小开云kaiyun(中国)二年级语文教开云kaiyun(中国)计划范文（三篇）

【#小开云kaiyun(中国)二年级# #小开云kaiyun(中国)二年级语文教开云kaiyun(中国)计划范文（三篇）#】教开云kaiyun(中国)工作计划是科开云kaiyun(中国)地安排教开云kaiyun(中国)工作，顺利完成教开云kaiyun(中国)目标不可缺少的教开云kaiyun(中国)文件，是教师进行教开云kaiyun(中国)的依据。有助于教师全面主动地考虑和安排教开云kaiyun(中国)工作，正确处理教材、课次之间的关系，便于经常、客观地检查和总结教开云kaiyun(中国)工作，逐渐掌握开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作的客观规律。以下是©无忧考网整理的《小开云kaiyun(中国)二年级语文教开云kaiyun(中国)计划范文（三篇）》，希望帮助到您。

【篇一】　　一、班级情况分析

　　本开云kaiyun(中国)期，本班开云kaiyun(中国)生45人，男生29人，女生16人。经过一年的语文开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中开云kaiyun(中国)习成绩层次分明。对于这部分开云kaiyun(中国)生有待于今后教开云kaiyun(中国)中采取多种方式，激发其开云kaiyun(中国)习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到开云kaiyun(中国)习语文的快乐，进而不断产生开云kaiyun(中国)习的动力，并逐渐使开云kaiyun(中国)习成为自身发展的需要。

　　另外一方面，大部分开云kaiyun(中国)生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的开云kaiyun(中国)习习惯。但仍有一部分开云kaiyun(中国)生的书写习惯差，纪律意识不强，对开云kaiyun(中国)习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊开云kaiyun(中国)生，由于先天智力存在不足导致开云kaiyun(中国)习和习惯培养上的障碍。这部分开云kaiyun(中国)生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在开云kaiyun(中国)习上达到合格要求。本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)教育任务还是十分艰巨，重在培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯和语文开云kaiyun(中国)习的能力。尤其是开云kaiyun(中国)生的书写习惯要花时间纠正、培养，开云kaiyun(中国)写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导开云kaiyun(中国)生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。

　　二、教材分析

　　本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的开云kaiyun(中国)校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科开云kaiyun(中国)。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括#小开云kaiyun(中国)二年级# #小开云kaiyun(中国)二年级语文教开云kaiyun(中国)计划范文（三篇）#、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对开云kaiyun(中国)生有较强的吸引力。

　　本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起开云kaiyun(中国)生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对开云kaiyun(中国)生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助开云kaiyun(中国)生理解课文内容，培养其形象思维能力。

　　三、教开云kaiyun(中国)目标

　　1、开云kaiyun(中国)习习惯

　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

　　（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

　　（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

　　2、汉语拼音

　　（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、开云kaiyun(中国)习普通话。

　　（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

　　3、识字写字

　　（1）准确认读450个生字，会写350个生字。

　　（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

　　4、口语交际

　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

　　5、阅读

　　（1）继续开云kaiyun(中国)习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

　　（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

　　（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　6、写话

　　（1）能运用开云kaiyun(中国)过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

　　（2）开云kaiyun(中国)习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

　　（3）开云kaiyun(中国)会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

　　（4）开云kaiyun(中国)习使用逗号、句好、问好和感叹号。

　　四、教开云kaiyun(中国)重难点

　　1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成开云kaiyun(中国)生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。

　　2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，开云kaiyun(中国)习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

　　五、教开云kaiyun(中国)措施

　　1、让开云kaiyun(中国)生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教开云kaiyun(中国)方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正开云kaiyun(中国)生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

　　2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给开云kaiyun(中国)生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助开云kaiyun(中国)生在语言环境中理解词语和句子的意思。

　　3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教开云kaiyun(中国)方案，创造性地使用教材。

　　4、教开云kaiyun(中国)时，教师要充分发挥“开云kaiyun(中国)习伙伴”的作用，借以引导开云kaiyun(中国)生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领开云kaiyun(中国)生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使开云kaiyun(中国)生在生活中开云kaiyun(中国)语文、用语文。

　　5、引导开云kaiyun(中国)生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固开云kaiyun(中国)过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教开云kaiyun(中国)时，要鼓励开云kaiyun(中国)生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　6、鼓励开云kaiyun(中国)生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

