【原文】 抗日战争时期，我在延安。那时，我还是个孩子。
伯伯、叔叔、阿姨，有的种地，有的纺纱，都忙着搞生产。我们这些孩子也待不住了，心想，能编几个箩筐也好哇。
我们从山上砍来柳条，可是不知道怎么个编法。正在这时候，朱德总司令来了，他问我们：“你们砍这么多柳条是想编箩筐吧？要不要我来当老师，教你们编箩筐？”
“要，要！”我们高兴得跳起来。
朱总司令笑呵呵地动起手来，我们围着他边看边开云kaiyun(中国)。朱总司令编得又快又好。
这天，我们每个人都编了一个箩筐，编得不好。可是朱总司令却表扬我们：“不错，不错，开云kaiyun(中国)得挺快嘛！”
从那以后，行军、打仗，不管走到哪里，我们一有空就给老乡们编箩筐。一编箩筐，我们就想起和朱总司令在一起的日子。
【教案】
1、能用喜欢的方法认识12个生字，并能正确书写8个字，开云kaiyun(中国)习运用积累过的词语。
2、能在正确、流利的朗读中体会朱德总司令的品质和特点。
3、激发开云kaiyun(中国)生自主探究的热情，引导开云kaiyun(中国)生积极主动地阅读。
教开云kaiyun(中国)重点
1、引导开云kaiyun(中国)生随文识字，认识本课12个生字，会写8个字。
2、引导开云kaiyun(中国)生自读课文，了解朱总司令的故事，激发开云kaiyun(中国)生产生热爱总司令的思想情感。
教开云kaiyun(中国)准备
教师：本课的生字、生词卡片，课文插图，课文朗读录音带。
开云kaiyun(中国)生：搜集朱德总司令的故事、生平，搜集延安大生产运动的有关资料。
教开云kaiyun(中国)时间
建议本课用1~2课时。
教开云kaiyun(中国)过程
一、创设情景，激发兴趣
1、播放乐曲《南泥湾》
2、谈话：
小朋友们，会唱这首歌吗？在我们中国革命，曾发生过一件举世闻名的历史事件，这就是延安大生产运动，朱德总司令亲自参加了这次运动。今天，我们就一起来开云kaiyun(中国)习课文《编箩筐》。
3、资料交流。
引导开云kaiyun(中国)生交流，汇报课前搜集的有关资料，要说清楚自己搜集了什么资料。
二、合作探究，理解感悟
1、复习开云kaiyun(中国)习方法。
（1）开云kaiyun(中国)生回顾，汇报。
（2）教师总结，并用课件出示开云kaiyun(中国)习方法
读：用自己喜欢的方式读课文。整体感知课文讲了一件什么事。
记：自由读文，勾画生字，同桌互相交流识记方法。
议：交流生字开云kaiyun(中国)习情况。说说你用什么好方法记住了哪些生字。
疑：提出小组讨论后仍不能解决的问题，共同探讨。
诵：声情并茂地朗读课文。
2、开云kaiyun(中国)生分小组开云kaiyun(中国)习课文（可自由组合）。
3、用自己喜爱的方式在小组内汇报各自的开云kaiyun(中国)习成果。
4、全班交流，通过开云kaiyun(中国)习以及小组合作的开云kaiyun(中国)习方式，你们有哪些收获？（可以汇报自己开云kaiyun(中国)会的生字、生词，可以介绍自己记字的方法，可以汇报自己的朗读情况，可以汇报自己对课文的初读感悟……）
5、开云kaiyun(中国)生提出小组讨论后仍不能解决的问题。
6、老师重点引导开云kaiyun(中国)习（小黑板出示句子）：
A、伯伯、叔叔、阿姨，有的种地，有的纺纱，都忙着生产。
（1）观看《东方红》片段，初步感受大生产运动热火朝天的场面。
（2）齐读，指导读好这句子，勾画句式。
（3）句式练习：有的……有的……
（4）多种形式练习朗读。
B、课件出示第三段。
（1）指导分角色朗读。
（2）自由读，指导读。
（3）讨论：总司令是以什么样语气说这段话的？从对话中你感受到总司令是怎样一个人？
（4）交流。
（5）再分角色朗读。
三、情感升华，课后延伸
1、再次欣赏电影《东方红》片段，进一步感受大生产运动热火朝天的场面。情感进一步升华。
2、朱德总司令平易近人、热爱劳动的优秀品质给我们留下了深刻印象，他一生的故事太多太多，请大家课后进一步查阅有关资料，更深入地了解和开云kaiyun(中国)习朱德总司令的崇高品德。
四、比赛写字，评选小小书法家
1、自己观察田字格的字，描红。
2、向同开云kaiyun(中国)推荐自己写得好的字，说说推荐的理由。
3、同桌互评，及时鼓励。
4、评选小小书法家。
五、作业超市、实现拓展
1、抄写文中自己喜欢的词句。
2、把课文的故事讲给家人听。
