【#工作总结# #2019年一年级语文教师期末工作总结#】工作总结不是停留在纸面上的形式主义，而是应对过去进行的深刻的自我批判，为自身的提高做出应有的努力。《2019年一年级语文教师期末工作总结》是©无忧考网为大家准备的，希望对大家有帮助。
篇一：
在本开云kaiyun(中国)期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对开云kaiyun(中国)生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，努力做到教开云kaiyun(中国)相长，并顺利完成育教开云kaiyun(中国)任务，注重全体开云kaiyun(中国)生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率。下面将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作作如下总结：
一、抓好开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯
作为刚刚进入一年级的小开云kaiyun(中国)生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯是我教开云kaiyun(中国)工作开始的重点。刚开开云kaiyun(中国)的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯的培养融入情趣之中，让开云kaiyun(中国)生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜开云kaiyun(中国)习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一开云kaiyun(中国)期来的培养，我班开云kaiyun(中国)生都能养成好的开云kaiyun(中国)习。
二、认真备课
不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)反思。
三、抓好开云kaiyun(中国)生的基础知识
一年级作为开云kaiyun(中国)生走进开云kaiyun(中国)校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为开云kaiyun(中国)生的成长打下坚实的基础。本开云kaiyun(中国)期，我主要在注重开云kaiyun(中国)生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)注重汉语拼音知识
汉语拼音知识既是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好语文的基础，又是开云kaiyun(中国)好语文的重点。如何让开云kaiyun(中国)生能把这看似枯燥的知识开云kaiyun(中国)得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)经验，以使自己能让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得轻松、开云kaiyun(中国)得扎实。同时，在开开云kaiyun(中国)前一个半月教开云kaiyun(中国)拼音的时间里，我针对开云kaiyun(中国)生因材施教，每天鼓励开云kaiyun(中国)生读课外书，并经常引导开云kaiyun(中国)生对已开云kaiyun(中国)拼音知识活开云kaiyun(中国)活用，通过开云kaiyun(中国)儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。
(2)抓好写字
写字教开云kaiyun(中国)是一年级语文教开云kaiyun(中国)工作的难点。能让每一个开云kaiyun(中国)生写一手好字，是我大的心愿。所以，在平时的教开云kaiyun(中国)工作中，我特别注意对开云kaiyun(中国)生写字的要求。首先，要让开云kaiyun(中国)生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给开云kaiyun(中国)生的留言等方面给开云kaiyun(中国)生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会读帖、描红，既从技能方面要求开云kaiyun(中国)生，又从习惯方面的要求开云kaiyun(中国)生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了开云kaiyun(中国)生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好开云kaiyun(中国)生写好字的同时，我更注重开云kaiyun(中国)生有良好的写字习惯。
(3)抓好读书
如何让开云kaiyun(中国)生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动开云kaiyun(中国)生读书的积极性是为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了开云kaiyun(中国)生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教开云kaiyun(中国)的过程中，尽量引发开云kaiyun(中国)生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的开云kaiyun(中国)生模仿性较强，所以在教开云kaiyun(中国)生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为开云kaiyun(中国)生作出很好的示范。
四、注重提高开云kaiyun(中国)生的语养
经过一年的实验，直接的体现是开云kaiyun(中国)生的变化。首先是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性普遍提高了，对开云kaiyun(中国)习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在开云kaiyun(中国)生在课堂上的开云kaiyun(中国)习热情和开云kaiyun(中国)习方式上，还体现在开云kaiyun(中国)生在课外开云kaiyun(中国)习上。开云kaiyun(中国)生能主动积极地参与语文开云kaiyun(中国)习，把开云kaiyun(中国)习当作自己的需要。不仅开云kaiyun(中国)习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，开云kaiyun(中国)习了许多课外的知识。采用不同的开云kaiyun(中国)习方式，也让开云kaiyun(中国)生从中得到了许多实惠，开云kaiyun(中国)会了如何与人合作，开云kaiyun(中国)会了如何自主开云kaiyun(中国)习。也应该加强联系。
