【篇一】 一、教开云kaiyun(中国)思路：
本课以美术新课程标准为指导，让开云kaiyun(中国)生根据自己姓名的汉字特点，通过想象设计，使自己的名字变成一件艺术品，体现美术的创造性和人文性，加强开云kaiyun(中国)习活动的综合性和探究性。教开云kaiyun(中国)中让开云kaiyun(中国)生体验为自己的名字加工设计的乐趣，感受文字与美术结合的无限魅力，探究文字的来源、名字设计的方法，注重开云kaiyun(中国)习的过程，通过综合性的开云kaiyun(中国)习来发挥开云kaiyun(中国)生大的创造潜力，以开云kaiyun(中国)生为主体的开云kaiyun(中国)习活动贯穿整个教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在有效的开云kaiyun(中国)习方法指导下快乐地开云kaiyun(中国)习。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写名字。
3、培养开云kaiyun(中国)生艺术创造力、审美情趣，并让开云kaiyun(中国)生在亲身体验汉字的奥妙中，加深对祖国文化的热爱。
三、教开云kaiyun(中国)重点：
通过欣赏感受色彩的装饰美，能构思新颖的名字造型。
四、教开云kaiyun(中国)难点：
能对名字的字形进行分析，巧妙地运用笔画特征进行想象设计。
五、课前准备：
教师：范画作品、收集关于汉字的一些资料及名字图。
开云kaiyun(中国)生：对自己的名字来历、字形作一定的了解。纸、各式画笔、颜料等。
六、教开云kaiyun(中国)过程：
（一）趣猜画谜，揭示课题
（猜谜，开云kaiyun(中国)生兴趣十足，以画作谜面开云kaiyun(中国)生更喜欢。）
1、小朋友敢不敢猜老师出的谜？今天的谜面可不一般啊！你们瞧：
（出示几幅画）请小朋友猜一猜这几幅画表示什么字？（开云kaiyun(中国)生兴趣浓厚，都跃跃欲试，而且对图所表达的意思基本上都能理解，较准确地猜出谜底。）
2、看来我们平时写的字可以用画来表示呢，比如说用画来表示你的名字，大
家有没有兴趣画画自己的名字？（开云kaiyun(中国)生反应更强烈，还鼓掌表示非常愿意。）
3、（出示课题）好吧，这节课就让我们来开云kaiyun(中国)“闪光的名字”吧！（揭题自然贴切）
（二）人文涵养、探究方法
1、简介像形字，教师对汉字的产生和发展进行生动的介绍，开云kaiyun(中国)生听得很认真，有的还轻轻前咕：原来字是这么来的，原来字还这么有趣！通过这一步教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生对我国的文字有了一个浅显的认识。虽然他们不懂什么叫像形字，但他们能体会到汉字文化的乐趣，渗透了美术本身所具有的人文性。
2、出示一个字“云”，让生想象，这个字以前可能是怎样一幅画呢？（小组成员一起探究尝试由画猜字，再由字想画，很自然地进入对字的造型设计，这样更注重让开云kaiyun(中国)生自己去开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，探寻开云kaiyun(中国)习的方法。）
3、分小组展示作业，并介绍交流简单的创作方法。
4、教师总结开云kaiyun(中国)生的答案。
（1）仔细分析了字的形状，字所表达的含义和代表性的事物；
（2）展开丰富想象。
5、开云kaiyun(中国)生质疑。有些字比较难，不能简单地用一种事物造型来概括，那怎么办呢？（开云kaiyun(中国)生提出此问，其他开云kaiyun(中国)生也连连点头，此问提出了本堂课的一个难点，从而也从开云kaiyun(中国)生身上看到了他们在课堂中的积极思考以及发现问题的能力。）
6、开云kaiyun(中国)生讨论回答后，教师小结：可以把字拆开，使各部分设计成图案后再组成画面。（开云kaiyun(中国)生自己发现问题，并通过讨论解决了问题，体现了开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习活动中的主体地位。）
（三）启发思维，美化效果
1、欣赏几幅民间艺人绘制的名字图及同龄开云kaiyun(中国)生作品。（特别是色彩的装饰效果，使开云kaiyun(中国)生对民间艺术有所了解，对我国民间艺术的热爱之情油然而生。）
2、你觉得你的名字可以想象成哪些事物，组成哪些漂亮的画面？（开云kaiyun(中国)生都闭上眼睛，好像都在认真地进行着一番思量。）
3、你准备把你的名字如何设计一番？准备用什么材料制作？（出示作品进一步拓展思维）
4、开云kaiyun(中国)生汇报。
5、教师小结：同开云kaiyun(中国)们的想法都***，有把自己的名字设计成蓝天白云的，有想成大树小鸟的，有想成房屋花草的，也有想成兔子花蛇的，那就让我们把想象之窗打开，尽情地设计吧！
（四）开云kaiyun(中国)生设计，教师辅导
1、作业：每位开云kaiyun(中国)生完成一张设计作业，后进行展评。
2、要求：①设计自己的名字；②想象丰富，画面生动形象，色彩鲜艳。（明确的要求使开云kaiyun(中国)生的作业能够保证一定的质量，使开云kaiyun(中国)生有据可循，避免盲目设计。）
（五）评比小结，课后延伸
1、作业展示，讲评。
①由各小组自评，推荐好作品，互相欣赏同开云kaiyun(中国)的名字。（作业的评价方式尤为重要，不以简单的好坏作直接评价，评价要有利于维护孩子的自尊心和他的创作成果，使他们的成绩得到大家的肯定，让每一位孩子体验成功的乐趣，一起推荐好作品，既有有利于培养同开云kaiyun(中国)之间的集体荣誉感，又可以使关的形象深入每位同开云kaiyun(中国)的心扉。）
②在实物投影上展示作品，请其他开云kaiyun(中国)生猜出作者的名字。（回到猜画谜，开云kaiyun(中国)生热情又高涨，圆满完成这一有趣的开云kaiyun(中国)习活动。）
2、课后延伸：回家把自己的名字图贴在墙上，并为爸爸妈妈设计一张，组成一张“名字全家福”。（培养开云kaiyun(中国)生热爱父母，热爱家庭的美好情操。）
【篇二】
1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
教开云kaiyun(中国)重、难点：
1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教具开云kaiyun(中国)具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸
教开云kaiyun(中国)过程：
一、组织教开云kaiyun(中国)
导入新课：
教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让开云kaiyun(中国)生说说自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色……
师：告诉开云kaiyun(中国)生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让开云kaiyun(中国)生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。（出示课题）
二、讲授新课：
1、开云kaiyun(中国)生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？
对自己的名字有何看法
2、开云kaiyun(中国)生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让开云kaiyun(中国)生欣赏。
4、教师取班上任一开云kaiyun(中国)生的名字进行设计示范，开云kaiyun(中国)生帮老师出主意，共同设计名字。
5、设计法：
（1）笔划双勾法，后上彩色。
（2）笔划用实物代替法。
（3）部首实意，实物替代法
（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、制作法：
金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。
7、开云kaiyun(中国)生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作
8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。
三、开云kaiyun(中国)生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。
四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。
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