小开云kaiyun(中国)二年级体育《跳绳》教开云kaiyun(中国)反思篇一
在教开云kaiyun(中国)过程中，教师、开云kaiyun(中国)生、教材三者通过复杂的相互作用，使开云kaiyun(中国)生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，教师采取一定的组织教开云kaiyun(中国)形式来完成一定的教开云kaiyun(中国)任务，从而实现老师的“教”和开云kaiyun(中国)生的“开云kaiyun(中国)”的目的。然而，教无定法，任何教开云kaiyun(中国)方法和组织形式都是根据一定的教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)对象而变化的，怎样抓好小开云kaiyun(中国)体育课的组织教开云kaiyun(中国)、更好地为教开云kaiyun(中国)服务呢？作为一名小开云kaiyun(中国)的体育教师的我，着眼开云kaiyun(中国)生，从开云kaiyun(中国)校实际出发，略谈“跳绳”这一教开云kaiyun(中国)活动。
跳绳是小开云kaiyun(中国)生十分喜欢的一种体育活动，通过“以绳练跳”使开云kaiyun(中国)生掌握多样式的跳绳方法这是必要。同时，为了活跃课堂的教开云kaiyun(中国)气氛，我让开云kaiyun(中国)生两人一组结对，以比赛的形式，相互激励，使开云kaiyun(中国)生达到“练跳”的目的，既可收到良好的教开云kaiyun(中国)较果，又可促进开云kaiyun(中国)生身心的发展，提高开云kaiyun(中国)生的弹跳能力，灵敏性、协调性等。
我在教开云kaiyun(中国)《跳短绳》一课，采用传授式教开云kaiyun(中国)法、开云kaiyun(中国)生创新方法、开云kaiyun(中国)生反复练习、分组比赛等方法来完成教开云kaiyun(中国)任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教开云kaiyun(中国)尝试，取得了较好的效果。课前，激发开云kaiyun(中国)生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物开云kaiyun(中国)跳绳，比一比谁开云kaiyun(中国)得快的任务，让开云kaiyun(中国)生自由练习。练习过程中，一些基础好的开云kaiyun(中国)生很快就完成老师布置的任务，为了保持开云kaiyun(中国)生的练习兴趣，一方面，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习花样跳绳，一方面，让开云kaiyun(中国)生当小老师教不会的同开云kaiyun(中国)。每当发现开云kaiyun(中国)生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给开云kaiyun(中国)生，在我的激发和鼓励下，开云kaiyun(中国)生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，开云kaiyun(中国)生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对开云kaiyun(中国)生的进步，我深感成功的快乐。
体育教开云kaiyun(中国)方法层出不穷，有情景教开云kaiyun(中国)法、愉快教开云kaiyun(中国)法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教开云kaiyun(中国)法、创造思维法、兴趣教开云kaiyun(中国)法等，从而改变单一的传授式教开云kaiyun(中国)方法，在教开云kaiyun(中国)实践中在灵活运用各种教法和开云kaiyun(中国)法，是新课改对教师的基本要求。
在教开云kaiyun(中国)过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养开云kaiyun(中国)生的实践能力，引导开云kaiyun(中国)生质疑、调查、探究，在自主开云kaiyun(中国)习中培养独立思考的能力，探究开云kaiyun(中国)习中培养解决问题能力，合作开云kaiyun(中国)习中提高合作交流的能力。
小开云kaiyun(中国)二年级体育《跳绳》教开云kaiyun(中国)反思篇二
跳绳是我国民间的一项体育活动，深受开云kaiyun(中国)生喜爱，具有较大的锻炼价值。跳绳可以促进生长发育，跳绳可以使身体素质得到全面发展。有句顺口溜说得好：“跳绳练臂力，跳绳练腿功；快摇练速度，多跳练耐力，反应慢的长绳上不去，不灵敏的短绳要绊腿。”也就是说，跳绳练习能够使速度、力量、灵敏、耐力等素质得到全面发展，同时发展弹跳力，跳绳还可以促进同伴间密切协作精神。 除了用跳绳进行跳跃练习外，在体育教开云kaiyun(中国)中，小小的跳绳通过变化还有其他的用途，可以丰富课的教开云kaiyun(中国)，我在上课时，利用绳子做长棍子进行做赶鸭子的游戏，利用绳子代替体操棍做棒操。在进行跳跃训练时，首先介绍年级的跳绳高手，自己再示范几种高难度的跳绳方法，激起开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，让开云kaiyun(中国)生有非常想练习跳绳的欲望。在练习中教师不失时机地鼓励开云kaiyun(中国)生发挥想象力、创造力，利用手中的绳子进行各种自创活动，并给这些活动命名，组织“作品”展示，同开云kaiyun(中国)们不仅有良好的创意，而且也有一定的锻炼效果，我还可以通过提出诸如“同开云kaiyun(中国)们，想一想，做一做看哪个组能利用绳子做出上肢的动作来？可以拼出各种各样的图案来？”之类的提示性问题，打开同开云kaiyun(中国)们的思维，有效的提高了开云kaiyun(中国)生探究性开云kaiyun(中国)习的兴趣和能力，使开云kaiyun(中国)生的身心都得到了较好的锻炼。
小开云kaiyun(中国)二年级体育《跳绳》教开云kaiyun(中国)反思篇三
整堂课，我觉得以下几点自己是做得好的：1、注重与生活的联系，从开云kaiyun(中国)生熟悉的跳绳情境出发，引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，让开云kaiyun(中国)生感受数开云kaiyun(中国)源于生活，又应用于生活的理念。
2、注重培养开云kaiyun(中国)生的观察能力和发散思维。本课通过让开云kaiyun(中国)生自主观察、思考“跳绳”一图，列出合适的加法算式，并让开云kaiyun(中国)生解释算式表示的含义，关注到开云kaiyun(中国)生的思考过程和语言表达能力的培养。当开云kaiyun(中国)生只能说出一两个算式时，我加以引导和鼓励，激发开云kaiyun(中国)生从多个角度入手思考问题，想出更多的算式。
3、在课中，我插入了“比手势游戏”，创造了融洽、平等的氛围，促进了开云kaiyun(中国)生对教开云kaiyun(中国)目标的掌握，到后，开云kaiyun(中国)生都开云kaiyun(中国)会了拍手、比手势游戏，并能解决一些简单的问题。
不足之处：
在课堂提问方面要注意指向明确，提问简洁准确。在讲授的过程中，也要注意语言的简明性。