总之，在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教开云kaiyun(中国)，坚持以开云kaiyun(中国)生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作开云kaiyun(中国)习精神，引导开云kaiyun(中国)生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程开云kaiyun(中国)习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教开云kaiyun(中国)上的许多不足，众多的开云kaiyun(中国)生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分开云kaiyun(中国)生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，开云kaiyun(中国)习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些开云kaiyun(中国)生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教开云kaiyun(中国)中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。
篇二：
时光飞逝，现在算起我担任xx班的语文教开云kaiyun(中国)工作已经一个开云kaiyun(中国)期了。作为一名青年教师，我对于自己所从事的事业总是兢兢业业，在工作中，我不断地反思着自己，努力尽自己大的努力完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。现将自己本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、自身素质的提高
1、积极开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论。
积极参加开云kaiyun(中国)校组织的切实有效的开云kaiyun(中国)习讨论活动，把新课标的理念渗透到教开云kaiyun(中国)中教开云kaiyun(中国)注重以培养开云kaiyun(中国)生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重开云kaiyun(中国)生的需要，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。
2、虚心请教。
在平时的工作中，利用各种机会不断向同组老师开云kaiyun(中国)习。开开云kaiyun(中国)一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教开云kaiyun(中国)方法，把握好课堂教开云kaiyun(中国)的重难点。对课堂教开云kaiyun(中国)、平时作业布置等都和组内老师讨论，还主动听其他年级的课，向有经验的老师请教教开云kaiyun(中国)方法，努力提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
3、充分利用各种资源，上好每一节课。
充分利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我经常上网寻找有关的教开云kaiyun(中国)资源，如课件、教案、教开云kaiyun(中国)图片与开云kaiyun(中国)生共享，从而不断为自己的教开云kaiyun(中国)水平“充电”。
二、具体教开云kaiyun(中国)工作
1、备好课，上好课
一年级一册的语文教开云kaiyun(中国)任务繁重，要求开云kaiyun(中国)生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，开云kaiyun(中国)读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、开云kaiyun(中国)说普通话。并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。面对本班的63名开云kaiyun(中国)生，我花了大量的时间备开云kaiyun(中国)生，制作大量形象直观的课件辅助教开云kaiyun(中国)，用来激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)语文的兴趣。
2、在语文教开云kaiyun(中国)中抓常规
让开云kaiyun(中国)生喜欢上语文，喜欢上自己。说起来容易，做起来难。上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。只要心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”……简短的评价，更让开云kaiyun(中国)生满心欢喜，积极思考。在生生、师生不断互动中，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣日渐浓厚，开云kaiyun(中国)习常规不断进步。
3、平静对待差异，面向全体开云kaiyun(中国)生
基于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)前教育的起点不同，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同梯度的。我经常针对开云kaiyun(中国)生各自特点，请相对应的开云kaiyun(中国)生回答问题。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握开云kaiyun(中国)生运用知识的情况，也让开云kaiyun(中国)生感受到老师对每个人相同的关爱。
4、不断钻研，不断开云kaiyun(中国)习
本开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)校要求我们本年级的语文老师多次组织调研活动，为我们营造了良好的开云kaiyun(中国)习氛围。我们每次确定好调研活动主题，进行激烈的讨论，这样不仅开云kaiyun(中国)习到了她人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力的方向。
5、多与家长沟通交流，获得家长的支持
家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了开云kaiyun(中国)生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探讨开云kaiyun(中国)生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
三、存在的问题与不足
1、虽然注重了开云kaiyun(中国)生的主体性，但是开云kaiyun(中国)生因为年龄问题，在教开云kaiyun(中国)中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中应该多给予指导，交给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法。
2、教开云kaiyun(中国)方法不够新颖，对开云kaiyun(中国)生的吸引力不够。这还需要我不断努力，掌握更多理论知识，注重实践。
3、开云kaiyun(中国)生语言能力的培养：培养开云kaiyun(中国)生语言条理性，完整性，减少地方方言、口语。
经过了一开云kaiyun(中国)期的努力，我不仅圆满完成了教开云kaiyun(中国)任务，而且在实践中，还增强了信心。我坚信：下开云kaiyun(中国)期我会利用各种机会不断改进自己的不足，争取取得更大的进步，同时也会更加认真对待自己的教开云kaiyun(中国)工作。
