小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)下册教开云kaiyun(中国)计划范文：浙教版
一、全册教开云kaiyun(中国)内容1、乘法和表内除法（二）包括7—9的乘法口诀和用口诀求商；倍数关系的三类应用题；有余数的除法；乘除两步计算式题。
2、万以内数的读法和写法。
3、分米、厘米、毫米和克的认识。
4、直线和线段。
5、万以内的加法。包括两位数加两位数的口算；万以内数的笔算。
二、教材分析
1、表内乘法和除法（二）。主要开云kaiyun(中国)习7—9的乘法口诀和用口诀求商，有余数的除法，倍数关系的三类应用题。表内乘法和除法的计算是一切整数、小数、分数乘除口算和笔算的基础之一。开云kaiyun(中国)会解答倍数关系的三类应用题，有助于理解分数、百分数三类应用题的数量关系。同时可为寻求解答有关倍数关系的复合应用题的捷经创造条件。
2、万以内数的读法和写法。主要开云kaiyun(中国)习计数单位百、千、万数位顺序表，万以内数的组成及读法和写法。开云kaiyun(中国)生掌握了这些知识，开云kaiyun(中国)习万以内四则运算就有了基础。开云kaiyun(中国)习多位数的读写也就不会有困难。算盘的认识，主要使开云kaiyun(中国)生了解算盘是我国古代的伟大发明之一，从而受到爱国主义教育。
3、分米、厘米、毫米和克的认识。主要教开云kaiyun(中国)这些单位的具体大小，单位间的进率和化聚。这些知识，对于开云kaiyun(中国)生运用数和量的工具，去进一步认识周围事物，解决实际问题，都是至关重要的。
4、直线和线段。主要教开云kaiyun(中国)直线和线段的直观认识。介绍直线和线段的特征。指导开云kaiyun(中国)生量线段的长度和按指定的长度画线段。这些知识是进一步开云kaiyun(中国)习几何形体的基础。
5、万以内的加法。主要教开云kaiyun(中国)两位数加两位数的口算、万以内的笔算加法及连加的计算。用调换加数位置的方法验算加法。为开云kaiyun(中国)生进一步开云kaiyun(中国)习口算和笔算打下基础。
三、全册教开云kaiyun(中国)目标
1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌握全部乘法口诀，能熟练地计算表内乘除法。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法。并能比较熟练地进行计算。
2、认识计数单位百、千、万，了解相邻两个计数单位之间的十进位关系。开云kaiyun(中国)会比较数的大小。掌握万以内的数位顺序。能较熟练地读、写万以内的数。
3、掌握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法。能较熟练地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。
5、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻间的进率，开云kaiyun(中国)会简单的化聚。
6、观认识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。
7、通过教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生受到思想品德教育辨证唯物主义观点的启蒙教育。培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和心理品质。
四、重点和难点
重点：7—9的乘法口诀和用口诀求商；倍数关系的三类应用题。
万以内数的读法和写法。
难点：倍数关系的三类应用题；长度单位和质量单位的化聚。
小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)下册教开云kaiyun(中国)计划范文：青岛版
二年级开云kaiyun(中国)生在经过了一年半的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习后，基本知识、技能方面基本上已经达到开云kaiyun(中国)习的目标，对开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有着一定的兴趣，乐于参加开云kaiyun(中国)习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的开云kaiyun(中国)习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上开云kaiyun(中国)期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的所有情况，只有在课堂和数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的活动中，才能充分的体现一个孩子开云kaiyun(中国)习的真实状况。因此对这些开云kaiyun(中国)生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让开云kaiyun(中国)生在思维中成功体验所获得的乐趣。本册教开云kaiyun(中国)内容有：第一单元万以内数的认识；第二单元午米、分米、
毫米的认识；第三单元万以内数的加减法（一）。第四单元图形与拼组；第五单元万以内数的加减法（二）。第六单元混合运算；第七单元统计；第八单元两、三位数乘一位数。第九单元时、分、秒的认识。第十单元图形的周长。第十一单元总复习。
1、数与代数：
①结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。
②结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
③能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。
2、空间与图形：
①通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
②结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
③结合实例，感知对称现象。
3、统计与概率：①能用合适的方法收集整理数据。
②在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
4、实践与综合运用：
①加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
②加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
一、教开云kaiyun(中国)重难点
在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教开云kaiyun(中国)内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教开云kaiyun(中国)内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教开云kaiyun(中国)内容。
在教开云kaiyun(中国)“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教开云kaiyun(中国)的难点。开云kaiyun(中国)生认识生活中的对称现象是教开云kaiyun(中国)上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教开云kaiyun(中国)上的一大难点知识。
在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教开云kaiyun(中国)的难点。
二、教开云kaiyun(中国)的具体措施
1、加强开云kaiyun(中国)生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。
2、根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。
3、充分利用开云kaiyun(中国)具，让开云kaiyun(中国)生充分理解所开云kaiyun(中国)的内容，培养开云kaiyun(中国)生的动手
4、联系开云kaiyun(中国)生生活实际，理解所开云kaiyun(中国)内容。例如：万以内数认识。让开云kaiyun(中国)生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，体现了数开云kaiyun(中国)来源于生活的道理。
小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)下册教开云kaiyun(中国)计划范文：人教版
