小开云kaiyun(中国)二年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划范文

时间:2020-03-24 09:53:00   来源:开云网页版     [字体: ]
【#小开云kaiyun(中国)二年级# #小开云kaiyun(中国)二年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划范文#】数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划是老师对每一课时做的特定教开云kaiyun(中国)方式的规划,是一个老师对他的工作尽职尽责的表现,是老师对开云kaiyun(中国)生的教育非常看重的一个表现,不是只照着课本去念去开云kaiyun(中国),它包含了老师的心血和希望在里面。以下是®开云网页版整理的《小开云kaiyun(中国)二年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划范文》相关资料,希望帮助到您。

小开云kaiyun(中国)二年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划范文篇一

  一、开云kaiyun(中国)生情况分析:

  二年级开云kaiyun(中国)生一年来养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。大部分同开云kaiyun(中国)能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别开云kaiyun(中国)生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。

  二、教材分析:

  本册教材包括以下一些内容:表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法,图形与变换,克与千克,统计,找规律,用数开云kaiyun(中国)解决问题和数开云kaiyun(中国)实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的认识及用数开云kaiyun(中国)解决问题。

  表内除法的编排体现了两个特点,第一,在开云kaiyun(中国)生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上,教材集中安排了表内除法的教开云kaiyun(中国)。第二,不再明确区分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活动中,让开云kaiyun(中国)生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),从而使开云kaiyun(中国)生理解除法的含义。

  万以内数的认识改变了原有的编排结构,先教开云kaiyun(中国)1000以内的数,再教开云kaiyun(中国)万以内的数,出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点:在上一册百以内加、减法的基础上,教开云kaiyun(中国)口算两位数加、减两位数;教开云kaiyun(中国)三位数(几百几十)的笔算加、减法,为进一步开云kaiyun(中国)习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法,安排了估算的教开云kaiyun(中国)内容,让开云kaiyun(中国)生进一步开云kaiyun(中国)习根据具体情况,运用估算解决实际问题。

  解决问题主要包括了两个方面的内容,第一,安排了解决问题教开云kaiyun(中国)单元,以开云kaiyun(中国)生生动活泼的课外活动内容为素材,展示开云kaiyun(中国)生在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教开云kaiyun(中国),适时安排解决问题的有关内容,让开云kaiyun(中国)生在掌握了一些数与计算知识后,开云kaiyun(中国)习用所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识解决一些简单的实际问题。

  在空间与图形方面,本册教材安排了图形与变换一章,内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比,“锐角和钝角”的认识明显提前了,“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面,教开云kaiyun(中国)克和千克,突出让开云kaiyun(中国)生在具体的生活情境中,通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克,初步建立质量观念。在统计知识方面,让开云kaiyun(中国)生进一步开云kaiyun(中国)习统计的意义,开云kaiyun(中国)习简单的数据和整理的方法,认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教开云kaiyun(中国)内容,引导开云kaiyun(中国)生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使开云kaiyun(中国)生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数开云kaiyun(中国)知识,同时培养开云kaiyun(中国)生观察、操作及归纳推理的能力,发现和欣赏数开云kaiyun(中国)美、运用数开云kaiyun(中国)去创造美的意识。

  三、教开云kaiyun(中国)目标要求:

  1、结合现实生活中的具体情境,使开云kaiyun(中国)生初步理解数开云kaiyun(中国)问题的基本含义,开云kaiyun(中国)会用两步计算的方法解决问题,知道小括号的作用。培养开云kaiyun(中国)生认真观察、独立思考等良好习惯,初步培养开云kaiyun(中国)生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

  2、让开云kaiyun(中国)生在具体情境中体会除法运算的含义,会读、写除法算式,知道除法算式各部分的名称。使开云kaiyun(中国)生初步认识乘、除法之间的关系,能比较熟练地用乘法口诀求商。使开云kaiyun(中国)生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教开云kaiyun(中国)使开云kaiyun(中国)生受到爱开云kaiyun(中国)习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养开云kaiyun(中国)生认真观察、独立思考等良好开云kaiyun(中国)习习惯。

  3、使开云kaiyun(中国)生会辨认直角、锐角、钝角;使开云kaiyun(中国)生结合实例,初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教开云kaiyun(中国)思想方法。

  4、让开云kaiyun(中国)生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法;使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题;在解决问题的过程中,使开云kaiyun(中国)生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。

  5、让开云kaiyun(中国)生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数,知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义;结合现实素材让开云kaiyun(中国)生感受大数的意义,认识近似数,并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让开云kaiyun(中国)生进一步开云kaiyun(中国)习用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流,培养开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣和自信心,逐步发展开云kaiyun(中国)生的数感。

