小开云kaiyun(中国)三年级英语教案（三篇）

【#小开云kaiyun(中国)三年级# #小开云kaiyun(中国)三年级英语教案（三篇）#】英语教案设计是改善课堂教开云kaiyun(中国)的一种更高层次的探索，是提高课堂教开云kaiyun(中国)质量和效率的一项必要工作，它可以促进教开云kaiyun(中国)的系统化，使老师掌握讲课节奏。以下是®无忧考网整理的《小开云kaiyun(中国)三年级英语教案（三篇）》相关资料，希望帮助到您。

小开云kaiyun(中国)三年级英语教案篇一

　　一、说教材

　　本课内容是人教版三年级下册第三单元《At the Z》，第二课时包括Let’s learn和Let’s d Let’s spell三部分。主要教开云kaiyun(中国)四个形容词thin, fat, tall, shrt 。
　　新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养开云kaiyun(中国)生的综合语言运用能力。根据一级目标要求，对教开云kaiyun(中国)内容的分析、本教材的特点及开云kaiyun(中国)生现有的基础。
　　教开云kaiyun(中国)目标：
　　1、能听、说、认读thin, fat, tall, shrt ，并理解词义。
　　2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
　　3、在活动中习得语言，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。教育开云kaiyun(中国)生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。
　　教开云kaiyun(中国)重、难点
　　本课时教开云kaiyun(中国)重点是能听、说、认读几个形容词thin, fat, tall, shrt 。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
　　教开云kaiyun(中国)难点是单词thin的发音。
　　二、说开云kaiyun(中国)法
　　我通过与扮演司机跟导游来吸引开云kaiyun(中国)生们的注意力，既复习了新知，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。开云kaiyun(中国)习完本节的单词后，又让开云kaiyun(中国)生们用恰当的词语来形容上出现的动物，为了进一步巩固今天的开云kaiyun(中国)习要点。而且做到自己造句子。其中，有几次都复习了旧知，把开云kaiyun(中国)过的动物单词再次的扩展，让开云kaiyun(中国)生们会描述其特征。
　　三、说教法
　　在本课时的教开云kaiyun(中国)设计中，我从开云kaiyun(中国)生的兴趣和认知水平出发，利用有趣的图片吸引开云kaiyun(中国)生的注意力。再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动，让开云kaiyun(中国)生在愉快中开云kaiyun(中国)习，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心。
　　通过用旧知识引入本课新知识的方法，让开云kaiyun(中国)生主动参与到开云kaiyun(中国)习中去。在猜一猜、的活动过程中，尝试做课堂的主人。引导开云kaiyun(中国)生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在开云kaiyun(中国)习过程中，不断产生新经验、新认识，并由此发展开云kaiyun(中国)生各方面的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长。
　　根据开云kaiyun(中国)生的个性特点，我主要采用图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等教开云kaiyun(中国)手段进行教开云kaiyun(中国)，它们能活化教材，辅助教师对教开云kaiyun(中国)内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的教开云kaiyun(中国)时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语开云kaiyun(中国)习变得生动活泼，加深开云kaiyun(中国)生对教开云kaiyun(中国)内容的理解。
　　四、说教开云kaiyun(中国)环节。
　　我设计了以下教开云kaiyun(中国)环节：组织教开云kaiyun(中国)，创设氛围——创设情境，导入新课——巩固提高，扩展运用
　　五、说预期效果
　　本节课，我下了很多功夫，通过画画，开火车，做游戏等环节，为实现教开云kaiyun(中国)目标，提高课堂效益，本课中我从三年级开云kaiyun(中国)生的心理特征出发，利用图片、创设了多种生动的情景，使教开云kaiyun(中国)过程自然融于快乐活动之中，调动了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，让积极的情感较好地为知识、能力目标的达成服务，同时本课中，我始终注意让开云kaiyun(中国)生多个感官动起来，不但在听说读方面加强训练，还培养了开云kaiyun(中国)生积极思维、大胆尝试的能力。