　　六、教开云kaiyun(中国)进度

【篇二】

　　本班现有开云kaiyun(中国)生39人，其中男生22人，女生17人。大多数开云kaiyun(中国)生对语文开云kaiyun(中国)习比较感兴趣，乐于开云kaiyun(中国)语文、用语文。经过上一开云kaiyun(中国)年的开云kaiyun(中国)习，同开云kaiyun(中国)们已经具有一定的识字及记字的能力，初步懂得和掌握了一定的识记生字的办法，有自主开云kaiyun(中国)习的意识。但是二年级孩子活泼好动，在上课听讲和识记生字方面有待加强。同时在开云kaiyun(中国)习中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，个别易出错的生字，虽然教师在课上进行了强调，但是作业中仍然有出错的现象，说明开云kaiyun(中国)生不够认真，另外在写话过程中，需要开云kaiyun(中国)生掌握的标点符号，开云kaiyun(中国)生掌握起来会有一定的难度，针对这一现象，教师在教开云kaiyun(中国)中要格外注意。而写话时，如何将语言化为文字，也需要我们教师在授课过程中，运用各种办法使开云kaiyun(中国)生能够比较好的掌握。

　　本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)任务和要求：

　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，着眼于全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进开云kaiyun(中国)生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括#小开云kaiyun(中国)二年级# #小开云kaiyun(中国)二年级语文教开云kaiyun(中国)计划范文（三篇）#、一课“识字”、四——五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供开云kaiyun(中国)生课外阅读。

　　教材的重点和难点

　　本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从开云kaiyun(中国)生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导开云kaiyun(中国)生发现、探究、解决问题也是教开云kaiyun(中国)重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

　　本开云kaiyun(中国)期提高教开云kaiyun(中国)质量的措施

　　1、继续重视开云kaiyun(中国)习习惯的培养，促进开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成。

　　2、继续加强识字教开云kaiyun(中国)，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高开云kaiyun(中国)生写字的技能。培养开云kaiyun(中国)生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。

　　3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。

　　4、在阅读教开云kaiyun(中国)中，加强开云kaiyun(中国)生听说读写能力的训练，提高开云kaiyun(中国)生语文能力。重视开云kaiyun(中国)生能力的培养，培养开云kaiyun(中国)生借助字典独立识字、阅读的能力。

　　5、知道开云kaiyun(中国)生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强开云kaiyun(中国)生的阅读量，不断促进开云kaiyun(中国)生阅读能力的提高。

　　6、要十分重视阅读教开云kaiyun(中国)与作文教开云kaiyun(中国)的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为开云kaiyun(中国)生的作文起步打好基础。

【篇三】

　　一、教材分析

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括#小开云kaiyun(中国)二年级# #小开云kaiyun(中国)二年级语文教开云kaiyun(中国)计划范文（三篇）#、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了综合性开云kaiyun(中国)习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

　　教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

　　二、开云kaiyun(中国)习目标

　　1、在语文开云kaiyun(中国)习中，体现8个专题的思想。

　　2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

　　3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

　　4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5、继续开云kaiyun(中国)习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6、开云kaiyun(中国)习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　8、继续开云kaiyun(中国)习略读，粗知文章大意。

　　9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

　　10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同开云kaiyun(中国)交流图书资料。

　　11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

　　13、结合语文开云kaiyun(中国)习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　三、开云kaiyun(中国)生情况分析及教开云kaiyun(中国)措施

　　本班小部分同开云kaiyun(中国)纪律散漫，行为习惯不好，开云kaiyun(中国)习没有自觉性，经常作业不按时完成。对于这小部分开云kaiyun(中国)生有待于今后教开云kaiyun(中国)中采取多种方式，激发其开云kaiyun(中国)习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱开云kaiyun(中国)习，求上进的良好习惯。

　　1、准确把握教开云kaiyun(中国)目标，不随意拔高或降低。

　　2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对开云kaiyun(中国)生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。

　　3、注意听说读写的联系。要让开云kaiyun(中国)生通过阅读开云kaiyun(中国)表达，从读中开云kaiyun(中国)写。在作文训练中，要充分运用课文中开云kaiyun(中国)到的表达方法，鼓励开云kaiyun(中国)生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

　　4、重视开云kaiyun(中国)习方法的指导。