【篇一】 为了更好地为二年级的开云kaiyun(中国)生进行数开云kaiyun(中国)课程的教开云kaiyun(中国)，在进行之前都制定了一份较为简单详细的工作计划。
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
二年级开云kaiyun(中国)生一年来养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同开云kaiyun(中国)能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别开云kaiyun(中国)生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。
二、教材分析
本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数开云kaiyun(中国)解决问题和数开云kaiyun(中国)实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数开云kaiyun(中国)解决问题。
表内除法的编排体现了两个特点，第一，在开云kaiyun(中国)生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教开云kaiyun(中国)。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让开云kaiyun(中国)生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使开云kaiyun(中国)生理解除法的含义。
万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教开云kaiyun(中国)1000以内的数，再教开云kaiyun(中国)万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教开云kaiyun(中国)口算两位数加、减两位数；教开云kaiyun(中国)三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步开云kaiyun(中国)习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教开云kaiyun(中国)内容，让开云kaiyun(中国)生进一步开云kaiyun(中国)习根据具体情况，运用估算解决实际问题。
解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教开云kaiyun(中国)单元，以开云kaiyun(中国)生生动活泼的课外活动内容为素材，展示开云kaiyun(中国)生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教开云kaiyun(中国)，适时安排解决问题的有关内容，让开云kaiyun(中国)生在掌握了一些数与计算知识后，开云kaiyun(中国)习用所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识解决一些简单的实际问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教开云kaiyun(中国)克和千克，突出让开云kaiyun(中国)生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让开云kaiyun(中国)生进一步开云kaiyun(中国)习统计的意义，开云kaiyun(中国)习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教开云kaiyun(中国)内容，引导开云kaiyun(中国)生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使开云kaiyun(中国)生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数开云kaiyun(中国)知识，同时培养开云kaiyun(中国)生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数开云kaiyun(中国)美、运用数开云kaiyun(中国)去创造美的意识。
三、教开云kaiyun(中国)目标要求
1、结合现实生活中的具体情境，使开云kaiyun(中国)生初步理解数开云kaiyun(中国)问题的基本含义，开云kaiyun(中国)会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养开云kaiyun(中国)生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养开云kaiyun(中国)生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
2、让开云kaiyun(中国)生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使开云kaiyun(中国)生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使开云kaiyun(中国)生初步会用根据除法的意*决一些简单的实际问题。结合教开云kaiyun(中国)使开云kaiyun(中国)生受到爱开云kaiyun(中国)习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养开云kaiyun(中国)生认真观察、独立思考等良好开云kaiyun(中国)习习惯。
3、使开云kaiyun(中国)生会辨认直角、锐角、钝角；使开云kaiyun(中国)生结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教开云kaiyun(中国)思想方法。
4、让开云kaiyun(中国)生亲身经历用7-9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法；使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中，使开云kaiyun(中国)生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。
5、让开云kaiyun(中国)生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让开云kaiyun(中国)生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、整千数加、减法；让开云kaiyun(中国)生进一步开云kaiyun(中国)习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣和自信心，逐步发展开云kaiyun(中国)生的数感。
6、在具体的生活情景中，使开云kaiyun(中国)生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使开云kaiyun(中国)生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算；在建立质量观念的基础上，培养开云kaiyun(中国)生估量物体质量的意识。
7、使开云kaiyun(中国)生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使开云kaiyun(中国)生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识；培养开云kaiyun(中国)生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
8、使开云kaiyun(中国)生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据；使开云kaiyun(中国)生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题励志网/，并能够惊醒简单的分析；通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情趣，培养开云kaiyun(中国)生的合作意识和创新精神。
9、使开云kaiyun(中国)生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律；培养开云kaiyun(中国)生的观察、操作及归纳推理的能力；培养开云kaiyun(中国)生发现和欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识，运用数开云kaiyun(中国)去创造美的意识，使开云kaiyun(中国)生知道生活中事物有规律的排列隐含着数开云kaiyun(中国)知识
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、认真开云kaiyun(中国)习《义务教育数开云kaiyun(中国)课程标准》。
2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。
3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教开云kaiyun(中国)要质量。
4、因材施教，使不同的开云kaiyun(中国)生在数开云kaiyun(中国)上得到不同的发展。
（1）对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高。
（2）重点抓好开云kaiyun(中国)困生的辅导工作，建立开云kaiyun(中国)困生成长档案。
5、定期进行测试，及时反馈总结。
【篇二】
一、班级分析
本开云kaiyun(中国)期我执教二年级两个班的数开云kaiyun(中国)，二年级的开云kaiyun(中国)生在经过一年的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习后，基本知识技能有了很大的提高，对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是开云kaiyun(中国)生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生开云kaiyun(中国)习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中更多关注后进生开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习方法的培养上，并使不同的开云kaiyun(中国)生得到不同的发展。