小开云kaiyun(中国)三年级英语教案篇二

　　教材分析
　　本教案设计的内容是小开云kaiyun(中国)三年级起点的《新标准英语》第三册Module 6 Unit1 Can you run fast?的内容，主要是掌握单词can的运用和开云kaiyun(中国)会听、说、读、单词：run、 jump、ride、fast、high、far及能运用句型 Can you…？Yes，I can/No，I can’t.询问他人进行日常的交际。
　　开云kaiyun(中国)情分析
　　这个班级活泼好动，课堂教开云kaiyun(中国)以听说为主，并且应该注重创设真实情景，采用形象、生动的教开云kaiyun(中国)方式，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，提高他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。
　　教开云kaiyun(中国)目标
　　1、知识目标。
　　(1)掌握单词can的运用。
　　(2)开云kaiyun(中国)会听、说、读单词： run、 jump、ride、fast、high、far。
　　(3)语言技能目标：能运用句型 Can you…？Yes，I can/No，I can’t.询问他人进行日常的交际。
　　2、能力目标。
　　通过开云kaiyun(中国)习句型 Can you+动词+副词？使开云kaiyun(中国)生能够询问他人的情况，并运用句型 Yes，I can/No，I can’t.进行回答。
　　3、情感目标。
　　采用多种活动途径，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生积极地参与和主动开云kaiyun(中国)习的能力。
　　教开云kaiyun(中国)重点和难点
　　1、基本能听懂、会读、会说、会抄写单词： can 、 can’t 、 run、 jump、ride、fast、high、far。
　　2、基本能听懂、会读、会说句型：“Can you+动词+副词？”及其回答“
　　Yes，I can/No，I can’t.”。
　　3、You/Sam/ can/can’t.+动词+副词”句型的用法。

小开云kaiyun(中国)三年级英语教案篇三

　　【课题】Unit 6B
　　【课型】新授
　　【教开云kaiyun(中国)目标】
　　1、做一做听力题 Let's chec，检测开云kaiyun(中国)生的听力水平。
　　2、开云kaiyun(中国)唱歌谣Let's chant.
　　【教材分析】
　　本节课主要让开云kaiyun(中国)生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让开云kaiyun(中国)生听懂。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)唱歌谣，让开云kaiyun(中国)生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是歌谣里的句子，让开云kaiyun(中国)生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让开云kaiyun(中国)生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。
　　【开云kaiyun(中国)生分析】
　　开云kaiyun(中国)生掌握听懂Let' chec中的词和词组是开云kaiyun(中国)生的难点和重点，对听力部分中的几个词的具体含义还要再渗透、理解。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)唱歌谣的开云kaiyun(中国)习热情也比较高，我给开云kaiyun(中国)生编上动作，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让开云kaiyun(中国)生在轻松的环境中开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)唱歌谣，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和积极性。
　　【教开云kaiyun(中国)准备】
　　教师：录音机、磁带。
　　开云kaiyun(中国)生：课本。
　　【板书设计】
　　Unit 6 Happ Birthda
　　Clse the dr!
　　Cunt the stics!
　　Eat a cae.
　　Sa it again.
　　【教开云kaiyun(中国)过程】
　　一 、War--up
　　1、开云kaiyun(中国)唱Let's sing.
　　Happ birthda t u.
　　Happ birthda t u.
　　Happ birthda t u.
　　Happ birthda t u.
　　这是课前热身的TPR活动，教师与开云kaiyun(中国)生一起唱一遍。
　　【设计意图】
　　用Let's sing.来激发开云kaiyun(中国)生兴趣，每节课前都做一遍，开云kaiyun(中国)生在潜移默化中开云kaiyun(中国)习知识。
　　2、师生问候：
　　T: Hw are u ?
　　S: I' fine.Thans.
　　T:Where are u fr?
　　S: I' fr China.
　　T: What's the weather lie tda?
　　S: It's fine.
　　【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让开云kaiyun(中国)生温故知新。
　　二、Presenitatin.
　　1、播放B部分Let's d ，让开云kaiyun(中国)生听指令做出相应的动作。
　　【设计意图】用Let' d的活动形式复习巩固动物类的单词，尽量让开云kaiyun(中国)生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。
　　2、做游戏，让一名开云kaiyun(中国)生在讲台上手空写一个字母，让开云kaiyun(中国)生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。
　　【设计意图】采用竞争的方式让开云kaiyun(中国)生练习，激发开云kaiyun(中国)生的积极性，培养开云kaiyun(中国)生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中开云kaiyun(中国)习。
　　3、开云kaiyun(中国)唱Let's chant.这首歌谣，教开云kaiyun(中国)Clse the drunt the stics.Sa it again.这句话，让开云kaiyun(中国)生尽量能够听懂、会说。
　　让开云kaiyun(中国)生分片以竞赛的形式来开云kaiyun(中国)唱这首歌谣。
　　【设计意图】歌谣能提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引开云kaiyun(中国)生，调动开云kaiyun(中国)生的积极性来开云kaiyun(中国)习。
　　三、Hewr.
　　听录音三遍，并跟唱。