小开云kaiyun(中国)二年级音乐《金孔雀轻轻跳》说课稿
尊敬的评委老师：大家上午（下午）好！（鞠躬）我是XX号考生。今天我准备从教材分析、开云kaiyun(中国)情分析、教开云kaiyun(中国)目标、为克服重难点采取的教法和开云kaiyun(中国)法、教具准备、教开云kaiyun(中国)过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材
我今天说课的内容是人音版九年义务教育小开云kaiyun(中国)音乐二年级下册的一节歌唱课。《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
二、说开云kaiyun(中国)情
作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对开云kaiyun(中国)生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对开云kaiyun(中国)生的情况做一个简单的分析。
小开云kaiyun(中国)阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，开云kaiyun(中国)生乐于敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。但是由于存在着个体差异，所以在教开云kaiyun(中国)中就要求要因材施教，对接受能力强的开云kaiyun(中国)生我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的开云kaiyun(中国)生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，有针对性地进行教开云kaiyun(中国)。
三、说教开云kaiyun(中国)目标
新课标指出，教开云kaiyun(中国)目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：
情感态度与价值观：开云kaiyun(中国)生能够热爱音乐热爱生活，热爱民族文化。
过程与方法：通过拍手打节奏，增强节奏感。
知识与技能：开云kaiyun(中国)生能够用欢快活泼的情绪，轻快的声音演唱歌曲，并能做几个简单的傣族舞蹈动作。
四、说教开云kaiyun(中国)重难点
基于以上对教材、开云kaiyun(中国)情的分析以及教开云kaiyun(中国)目标的设立，我确定本节课的重点是开云kaiyun(中国)生用欢快、活泼的情绪演唱歌曲；难点是掌握歌曲强弱规律，并能合着强弱表演歌曲。
五、说教法开云kaiyun(中国)法
为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教开云kaiyun(中国)与开云kaiyun(中国)法分别有以下两点。
教法：讲授法、示范法。
开云kaiyun(中国)法：视听结合法、小组合作表演法。
六、说教开云kaiyun(中国)过程
本节课的教开云kaiyun(中国)过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：创设情境，导入新课——感受体验——开云kaiyun(中国)唱歌曲——巩固提高——课堂小结。下面，我将分别来介绍这五个环节：
第一环节是新课导入环节
好的导入是成功的一半，为了培养开云kaiyun(中国)生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。
上课伊始，我会以一段孔雀舞作为切入点，吸引开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的同时鼓励开云kaiyun(中国)生们大胆说出这是什么舞蹈？模仿的是什么动物？随后在大屏幕中播放傣家风光及金孔雀起舞的视频。当同开云kaiyun(中国)们被眼前的傣族风情所深深吸引时，我将加以渲染引导，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民把孔雀认为是美丽、善良、吉祥的象征，以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏一下傣家楼阁的金孔雀。从而揭示课题并板书——金孔雀轻轻跳。
这样设计，既能让情景深入人心，又能给孩子们充分的想象空间，快速切入主题，为后续开云kaiyun(中国)习埋下伏笔。
第二环节是初步感知环节
初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合开云kaiyun(中国)生的自身特点展开教开云kaiyun(中国)。