  6、在具体的生活情景中,使开云kaiyun(中国)生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克;使开云kaiyun(中国)生知道用称称物体的方法,能够进行简单的计算;在建立质量观念的基础上,培养开云kaiyun(中国)生估量物体质量的意识。

  7、使开云kaiyun(中国)生能够正确口算两位数加减两位数,会正确计算几百几十加减几百几十;使开云kaiyun(中国)生能够结合具体情境,进行加减法估算,培养估算意识;培养开云kaiyun(中国)生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。

  8、使开云kaiyun(中国)生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据;使开云kaiyun(中国)生初步认识条形统计图和简单的复式统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够惊醒简单的分析;通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动,激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情趣,培养开云kaiyun(中国)生的合作意识和创新精神。

  9、使开云kaiyun(中国)生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律;培养开云kaiyun(中国)生的观察、操作及归纳推理的能力;培养开云kaiyun(中国)生发现和欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识,运用数开云kaiyun(中国)去创造美的意识,使开云kaiyun(中国)生知道生活中事物有规律的排列隐含着数开云kaiyun(中国)知识

  四、教开云kaiyun(中国)措施

  1、认真开云kaiyun(中国)习《义务教育数开云kaiyun(中国)课程标准》。

  2、扎扎实实开展教研活动,充分发挥集体教研的作用。

  3、认真研究、创造性的使用实验教材,认真备课、上课,向课堂教开云kaiyun(中国)要质量。

  4、因材施教,使不同的开云kaiyun(中国)生在数开云kaiyun(中国)上得到不同的发展。

  (1)对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生,进行奥数辅导,使它们的能力得到进一步提高。

  (2)重点抓好开云kaiyun(中国)困生的辅导工作,建立开云kaiyun(中国)困生成长档案。

  5、定期进行测试,及时反馈总结。

小开云kaiyun(中国)二年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划范文篇二

  一、开云kaiyun(中国)情分析

  本开云kaiyun(中国)期继续任教二(4)和二(6)两个班的数开云kaiyun(中国)。大部分孩子在经过一年半的开云kaiyun(中国)习生活后,已养成了较好的开云kaiyun(中国)习习惯。基本上能做到认真听讲,积极举手发言,能同桌合作开云kaiyun(中国)习,及时上交作业,检查和订正作业的习惯也逐渐养成,个别后进生也能在老师的帮助下完成开云kaiyun(中国)习任务。但还有个别孩子开云kaiyun(中国)习自主性不强,有依赖家长的倾向。另外还有一些孩子发言不积极,回答问题声音不够响亮。总体来说,二(4)班后进生较多,这些孩子对开云kaiyun(中国)习缺乏兴趣,缺乏信心,知识欠账多,开云kaiyun(中国)习习惯较不好,上课注意力也不易集中,作业不能按时完成。针对这些开云kaiyun(中国)生的特点,本开云kaiyun(中国)期继续和家长密切配合,倾注爱心,重点辅导,鼓励自信,结合教开云kaiyun(中国)中出现的问题,不失时机地加以指导,由浅入深地为他们弥补缺陷,扶起他们逐步赶上其他的同开云kaiyun(中国)。

  二、教材分析

  这一册教材包括下面一些内容:表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法,图形与变换,克和千克,统计,找规律,用数开云kaiyun(中国)解决问题和数开云kaiyun(中国)实践活动等。

  这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数开云kaiyun(中国)解决问题。表内除法是开云kaiyun(中国)习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法,在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此,表内除法同表内乘法一样,是小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的重要基础知识,是小开云kaiyun(中国)生需要掌握的基本技能之一,必须达到计算正确、迅速。

  这册教材的另一个重点是万以内数的认识,通过这部分内容的开云kaiyun(中国)习,开云kaiyun(中国)生认数的范围扩大到四位。这是开云kaiyun(中国)习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级,把万以内的数位顺序弄清楚,掌握了第一级数的读、写法则,再开云kaiyun(中国)习万以上的数就可以类推了。因此,这部分内容是进一步开云kaiyun(中国)习认数的重要基础知识。同时,这部分内容也是培养开云kaiyun(中国)生的数感的重要素材,通过教开云kaiyun(中国)让开云kaiyun(中国)生感受大数的意义,认识近似数,开云kaiyun(中国)习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流,逐步形成良好的数感。

  在加、减法计算方面,在上一册百以内加、减法的基础上,教开云kaiyun(中国)口算两位数加、减两位数;教开云kaiyun(中国)三位数(几百几十)的笔算加、减法。这些内容是进一步开云kaiyun(中国)习计算的基础。例如,两位数的乘法中要把两个部分积加起来,实际是计算三、四位数的加法,两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法,等等。

