小开云kaiyun(中国)二年级上册语文《农业的变化真大》知识点
近义词：提高──降低、下压
控制──操纵、掌握
培育──培养、哺育
提高──升高、抬高
反义词：
提高──降低、下压
控制──放松、放任
先进──落后、保守
兴致勃勃──兴味索然
同音字组词：
纺（纺线、纺纱）
访（访问、采访）
形近字组词：
技（技术、技巧）
科（科研、科目）
织（织补、针织）
枝（枝叶、树枝）
抖（抖动、颤抖）
识（识别、认识）
小开云kaiyun(中国)二年级上册语文《农业的变化真大》教案
教开云kaiyun(中国)目标：1、认识14个生字。
2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科开云kaiyun(中国)的情感。
重点难点：
正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、激趣导入，揭示课题。
出示图片、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。（板书）
二、初读课文，整体感知。
1、听录音，感知课文。
2、自读课文，借助拼音读通顺。
三、识记生字。
1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。
2、发挥想像，自主或小组合作开云kaiyun(中国)习生字。
3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同开云kaiyun(中国)带领大家识记。
4、叫音出示字卡。（老师读生字，开云kaiyun(中国)生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。）
四、对照插图，再读课文。
（1）开云kaiyun(中国)生再读课文。标出共有几个小节。
（2）分段指名读。
（3）出示挂图。开云kaiyun(中国)生观察。说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。
（图文对照，便于理解课文内容。）
“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解
（1）情境理解。让全体开云kaiyun(中国)生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。
（2）仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。
其它词语，也可以采取上面的方法进行教开云kaiyun(中国)。
五、自由朗读，理解课文。
开云kaiyun(中国)生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大！
（1）（小组合作，培养开云kaiyun(中国)生交流合作能力。突破教开云kaiyun(中国)重点。）
（2）指名让开云kaiyun(中国)生选择自己喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。
（抓住重点，突破难点，使开云kaiyun(中国)生不仅理解内容，而且感受到科开云kaiyun(中国)技术的重要性，激发开云kaiyun(中国)生热爱科开云kaiyun(中国)的情感。）
六、图文结合，朗读感悟。
老师依次出示后挂图，清开云kaiyun(中国)生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“佳讲解员”。
（循序渐进，设计有坡度，便于开云kaiyun(中国)生感悟。）
七、总结全文，激发情感。
你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢？
小开云kaiyun(中国)二年级上册语文《农业的变化真大》练习题
一、看拼音，写词语。gōngchǎng
shēngchǎn
fǎngzhī
kēxué
jìshù
nóngyè
二、我会组词
厂（）产（）介（）农（）科（）
纺（）织（）袁（）隆（）绍（）
育（）人（）产（）棚（）
泥（）控（）制（）技（）茁（）
三、我会把词语补充完整。
（）致（）勃引（）注（）
科（）技（）（）（）盛开
（）（）飘香（）（）茁壮
四、我会写漂亮的字。
厂笔顺：
产笔顺：
介笔顺：
农笔顺：
科笔顺：
技笔顺：
纺笔顺：
织笔顺：
五、按要求填空。
“农”字共（）画，第四画是（）。“仿”字共（）画，第五画是（）。
六、照样子写句子。星期六，我兴致勃勃地来到展览馆参观。兴致勃勃：_________________________________。
七、读课文，再填空。
1、（）勃勃（）注目
2、（）爷爷培育出的（），大大提高了水稻产量。
3、大棚能准确控制（）、（）和（），在寒冷的冬季也能让（），（）。
4、彩色棉花在吐絮时就有（）、（）、（）等不同颜色，棉纺厂直接用它纺出（）线，织出（）布。
5、无土栽培就是把各种（）溶解在水里，不用（这样的水，也能长得十分（）。