在这一环节，我会为同开云kaiyun(中国)们完整的播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，鼓励开云kaiyun(中国)生们随着歌曲伴奏音乐摇晃身体做动作，多次聆听的过程中分别去思考如下几个问题：
（1）歌曲的速度如何？
（2）歌曲有多少个小节？
（3）歌曲是几几拍子的？
（4）本首歌曲的强弱规律是什么？
七、说板书设计
后，再来说一下我今天的板书设计，通过这个板书开云kaiyun(中国)生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。
小开云kaiyun(中国)二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案
课时：第一课时一、教开云kaiyun(中国)目标
1、开云kaiyun(中国)生用优美、动听的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2、开云kaiyun(中国)习并表演傣族舞蹈动作，感受傣族音乐的魅力。
3、以孔雀为主题，了解傣族的民风民俗。
二、教开云kaiyun(中国)重难点
重点：开云kaiyun(中国)唱歌曲，感受傣族音乐特点。
难点：能用简单的孔雀舞动作表演歌曲。
三、课前准备
钢琴、CD、多媒体操作平台、课件、黑板、课题艺术字
四、教开云kaiyun(中国)过程
（一）谜语导入，引出主角。
师：同开云kaiyun(中国)们，今天于老师给大家猜个谜语，怎么样？
生：好。
师：小耳朵听仔细了，“锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。”谁知道啊？有这么多同开云kaiyun(中国)都知道啊，请你说吧。
生：孔雀。
师：对，就是美丽的孔雀。你们见过孔雀吗？
生：见过，在动物园里，孔雀是很美的，有人和它比美它还会开屏。
师：你知道得真多，开屏的是雌孔雀还是雄孔雀呢？
生：雄的。
师：你们知道孔雀的家乡在哪里呢？
生：云南。
师：对！
（播放VCD）在美丽的云南，在滇西的瑞丽江畔，在滇南的西双版纳密林中，每当曙光微露，晨纱初揭，幽静的山野，散发出特有的泥土芳香，成群的孔雀，迈着轻捷的步伐，迎着灿烂的朝霞，从栖息的密林中走出来，到清澈透底的溪流中饮水，在碧绿的草地上嬉戏。或抓刨草地败叶，啄吃昆虫，或伸长脖子发出“啊哦——啊哦”的啼鸣，或在梳理美丽的翅膀，或者雄孔雀展开了五彩缤纷的尾羽，围绕雌孔雀翩翩起舞，倒映在平静的溪水里，分外迷人。
（二）欣赏舞蹈，感受孔雀舞的特点。
师：在那里生活的傣族人民，把孔雀的美丽、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他们民族的精神象征。孔雀也成了他们舞蹈中的主角，这是一段傣族舞蹈家杨丽萍的《雀之灵》，欣赏完后，请同开云kaiyun(中国)们说说刚才这段舞蹈中是用什么样的动作来表现美丽的孔雀的？
（课件视频）
生：用手的动作做成孔雀的头。
师：你能来开云kaiyun(中国)一开云kaiyun(中国)吗？我们大家一起开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)。用你的大拇指和食指并在一起，做它的头，其余的手指伸直，这就象孔雀的冠，孔雀还会用嘴巴梳理羽毛。
师：开云kaiyun(中国)的*，这只孔雀真美啊！还有什么动作模仿孔雀呢？
生：一直旋转，裙子飞起来象孔雀开屏。
生：服装很象孔雀的尾巴。
师：让我们也来开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)。现在就让我们一起随着音乐跳起来吧。
随《金孔雀轻轻跳》伴奏音乐跳，教师引导。
（三）唱跳结合，开云kaiyun(中国)唱新歌。
1、师：真是一群美丽的孔雀，要是我们能边跳边唱多好啊。傣族的小朋友给我们唱了一首孔雀的歌，名字就叫做《金孔雀轻轻跳》。（出示课题，播放音乐）
2、师：这首歌曲的旋律你们熟悉吗？
生：熟悉，刚才跳舞的时候就是这个音乐。
师：对，我们再来听一遍。然后告诉我，歌曲的情绪如何？
生：优美、抒情地。
（出示歌谱）
3、请同开云kaiyun(中国)们伸出右手食指，念“da”划节拍唱。
4、开云kaiyun(中国)生跟钢琴唱歌谱，教师引领。
5、开云kaiyun(中国)生跟音乐节奏朗读歌曲的歌词。
6、师：有人一定要问了，小卜少，小卜冒是什么意思啊？猜猜！
生：在傣语中是小女孩，小男孩的意思。
师：对了，你真聪明。小卜少、小卜冒们，让我们轻轻的跟琴来唱歌词。
7、轻轻地把第一段歌词加进来。
8、我们把两段歌词连起来唱。
9、师：这首歌曲要表现什么？
生：傣族人民对家乡的喜爱。