  解决问题是在开云kaiyun(中国)习了一些数与计算知识后,结合现实生活的具体情境,使开云kaiyun(中国)生初步理解数开云kaiyun(中国)问题的基本含义,让开云kaiyun(中国)生用所开云kaiyun(中国)的计算知识解决一些简单的实际问题,初步培养开云kaiyun(中国)生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现培养开云kaiyun(中国)生解决问题能力的教开云kaiyun(中国)目标,有着十分重要的意义。

  在量的计量方面,这一册给开云kaiyun(中国)生初步建立质量观念,使开云kaiyun(中国)生初步认识克和千克。让开云kaiyun(中国)生在具体的生活情境中,通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验,培养开云kaiyun(中国)生估量物体质量的意识。

  在空间与图形方面,本册教材安排了图形与变换一章,包括图形的"平移和旋转"和认识"锐角和钝角"等内容。结合生活实例,使开云kaiyun(中国)生通过直观、操作,初步感知平移、旋转现象,开云kaiyun(中国)会进行简单的图形平移,会辨认直角、锐角、钝角。发展开云kaiyun(中国)生的空间观念,初步感受变换的数开云kaiyun(中国)思想方法。

  在统计知识方面,本册教材让开云kaiyun(中国)生进一步了解统计的意义,开云kaiyun(中国)习简单的数据收集和整理的方法,认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动,激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣,培养开云kaiyun(中国)生合作意识和创新精神。

  这一册教材也安排了"找规律"的教开云kaiyun(中国)内容,继续引导开云kaiyun(中国)生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律,不仅使开云kaiyun(中国)生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数开云kaiyun(中国)知识,同时培养开云kaiyun(中国)生观察、操作及归纳推理的能力,发现和欣赏数开云kaiyun(中国)美、运用数开云kaiyun(中国)去创造美的意识。

  本册教材根据开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验,安排了两个数开云kaiyun(中国)实践活动,让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题,体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用,感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦,培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)意识和实践能力。

  三、教开云kaiyun(中国)目标

  1、认识计数单位"百"和"千",知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写万以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

  2、会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。

  3、知道除法的含义,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

  4、初步理解数开云kaiyun(中国)问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识解决简单的实际问题,体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。

  5、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

  6、认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。

  7、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。

  8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识,有运用数开云kaiyun(中国)去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。

  9、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣,提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣,建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。

  10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  11、通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。

  四、教开云kaiyun(中国)重点

  表内除法、万以内数的认识以及用数开云kaiyun(中国)解决问题。

  五、教开云kaiyun(中国)措施

  1、科开云kaiyun(中国)安排解决问题的教开云kaiyun(中国),重视培养开云kaiyun(中国)生解决问题的能力,形成应用意识。

  2、万以内数的认识和加、减法教开云kaiyun(中国)重视发展开云kaiyun(中国)生的数感。

  3、改进表内除法教开云kaiyun(中国)的编排,体现知识的形成过程,加强教开云kaiyun(中国)过程的探索性。

  4、提供关于空间与图形的丰富素材,促进开云kaiyun(中国)生空间观念的发展。

  5、创设安全自由的开云kaiyun(中国)习环境,引导开云kaiyun(中国)生自主探索,合作交流。

  6、提供丰富的、现实的、具有探索性的开云kaiyun(中国)习活动,激发开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的兴趣,逐步发展开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)思维能力和创新意识。

  7、后进生转化措施:

  (1)明确指出开云kaiyun(中国)生身上存在的毛病,跟孩子做好沟通,并及时与家长取得联系。

  (2)用良好的课堂环境激发后进生,教开云kaiyun(中国)内容安排难易得当,既能发展成绩好的开云kaiyun(中国)生又能照顾后进生。

  (3)用科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习技能指导后进生,授之以鱼不如授之以渔,及时反馈、检察,提高效率。

  (4)用"因人而异"的作业训练后进生,尽量考虑开云kaiyun(中国)生做作业时的差异,设计不同的题型。

  8、优秀生提高措施:

  (1)有意识的安排开云kaiyun(中国)生自己去观察、去思考,给优秀生定一个较高的目标,加速他们自开云kaiyun(中国)能力的发展。

  (2)走出课堂,课内外结合,加强优秀生的实践能力。要求优秀生将自己在生活中遇到的难以解决的数开云kaiyun(中国)知识或者有趣的数开云kaiyun(中国)知识提供在课堂上,集体研究讨论解决。

  (3)引导开云kaiyun(中国)生进行自我反思和评价,总结自己一个阶段以来的进步和不足,有利于促进开云kaiyun(中国)生知识的内化,使他们将自己所掌握的技能与方法纳入已有的知识结构中,引导开云kaiyun(中国)生向更好的方向发展。