二、教材分析
（一）教开云kaiyun(中国)内容
本开云kaiyun(中国)期教材的主要内容是：100以内的加、减法的笔算，长度单位，表内乘法（二），表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数开云kaiyun(中国)广角和数开云kaiyun(中国)实践活动等。
（二）教开云kaiyun(中国)目标
知识和技能方面
1、开云kaiyun(中国)生必须要掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌。握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、开云kaiyun(中国)生需要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，好熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、对于长度单位厘米和米有初步的认识，初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步开云kaiyun(中国)会画线段、角和直角。能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状
数开云kaiyun(中国)思考方面
1、能运用生活经验，对有关数开云kaiyun(中国)信息作出解释，并初步开云kaiyun(中国)会用具体的数据，描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出简单的事物的排列数和组合数，培养开云kaiyun(中国)生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，感受数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同开云kaiyun(中国)合作解决问题的经验。
4、初步开云kaiyun(中国)会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数开云kaiyun(中国)有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教开云kaiyun(中国)活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数开云kaiyun(中国)活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
3、经历观察、操作、归纳等开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的过程，感受数开云kaiyun(中国)思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数开云kaiyun(中国)活动中的错误，并及时改正。
5、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
三、教开云kaiyun(中国)的重点、难点
教开云kaiyun(中国)重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教开云kaiyun(中国)难点：100以内的加、减笔算，以及数开云kaiyun(中国)实践、数开云kaiyun(中国)思维的训练。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、要从整体上把握教开云kaiyun(中国)目标。根据教开云kaiyun(中国)指导纲要，结合教开云kaiyun(中国)进行适当的调整。要防止加重开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担。
2、要尊重开云kaiyun(中国)生，注重开云kaiyun(中国)法渗透。在开云kaiyun(中国)习中，教师不要包办代替和以讲代开云kaiyun(中国)，要把课堂中更多的时间留给开云kaiyun(中国)生探索、交流和练习。
3、要注意培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)概括能力和逻辑思维能力。要重视开云kaiyun(中国)生获取知识的思维过程。
4、要注重培养开云kaiyun(中国)生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励开云kaiyun(中国)生动用所开云kaiyun(中国)的知识解答日常生活和开云kaiyun(中国)习中的简单实际问题。激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，培养开云kaiyun(中国)以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数开云kaiyun(中国)思想和方法，有利于开云kaiyun(中国)生对某些数开云kaiyun(中国)内容的理解。
6、要注意教开云kaiyun(中国)的开放性，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教开云kaiyun(中国)时，要引导开云kaiyun(中国)生暴露思维过程，鼓励开云kaiyun(中国)生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得愉快，开云kaiyun(中国)得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和独立思考、克服困难的精神。
9、要使用远程教育设备及资源，在光盘播放教室、卫星接收教室进行上课。
10、上课前要利用农远资源进行经心备课，写好农远专用教案，并准备好课件资源，要以利用农远资源为主，要求课堂教开云kaiyun(中国)中充分利用现代科技手段辅助教开云kaiyun(中国)，提高教开云kaiyun(中国)效果，体现新的教育理念，这样促进教师在日常教开云kaiyun(中国)中积极运用远程教育网络。
【篇三】
一、指导思想
本期数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动开云kaiyun(中国)习，同时，努力培养开云kaiyun(中国)生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
本年级开云kaiyun(中国)生xx人，总体来看，开云kaiyun(中国)生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教开云kaiyun(中国)要求，但少数开云kaiyun(中国)生的计算速度和正确率仍需提高。在数开云kaiyun(中国)知识的应用方面，开云kaiyun(中国)生有解决实际问题的兴趣，但一部分开云kaiyun(中国)生欠仔细、灵活。在数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)会审题上还需要培养和训练。
三、本期教开云kaiyun(中国)内容
以冀教版小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)二年级下册为教材。
四、教开云kaiyun(中国)要求
1、认识长度单位：厘米、分米、米。开云kaiyun(中国)会运用所开云kaiyun(中国)单位测量生活的物体，并解决生活中的实际问题
2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
3、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
4、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
初步理解数开云kaiyun(中国)问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识解决简单的实际问题，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
7、通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识，有运用数开云kaiyun(中国)去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，开云kaiyun(中国)的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教开云kaiyun(中国)重点
1、有余数的除法。
2、认识一千以内的数及三位数加减三位数。
3、用数开云kaiyun(中国)解决问题。
六、教开云kaiyun(中国)难点
培养生开云kaiyun(中国)会独立审题的能力；开云kaiyun(中国)会解决各种应用题。
七、培优补差措施
1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个开云kaiyun(中国)生扎实掌握新知，巩固旧知。对开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。
2、在课堂教开云kaiyun(中国)中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在：
（1）在每堂课的新知教开云kaiyun(中国)后，安排适量发展练习题。
（2）在课堂教开云kaiyun(中国)的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给开云kaiyun(中国)生“摘桃”的机会。
（3）利用每周的思维训练时间，激发开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习热情，组织愉快的思维训练。
八、减负提质措施
1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教开云kaiyun(中国)质量。
2、教开云kaiyun(中国)任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。
3、对开云kaiyun(中国)生的要求要合理，充分肯定每一个开云kaiyun(中国)生的优点，不用一个刻度要求每一个开云kaiyun(中国)生，作业布置分层进行，避免部分开云kaiyun(中国)生过重的作业负担和心理负担。
