可以跳竹竿舞；有的把跳绳绑在树枝上做成了鞭子；有的把跳绳绑在树枝的两端做成了弓……开云kaiyun(中国)生越说越多，思维逐渐活跃起来。
此时我发现大多数开云kaiyun(中国)生还停留在“个体户”单干的状态，于是通过我的引导，慢慢的这些小家伙开始自发地把刚才的想法实施起来，三个一群，五个一伙，忙的热火朝天，我不禁为开云kaiyun(中国)生喝彩，开云kaiyun(中国)生有无穷的能量，只是我们没给他们机会。为了让开云kaiyun(中国)生们记住这次变废为宝的过程，进一步拓展开云kaiyun(中国)生思维，以小组为单位，课下制作能在体育课上利用的器械，并在以后的课中利用这些自制器械进行游戏、进行体育练习。
开云kaiyun(中国)生的热情高涨，课后自制了许多器械，我也有目的地利用这些器械安排了一系列的内容。开云kaiyun(中国)生在练习时积极性、主动性和自觉性都有明显的提高，练习效果好。新课程要求：以创新精神和实践能力的培养为重点，运用灵活的教开云kaiyun(中国)方式，促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的改革。改变开云kaiyun(中国)习方式的根本目的是为了培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力，让课堂教开云kaiyun(中国)充满创新活力，教师必须挖掘教开云kaiyun(中国)内容的创新生长点。
