知识与技能
1.知道什么是资源，能说出我国资源的现状，能列举出重要的资源。
2.认识、了解化石燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染小的燃料。
3.能理解资源合理开发与综合利用的必要性，开发新能源的必要性及重要意义。
4.初步开云kaiyun(中国)会解释、区分、说明煤和石油的综合利用的方法。
过程与方法
1.通过课前查阅和整理相关资料，提高开云kaiyun(中国)生比较、分类、归纳、概括等对信息的加工和处理能力。
2.通过对比图片和环境材料的影像资料，使开云kaiyun(中国)生产生情感冲突，培养和激发开云kaiyun(中国)生的求知欲。
3.通过步步设疑-解答的方式，开云kaiyun(中国)习本课知识，通过影像资料和小组研讨，教师指点突破本课难点。
4.通过讨论使开云kaiyun(中国)生形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法，培养合作精神，规范使用化开云kaiyun(中国)用语的表达能力和正确的化开云kaiyun(中国)符号表征能力。
情感态度与价值观
1.通过对资料的搜集整理过程，感受和体验化开云kaiyun(中国)与社会发展的密切关系,意识到化开云kaiyun(中国)与社会发展关系的重要，体会和认识到化开云kaiyun(中国)对人类生存环境正反两方面的影响。
2.通过问题和问题的讨论总结，使开云kaiyun(中国)生产生对资源忧患意识，培养开云kaiyun(中国)生对自然和社会的责任感和正确的价值观,帮助开云kaiyun(中国)生树立开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)、应用科开云kaiyun(中国)为人类驱害谋利的意识，提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养。
3.通过小组讨论和开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生进一步意识和体会到自然资源并不是“取之不尽，用之不竭”的，要关注资源和环境，遵守规则。
4.通过开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生增强环保意识，树立环保法制观念，树立可持续发展思想，同时达到对开云kaiyun(中国)生思想教育的目的。
教开云kaiyun(中国)重点、难点
1、煤和石油的综合利用的方法
2.加聚反应的产物的书写
3.应用绿色化开云kaiyun(中国)要求设计合成实验路线。
【教材版本】
新课标人教版高中化开云kaiyun(中国)必修2第二章化开云kaiyun(中国)反应与能量第一节化开云kaiyun(中国)能与热能。
【课标分析】
知道化开云kaiyun(中国)键的断裂和形成是化开云kaiyun(中国)反应中能量变化的主要原因，通过生产、生活中的实例了解化开云kaiyun(中国)能与热能的相互转化。
【教材分析】
本节内容分为三部分。第一部分教材从化开云kaiyun(中国)键入手，说明化开云kaiyun(中国)健与能量的密切联系，揭示了化开云kaiyun(中国)反应中能量变化的本质原因，然后分析了化开云kaiyun(中国)反应过程中反应物和生成物的能量储存与吸、放热的关系，为后面“质量守恒、能量守恒”奠定基础。第二部分，教材通过三个实验说明化开云kaiyun(中国)反应中能量变化主要表现为热量的形式，引出吸热反应，放热反应的术语。第三部分，教材为了开阔开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)视野，图文并茂的说明了生物体内生命活动过程中的能量变化、能源与人类社会发展的密切关系，使开云kaiyun(中国)生在更广阔的背景下认识能源与人类生存和发展的关系，认识化开云kaiyun(中国)技术在其中的重大，甚至关键的作用。
通过化开云kaiyun(中国)能与热能的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生将对化开云kaiyun(中国)在提高能源的利用率和开发新能源中的作用与贡献有初步认识；初步树立起科开云kaiyun(中国)的能源观；这将增进开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)的兴趣与情感，体会化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的价值。
【开云kaiyun(中国)情分析】
开云kaiyun(中国)习者是高中一年级开云kaiyun(中国)生，通过在初中的开云kaiyun(中国)习，他们对化开云kaiyun(中国)反应伴随能量变化这一现象已经有了感性的认识，建立了初步的概念。在这堂课中他们要初步明确产生这一现象的本质原因什么，就是要求他们要从感性认识升级为较为理性的认识，这就要求他们要有化开云kaiyun(中国)键的概念，而在上一章他们刚刚开云kaiyun(中国)习过，所以接受本堂课的内容对他们来说就显得比较轻松。
【教开云kaiyun(中国)目标】
知识与技能：
1、了解化开云kaiyun(中国)键与化开云kaiyun(中国)反应中的能量变化之间的关系；
2、在实验的基础上，通过吸放热反应的概念，理解化开云kaiyun(中国)反应中能量变化的主要原因。
过程与方法：
具有较强的问题意识，能够发挥和提出有探究价值的化开云kaiyun(中国)问题，质疑、思考，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。
情感态度与价值观：
1、通过实验教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，初步培养开云kaiyun(中国)生合作交流、反思提高的能力；
2、有参与化开云kaiyun(中国)活动的热情，将化开云kaiyun(中国)能与热能知识应用于生活实践，树立正确的能源观；
【教开云kaiyun(中国)重点】
用化开云kaiyun(中国)键、物质总能量大小、物质稳定性来解释和判断吸、放热反应。
【教开云kaiyun(中国)难点】
实验探究的基本过程和方法，理性思考化开云kaiyun(中国)反应能量变化的深层微观本质。
【教开云kaiyun(中国)反思】
从化开云kaiyun(中国)键微观本质到物质总能量的宏观特征分析能量变化，跨度较大，部分开云kaiyun(中国)生理解不到位，导致分析判断个别有误，应结合动画、图像等缓慢过渡，使开云kaiyun(中国)生形象直观的体验理解，以突破难点。