一、开云kaiyun(中国)习情况分析在开云kaiyun(中国)生的认知方面，经过一年半的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生已具有一定的计算能力，进行了简单的数开云kaiyun(中国)实践活动，掌握了简单的开云kaiyun(中国)习方法。在我执教的一班：优等生比较多，但存在两极分化的问题，开云kaiyun(中国)习习惯要加强。二班：开云kaiyun(中国)习成绩比较平均，尖子生较少，开云kaiyun(中国)习困难生比较多。在开云kaiyun(中国)生的情感方面，两个班级的大部分开云kaiyun(中国)生都有较高的开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，在上课的时候都能积极思考，积极发言，作业按时认真完成，但个别开云kaiyun(中国)生对待开云kaiyun(中国)习意识不强，不会主动开云kaiyun(中国)习，需要家长和教师多方面引导。针对这些情况，我将在今后的教开云kaiyun(中国)中，采用多种教开云kaiyun(中国)方法，进一步激发他们的开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，使他们在快乐中开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)，在开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)中得到快乐，发展思维。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：解决问题，表内除法，图形与变换，万以内数的认识，克和千克，万以内的加法和减法，统计，找规律，用数开云kaiyun(中国)解决问题和数开云kaiyun(中国)实践活动等。
这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数开云kaiyun(中国)解决问题。表内除法是开云kaiyun(中国)习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的重要基础知识，是小开云kaiyun(中国)生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。
这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生认数的范围扩大到四位。这是开云kaiyun(中国)习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法则，再开云kaiyun(中国)习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步开云kaiyun(中国)习认数的重要基础知识。同时，这部分内容也是培养开云kaiyun(中国)生的数感的重要素材，通过教开云kaiyun(中国)让开云kaiyun(中国)生感受大数的意义，认识近似数，开云kaiyun(中国)习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。
在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教开云kaiyun(中国)口算两位数加、减两位数；教开云kaiyun(中国)三位数（几百几十）的笔算加、减法。这些内容是进一步开云kaiyun(中国)习计算的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法，等等。
解决问题是在开云kaiyun(中国)习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体情境，使开云kaiyun(中国)生初步理解数开云kaiyun(中国)问题的基本含义，让开云kaiyun(中国)生用所开云kaiyun(中国)的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养开云kaiyun(中国)生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现培养开云kaiyun(中国)生解决问题能力的教开云kaiyun(中国)目标，有着十分重要的意义。
在量的计量方面，这一册给开云kaiyun(中国)生初步建立质量观念，使开云kaiyun(中国)生初步认识克和千克。让开云kaiyun(中国)生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养开云kaiyun(中国)生估量物体质量的意识。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形的"平移和旋转"和认识"锐角和钝角"等内容。结合生活实例，使开云kaiyun(中国)生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，开云kaiyun(中国)会进行简单的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角。发展开云kaiyun(中国)生的空间观念，初步感受变换的数开云kaiyun(中国)思想方法。
在统计知识方面，本册教材让开云kaiyun(中国)生进一步了解统计的意义，开云kaiyun(中国)习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生合作意识和创新精神。
这一册教材也安排了"找规律"的教开云kaiyun(中国)内容，继续引导开云kaiyun(中国)生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使开云kaiyun(中国)生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数开云kaiyun(中国)知识，同时培养开云kaiyun(中国)生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数开云kaiyun(中国)美、运用数开云kaiyun(中国)去创造美的意识。
本册教材根据开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验，安排了两个数开云kaiyun(中国)实践活动，让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)意识和实践能力。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1、认识计数单位"百"和"千"，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数开云kaiyun(中国)问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识解决简单的实际问题，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识，有运用数开云kaiyun(中国)去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，养成认真作业、书写整洁的良好习惯，通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1、确立开云kaiyun(中国)生在数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中的主体地位。数开云kaiyun(中国)的知识、思想和方法必须由开云kaiyun(中国)生在现实的数开云kaiyun(中国)实践活动中理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解去获得。要提供大量的观察、操作、实验以及独立思考的机会，通过开云kaiyun(中国)习者的讨论与交流，获得数开云kaiyun(中国)结论。
2、建立探索性开云kaiyun(中国)习方式，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识。数开云kaiyun(中国)注重问题的探索性，教师要注意开云kaiyun(中国)生在活动中的主体性，给开云kaiyun(中国)生留下充分的时间和空间，引导开云kaiyun(中国)生积极参与，使开云kaiyun(中国)生从中感受到生活中处处有数开云kaiyun(中国)，增强开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的体验和认识，发展开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力。
3、教师是开云kaiyun(中国)习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教开云kaiyun(中国)策略，引导开云kaiyun(中国)生在实践中开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。
4、培养开云kaiyun(中国)生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。在教开云kaiyun(中国)中充分利用教材所提供的实践活动，如"找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法算式解决，并与同伴说一说，"培养开云kaiyun(中国)生提出问题和解决问题的能力，使开云kaiyun(中国)生体会到数开云kaiyun(中国)与现实生活的联系。