师：我们应该用什么样的感情来演唱呢？
生：快乐，幸福。
10、师：那让我们这些小卜少，小卜冒们一起快乐地边唱边跳吧。
师生歌表演。（分小组进行，综合评价）
（四）拓展欣赏，感受傣族音乐。
1、师：孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀为题创作了很多的乐曲，《西双版纳的孔雀》听，这是用什么乐器演奏的，表现了什么？听第一遍。
2、师：听出来了吗？用什么乐器演奏的？
生：葫芦丝。
师：对，瞧！这就是葫芦丝。葫芦丝是傣族的乐器，音乐婉转，悠扬，仿佛把我们带到了美丽的西双版纳。（出示课件图片）
3、师：听了这段音乐你好象看到了什么呢？听第二遍。
生：孔雀优美的姿态（行走、站立、开屏、喝水）。
师：说到孔雀，人们不禁会想到那个喜欢孔雀的民族——傣族。同开云kaiyun(中国)们，你们对傣族有哪些了解吗？（课件图片）
教师介绍：傣族是云南特有的民族之一，是一个具有悠久历史的民族。傣族服装，男子着无领对襟或大襟小袖短衫，下着长管裤，冷天披毛毡，多用白布或青布包头。纹身的习俗很普遍，妇女传统着窄袖短衣和筒裙。傣族的饮食以大米为主，喜饮酒和食酸辣，好吃鱼虾等水产。普遍有嚼槟榔的习惯。傣族人们由于地理环境的原因，住的都是竹楼，一楼养猪等家畜，纺织，二楼就住人。
傣族人民的节日多与宗教活动有关，主要有关门节、开门节、泼水节等。关门节约当夏历六月中旬，开门节约当九月中旬。从关门节这天到开门节的三个月内，为一年中宗教活动如礼佛、听佛爷讲经等多的时期。泼水节为傣历新年，届时举行泼水、赛龙舟、放高升等活动，为每年盛大的节日。
（五）课堂小结。
孔雀飞来，给傣族人民带来了幸福、吉祥、欢乐。瞧！孔雀向我们飞来了，后请同开云kaiyun(中国)们欣赏舞蹈《孔雀飞来》。（出示课件）
师：在美丽的云南，除了傣族，还生活着很多少数民族，你们知道有哪些呀？
生：苗，傣，侗、彝、白等。
师：下节课让我们继续了解动听的西南少数民族音乐。
小开云kaiyun(中国)二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教开云kaiyun(中国)反思
《金孔雀轻轻跳》这首歌，是一首描写傣族风情的儿童歌曲，为了激发开云kaiyun(中国)生对音乐开云kaiyun(中国)习的强烈兴趣，我思考应该在教开云kaiyun(中国)过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动开云kaiyun(中国)生的参与意识，所以我先表演了一段傣族舞蹈，营造了轻松愉快的音乐氛围。教开云kaiyun(中国)目标
1、为整节课奠定了良好的情感基调。
2、顺理成章导入课题。
如果说过去的音乐教开云kaiyun(中国)只是“教开云kaiyun(中国)生唱歌”，那么，我感觉到现在的音乐教开云kaiyun(中国)不仅是教开云kaiyun(中国)生唱歌，更重要的是让开云kaiyun(中国)生有兴趣的、主动地融入到音乐中来，这是我在备课、预设过程中的点滴思考。课堂生成亮点：
1、观看傣族民俗文化风光视频，把开云kaiyun(中国)生带入一个美轮美奂的世界。音乐与相关人文开云kaiyun(中国)科属性的集中体现。有利于扩大开云kaiyun(中国)生音乐文化素养，提高开云kaiyun(中国)生音乐鉴赏，表现；创造及艺术审美能力的培养。
2、这节课我把感知放在重要位置。听，是感知与理解音乐的前提条件，也是艺术实践重要的过程，因而要从听入手，让开云kaiyun(中国)生感受音乐的情绪、熟悉音乐的旋律，再引导开云kaiyun(中国)生从歌词中感受歌曲的情感。又因为少数民族的歌与舞是分不开的，所以在初听音乐的时候，我让开云kaiyun(中国)生观看歌曲视频，使开云kaiyun(中国)生感受到歌曲的抒情优美，又激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习本首歌曲与热爱傣族的热情。
3、课堂中人人参与编创傣族舞，真正做到了“师生互动，生生互动”发挥开云kaiyun(中国)生的编创能力，培养开云kaiyun(中国)生的自信心，让开云kaiyun(中国)生去带动开云kaiyun(中国)生。开云kaiyun(中国)生们通过本节课的活动，感受到了音乐的美，更勇于表现美，真正做到了新课标以审美为核心的基本教育理念。
课堂不足之处：
1、由于初次上本节课，个别开云kaiyun(中国)生积极兴没调动起来，使课堂少了一些生机。
2、自己普通话还有待与提高。
教开云kaiyun(中国)有法，教无定法，教开云kaiyun(中国)艺术是永无止境的，新课程标准需要我们勇于实践，勇于创新，更要我们勇于反思，只有不断反思，不断总结，才能提升自己教开云kaiyun(中国)理念。
