小开云kaiyun(中国)二年级上册科开云kaiyun(中国)教案篇一：《奇妙的指纹》
一、教开云kaiyun(中国)目标1、知识与技能：
通过实验观察自己或他人的指纹图样，让开云kaiyun(中国)生认识每个人指纹的独特性，开云kaiyun(中国)习一些观察与研究的方法。培养开云kaiyun(中国)生的观察能力和动手实践能力。
2、过程与方法：
能通过对自己指纹的观察，开云kaiyun(中国)会发现和提出问题，提出合适的问题。能根据问题，制定简单的科开云kaiyun(中国)探究活动方案。
3、情感、态度、价值观
在观察、研究和实验中培养开云kaiyun(中国)生乐于合作，实事求是的科开云kaiyun(中国)态度。在科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中让开云kaiyun(中国)生养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好开云kaiyun(中国)习习惯。引导开云kaiyun(中国)生去发现生活中的美，培养开云kaiyun(中国)生的审美意识。
二、教开云kaiyun(中国)重难点
重点：认识每个人的指纹具有独特性。
难点：提出问题从中筛选出问题并制定方案进行研究。
三、教开云kaiyun(中国)准备
透明胶带、指纹卡、白纸、表格、放大镜、铅笔等
四、教开云kaiyun(中国)过程
（一）看画猜疑
1、出示《雪地里的小画家》图片。谈话：在上新课这前，老师想和同开云kaiyun(中国)们一起来看一幅画。猜猜这都是哪些小动物在雪地上留下的脚印？说说你的理由。
2、世界上没有长得一模一样的人。其实在我们身上也有许多信息，可用来辨别不同的人。你们知道是什么吗？
3、揭题：我们今天就来认识指纹。（板书课题：奇妙的指纹）
（二）搜集指纹
1、指纹奇妙吗？奇妙在哪？说说你的理由。有什么值得我们研究的问题吗？（记录问题）
2、既然我们想对指纹进行研究，怎样把指纹展示出来？你有什么好办法。
3、老师展示拓印的指纹，共同探讨制作方法及注意示项（课件出示活动建议：不要反复按、不要移位、不要涂太多铅、把手擦干净。）
4、请同开云kaiyun(中国)们在指纹卡上按顺序印下自己两只手的指纹。
（三）小组研究
1、看，同开云kaiyun(中国)们的指纹卡真像一幅艺术品。在我们这节课上，利用你们的指纹卡可以解决哪个问题？
2、好，现在就请各小组选择其中一个自已想研究的问题进行研究，（出示研究记录表）
3、小组讨论，汇报
4、全班评议修改方案（评议团要边听边思考，他们这组的研究方案可行吗？你有什么更好的建议？）
5、小组确定方案
6、小组活动。如果有说不清楚的，可以画下来。
7、小组汇报：开云kaiyun(中国)生边汇报老师边板书
8、有哪组研究了指纹的样子吗？展示交流
9、科开云kaiyun(中国)家经过大量研究发现可以把指纹大致分为三类。（课件出示）板书
10、师：同开云kaiyun(中国)们研究的真仔细，看来指纹真的是很奇妙。你知道生活中哪些地方用到了指纹吗？
（课件出示：指纹保险箱、指纹考勤机、指纹锁、指纹鼠标、指纹优盘）
11、教师介绍利用指纹破案的案例
（四）课后探究
同开云kaiyun(中国)们今天在课堂上已经解决了这么多问题，这些问题可以请同开云kaiyun(中国)们课后继续研究，指纹不仅可以为我们解决许多生活中的问题，还可以画出许多妙趣横生的画，这一切都要你们去发现。
小开云kaiyun(中国)二年级上册科开云kaiyun(中国)教案篇二：《滑梯的科开云kaiyun(中国)》
教开云kaiyun(中国)目标：1、引导开云kaiyun(中国)生从熟悉的事物中发现科开云kaiyun(中国)，探究科开云kaiyun(中国)的奥秘；培养开云kaiyun(中国)生与人合作的精神。
2、培养开云kaiyun(中国)生自主地提出问题、解决问题的能力。
3、初步开云kaiyun(中国)会做坡度与物体下滑速度、冲出距离、爬升高度的对比实验。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、创设情境，发现问题
情境：乐乐（玩偶）从陡滑梯（模型）上滑下，摔了个大跟头！
问题：这个滑梯设计不合理，怎样改进？
二、尝试解决问题
开云kaiyun(中国)生想办法改进：把滑梯坡度变缓，乐乐安全滑下。
（开云kaiyun(中国)生初次调试，很可能把滑梯的坡度调得过小，乐乐滑不下来，或速度过慢，不好玩。反复几次，就会调整合适。）
三、引导开云kaiyun(中国)生提出新问题
教师引导：看来，小小滑梯里还有些科开云kaiyun(中国)道理。通过上述事件，你想了解滑梯的哪些方面的科开云kaiyun(中国)问题？
开云kaiyun(中国)生分组讨论后交流汇报，教师板书记录。
开云kaiyun(中国)生提出的问题有
滑梯加水后，玩起来有何不同？
不同材料制作的滑梯有何不同？
滑梯的坡度与下滑速度有什么关系？
滑梯的坡度与冲出距离有什么关系？
滑梯的坡度是否有限制？
下滑物的大小、轻重与下滑速度有什么关系？
怎样可以使物体在下滑中途慢下来？
物体下滑后能否上高坡？
四、研究方法指导
1、筛选问题：指导开云kaiyun(中国)生对问题进行整理归类，筛选出有研究价值又有能力研究的几个问题。
2、各组确定研究问题并对所选问题进行预测假设。
3、确定研究方法，制定研究计划，并进行组内分工。
4、提示：①实验条件的控制，②实验现象的记录。
五、各组自主选取实验材料，自主实验探究，教师巡视指导。
六、初步归纳，得出结论
开云kaiyun(中国)生分组逐个宣读实验记录、实验结果，演示实验方法。
七、交流评议
1、组内评议
2、各组互评
八、扩展延伸
思考后回答
1、骑自行车下陡坡应注意什么？
2、楼梯为什么要安扶手？
小开云kaiyun(中国)二年级上册科开云kaiyun(中国)教案篇三：《科技世界》
教开云kaiyun(中国)目的1、认识各种通信懂得人们常用通信电报、电话进行联络。
2、培养开云kaiyun(中国)生热爱科开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的兴趣。
教开云kaiyun(中国)重点
引导开云kaiyun(中国)生了解现代的各种通信，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)的兴趣。
教开云kaiyun(中国)时间
一课时
教开云kaiyun(中国)过程
一、谈话导入新课，激发开云kaiyun(中国)习兴趣。
二、指导看图，说说图上画的都是什么样式的通信。
1、引导看图。
2、小组互相讨论
3、指名说
（1）烽火报警
（2）驿马送信
（2）飞鸽传信
（4）电话
（5）步话机
（6）电报
（7）卫星通信
（8）电视电报
（9）移动通信
三、组织开云kaiyun(中国)生讨论
你们见过这些通信吗？它们有什么好处？
四、师介绍各种通信在现代化中的用处。
五、课堂训练
1、思考：
（1）你知道哪些通信方式？
（2）这些通信是怎样通信的？
2、开云kaiyun(中国)生分小组讨论
3、小组汇报讨论情况。
六、课堂小结
七、布置作业
课后收集其它的通信方式。
