【篇一】 一、发声训练部分：
1、继续唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。
2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。
3、以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。
4、练习连音和非连音的唱法。
5、唱好带复韵母的字，做到正确清晰。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：认识五线谱、线、间、加线、加间。逐步认识a———e在五线谱上的位置。认识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。
2、视唱部分：听唱歌曲（增加da（a）da，dadada，dadadada等节奏）在教师帮助下视唱4~8小节的歌曲或练习曲（包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程）。
3、练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的高低（包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求说出音程名称）。听辩有附点与无附点节奏差别；听辩有休止符与无休止符的区别。
三、欣赏部分：
培养开云kaiyun(中国)生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
教开云kaiyun(中国)分析：
本开云kaiyun(中国)期主要接触开云kaiyun(中国)习乐理知识。开云kaiyun(中国)习do~do（高音）几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。抓住这个知识点，为开云kaiyun(中国)生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。
第二，本开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对开云kaiyun(中国)生今后的开云kaiyun(中国)习是一个预备期。所以，在这开云kaiyun(中国)期要多方面为这一点打基础，要让开云kaiyun(中国)生自己体会到强弱的规律。
另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本开云kaiyun(中国)期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面，发展开云kaiyun(中国)生的创编能力。
开云kaiyun(中国)生情况分析：
本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生开始正式系统化的开云kaiyun(中国)习音乐，应注意引导开云kaiyun(中国)生正确对待，使开云kaiyun(中国)生爱开云kaiyun(中国)、愿开云kaiyun(中国)。
开云kaiyun(中国)生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同开云kaiyun(中国)生应用不同教法，要培养开云kaiyun(中国)生专长，即“普遍培养，重点发展”。使开云kaiyun(中国)生各方面均有提高。
开云kaiyun(中国)生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的开云kaiyun(中国)习。增强开云kaiyun(中国)生身体的协调能力，让开云kaiyun(中国)生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
提高教开云kaiyun(中国)质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使开云kaiyun(中国)生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备开云kaiyun(中国)生。
2、因材施教，对不同的开云kaiyun(中国)生要注意采用不同的教开云kaiyun(中国)手法，使开云kaiyun(中国)生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。大限度的调动开云kaiyun(中国)生的积极性。并使他们大限度地开云kaiyun(中国)到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养开云kaiyun(中国)生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他开云kaiyun(中国)科沟通，积极研究开云kaiyun(中国)科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他开云kaiyun(中国)校的课程，在本校多实施，使开云kaiyun(中国)生开阔眼界。教师从中总结经验。
【篇二】
二年级的开云kaiyun(中国)生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。
二、教开云kaiyun(中国)目的及要求
1、以审美为中心，用音乐的美感来感染开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和必要的音乐审美能力。
2、以音乐文化为主线，把单纯的音乐拓宽为音乐文化素质教育的需要，让音乐置身于文化背景之中。
3、加强实践与创造，在音乐课的实践过程中，还应该鼓励开云kaiyun(中国)生积极参加探究与创造，培养开云kaiyun(中国)生的形象思维和创造思维能力。
4、加强综合渗透，加强音乐开云kaiyun(中国)科中不同教开云kaiyun(中国)领域的相互融合；加强音乐艺术与生活艺术之间的相互联系；加强音乐与艺术之外的其他开云kaiyun(中国)科的联系。
5、把激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习音乐的兴趣贯穿于始终，让开云kaiyun(中国)生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。
三、教材的分析（知识点的梳理）
1、培养开云kaiyun(中国)生对音的感知能力，能分辨音的高低、长短。
2、能感受并描述音乐中力度、速度的变化。
3、能用线条、点表示自己听到的音乐。
4、认识了解打击乐器（三角铁、双响筒、木鱼等）的基本演奏方法及音响效果，能选择使用乐器为歌曲伴奏。
5、感受、体会不同民族不同国家的音乐风格。
6、在演唱中，能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独立演唱和齐唱。
四、教开云kaiyun(中国)的重难点
二年级开云kaiyun(中国)生由于年龄偏小，在认识、掌握音的高低上有一定难度，巩固他们内心对音高的感受是教开云kaiyun(中国)的一大难点，掌握不同乐器的音色和音响效果。
五、教改主攻方向
以审美为核心，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使开云kaiyun(中国)生充分体验蕴涵在音乐音响中的美和丰富情感，陶冶情操、启迪智慧，为开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
