【原文】 嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑！”
说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕──糟糕！”
而他通红欢喜的脸上，
却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
紧紧地跟在这泥裤子后面，
她咬着唇儿，
提着裙儿，
轻轻地小心地跑，
心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤！
【教案一】
使开云kaiyun(中国)生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。鼓励同开云kaiyun(中国)们读而优则背，试着背诵。
教开云kaiyun(中国)重点、难点：
能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字是重点。
能够按照老师的要求自主开云kaiyun(中国)习，朗读认字，读出愉悦的心情是难点。
教开云kaiyun(中国)构想：
不必细细思量，就是以读为本。设三关，要求读的正确、流利、有感情，识字、理解与想象穿插其中。层层递进，引人入胜，达到能读、会读和读好的目的。
教开云kaiyun(中国)准备：录像、实物投影器
教开云kaiyun(中国)过程：
一、引子
出示录像［夏天景色］
夏天到了，你们高兴吗？
屏幕出现几个词语：雨后
广场
糟糕……糟糕！
开云kaiyun(中国)生活动：根据提示的词语，想象一段夏天里发生的故事。
［设计意图］先打开开云kaiyun(中国)生思维和想象的大门，引起开云kaiyun(中国)习兴趣，如果有的开云kaiyun(中国)生读过这首诗歌，按照本诗的内容去讲故事，那也很好，顺势引导。
二、课题。
中国的作家冰心奶奶写了一首有趣的诗歌《雨后》。
三、朗读第一关：正确朗读
1、开云kaiyun(中国)生活动：自由朗读儿歌，自开云kaiyun(中国)不认识的字。
［设计意图］开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习能力特别强，特别是已经到了二年级下开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)生的独立识字能力非常高，因此，完全不必老师扶持，该放手时就放手。
师巡视参与，表扬查字典的开云kaiyun(中国)生、小组合作识字的开云kaiyun(中国)生和其他采取新颖有效的开云kaiyun(中国)习方式的开云kaiyun(中国)生，给其他开云kaiyun(中国)生启示，使开云kaiyun(中国)习方式更加多样，更适合自己。
2、通过开云kaiyun(中国)习，你们认识了哪些字？给大家讲讲吧！
［操作方式］找同开云kaiyun(中国)当小老师，把自己开云kaiyun(中国)会的字讲给大家听，教师相机点拨，有重点地指导几个比较难认的字。
3、勇闯朗读第一关，朗读要求：正确
开云kaiyun(中国)生活动：自由参赛朗读，互相评价。
［设计意图］读的特别好的同开云kaiyun(中国)往往会独立朗读，不太自信的同开云kaiyun(中国)可能以小组为单位参赛朗读，自由的朗读形式可调动每个开云kaiyun(中国)生的朗读兴趣。
［操作方式］开云kaiyun(中国)生互评时的标准围绕“准确”展开：读音是否准确，有无丢字落字。
四、朗读第二关：流利朗读
1、喜欢读这首儿歌吗？为什么喜欢呀？引导开云kaiyun(中国)生自由发表意见。
2、把诗歌读熟了，读流利了，就更喜欢了。
再闯第二关，朗读要求：流利
屏幕出示儿歌，开云kaiyun(中国)生跟着读，老师也跟着读。
［操作方式］一节一节的出现，如果一遍读的不熟练，就再读一遍，第二遍要求大声朗读。
五、朗读第三关：有感情朗读
1、老师有感情的朗读自己喜欢的一段儿歌。
其他同开云kaiyun(中国)评价老师的朗读。
2、闯入第三关，朗读要求：有感情朗读。
开云kaiyun(中国)生活动：每小组选取其中的一段儿歌，合作表演小品，要求：生动有趣。小组表演哪一段，其他同开云kaiyun(中国)就朗读哪一段。
［设计意图］开云kaiyun(中国)生的表演把课文的情景再现出来，更重要的是把雨后哥哥妹妹痛快的心情调动起来，再来朗读，更加有感染力。
六、附加关：背诵
1、刚才那么精彩的朗读，让许多同开云kaiyun(中国)都手舞足蹈，如果能背诵儿歌，相信你们一定表现的更棒！试试看吧！
开云kaiyun(中国)生活动：背诵儿歌，老师和开云kaiyun(中国)生一起试着背诵儿歌，互相鼓励。
七、实践作业：
如果在水中滑倒的是你，你的爸爸妈妈会怎样做呢？
回家后有声有色的把这首儿歌背给爸爸妈妈听，或许他们会有一些让你们意想不到的变化……
【教案二】
1、正确流利地朗诵课文，背诵课文。
2、正确认读16个生字，会写7个生字“海、洋、样、妹、两、粗、提”。
3、感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。
课前准备：生字卡片
教开云kaiyun(中国)时间：2课时
第一课时
一、创设情境，激趣导入：
同开云kaiyun(中国)们，你们喜欢下雨吗？下完雨你喜欢做什么啊？我们来看看别的小朋友在雨后做什么吧。板书课题。
二、初读课文，认识生字
1、自读课文，不认识的字请同桌帮忙。
2、指名读。
3、出示生字，在课文中找出来大声读一读。
4、小组内开云kaiyun(中国)习生字。
5、老师检查。
6、全班交流扩充词语。
三、理解课文
1、自己朗读课文，遇到问题做记号。
2、读课文，自己读明白了哪些？
3、小组交流读懂的地方。
4、指名说。
5、感情朗读。
四、拓展延伸
雨给你带来过开心吗？把你开心说一说。
第二课时
一、复习生字。
卡片出示生字，开火车检查。
二、开云kaiyun(中国)习写字
1、出示要会写的字，指名读。
2、小组内识记生字。
3、全班汇报。
4、给生字组词。
5、观察田字格里字的位置，想想怎么写好看。
6、描红，试写。
7、小组内互评，谁写得好，好在哪儿。