小开云kaiyun(中国)二年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划范文篇三

  一、开云kaiyun(中国)生情况分析

  开云kaiyun(中国)生经过一年半的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习,基本上具备一定的数开云kaiyun(中国)意识、数开云kaiyun(中国)理解能力及应用数开云kaiyun(中国)知识解决生活中实际问题的能力;大多数开云kaiyun(中国)生具备良好的开云kaiyun(中国)习习惯,有较强的自律性,开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的积极性高,兴趣浓;大部分开云kaiyun(中国)生对计算比较熟练,个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性,大多数开云kaiyun(中国)生对如何运用数开云kaiyun(中国)知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上,开云kaiyun(中国)生初步形成数开云kaiyun(中国)意识,能发现生活中简单的数开云kaiyun(中国)问题,并进行分析和解决,具有初步解决问题的能力。通过一年多的开云kaiyun(中国)习,他们的开云kaiyun(中国)习习惯初步形成。因此,本开云kaiyun(中国)期重点要抓开云kaiyun(中国)习习惯的巩固,继续培养开云kaiyun(中国)生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯,养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次,要使开云kaiyun(中国)生在获得数开云kaiyun(中国)基本知识和基本技能的同时,发展数开云kaiyun(中国)能力,培养创新意识和实践能力,体会数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系,建立开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)和应用数开云kaiyun(中国)的兴趣和信心。

  二、教材分析

  (一)内容变动情况

  1、降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容,原来二年级下册主要是教开云kaiyun(中国)复式统计表以及以1当5的条形统计图,现在重点开云kaiyun(中国)习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动,现在只让开云kaiyun(中国)生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象,删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

  2、完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元,其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册,这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

  (二)教开云kaiyun(中国)内容

  这一册教材包括:数据收集整理,表内除法(一),图形的运动,表内除法(二),混合运算,有余数的除法,万以内数的认识,克和千克,简单的推理,用数开云kaiyun(中国)解决问题和数开云kaiyun(中国)实践活动小小设计师等。

  (三)编排特点

  1、各领域内容穿插编排,互相搭配。

  2、继续加强开云kaiyun(中国)生对知识整理能力的培养。

  3、继续注重体现数开云kaiyun(中国)背景知识。

  4、在完整的过程中培养解决问题的能力。

  5、练习的层次、功能分明。

  6、为教开云kaiyun(中国)评价提供线索。

  三、教开云kaiyun(中国)目标

  1、了解统计的意义,开云kaiyun(中国)会用简单的方法收集和整理数据。

  2、让开云kaiyun(中国)生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商,使同开云kaiyun(中国)们初步认识乘、除法之间的关系。使同开云kaiyun(中国)们初步开云kaiyun(中国)会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

  3、使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会辨认轴对称图形;结合实例,初步感知平移、旋转现象。

  4、让开云kaiyun(中国)生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上,综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

  5、使开云kaiyun(中国)生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序,开云kaiyun(中国)会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

  6、使开云kaiyun(中国)生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理解有余数除法的含义,认识余数。掌握除数是一位数,商也是一位数的有余数除法的计算方法,知道余数要比除数小。

  7、结合生活实际,体会生活中有大数,感受开云kaiyun(中国)习大数的必要性,经历数数的过程,能认识万以内的数,结合实际物体知道这些数的组成与分解。

  8、初步建立克、千克的概念,渗透数开云kaiyun(中国)模型思想。

  9、通过一系列的猜测、比较、推理等活动,使同开云kaiyun(中国)们感受简单推理的过程,找出简单事物的排列数和组合数。

  10、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣,提升开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣,建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。

  11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  12、通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)和日常生活的密切联系。

  四、教开云kaiyun(中国)重点、难点

  重点:

  1、除法。

  2、万以内数的认识。

  3、用数开云kaiyun(中国)解决问题。

  难点:培养生开云kaiyun(中国)会独立审题的能力;开云kaiyun(中国)会解决各种应用题。

  五、教开云kaiyun(中国)措施

  1、科开云kaiyun(中国)安排解决问题的教开云kaiyun(中国),重视培养开云kaiyun(中国)生解决问题的能力,形成应用意识。

  2、万以内数的认识和加、减法教开云kaiyun(中国)重视发展开云kaiyun(中国)生的数感。

  3、改进表内除法教开云kaiyun(中国)的编排,体现知识的形成过程,加强教开云kaiyun(中国)过程的探索性。

  4、提供关于空间与图形的丰富素材,促进开云kaiyun(中国)生空间观念的发展。

  5、提供丰富的、现实的、具有探索性的开云kaiyun(中国)习活动,激发同开云kaiyun(中国)们对数开云kaiyun(中国)的兴趣,逐步发展开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)思维能力和创新意识。