【篇一】 课时：第二
课型：新授
教具：挂图计算机
教开云kaiyun(中国)目的要求：
1、巩固本课所开云kaiyun(中国)的生字和新词。
2、理解句子的意思，理解课文内容。教育开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习王冕刻苦开云kaiyun(中国)习的精神。
3、能有表情地、流畅地朗读课文。
教开云kaiyun(中国)难重点：
理解句子意思和课文内容，在理解的基础上正确地朗读课文。
教开云kaiyun(中国)程序：
一、看（听）话说、写词语。
清水滴滴乌云密布节省王冕父亲
二、讲读课文
1、开云kaiyun(中国)生结合生字注音读课文，了解大体内容。
2、逐段讲解课文。
（1）第一自然段，先读课文在思考
从文中找出描写时间的词语。
王冕为什么去给人家放牛？
王冕停止开云kaiyun(中国)习了吗？从哪些句子中可以看出来？
突出“古时候”“一边……一边……”的讲解。指导开云kaiyun(中国)生朗读第一自然段，要注意合理停顿。
（2）第二自然段，图文结合读课文。分析本段共有几句话？
前三句体现着时间的变化：一个夏天的傍晚忽然下起大雨大雨过后，顺序不能颠倒。
大雨过后，湖里的荷花怎样？
王冕看了以后，心里是怎样想的？
“王冕看得出了神”王冕看什么？“王冕看得出了神”什么意思？
（3）第三自然段，思考：
王冕是怎样开云kaiyun(中国)画的？
后来他画荷花画得怎样？
3、指导开云kaiyun(中国)生朗读课文，注意合理停顿和语气。
三、小结
作业：朗读课文
【篇二】
1、理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤开云kaiyun(中国)苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫的道理。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2段。
3、开云kaiyun(中国)会本课11个生字和由这些字组成的新词。
教开云kaiyun(中国)重、难点
1、识记本课的生字。
2、理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤开云kaiyun(中国)苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫的道理。
教开云kaiyun(中国)过程
一、揭题质疑。
1、师：今天我们来开云kaiyun(中国)习《王冕开云kaiyun(中国)画》，读了课题，你想知道些什么？
2、生质疑师小结：
（1）谁开云kaiyun(中国)画？
（2）开云kaiyun(中国)画什么？
（3）为什么要开云kaiyun(中国)画？
（4）怎么画的？
（5）画得怎么样？
二、初读释疑。
1、带着以上师总结的问题自由读课文。
要求：
（1）带拼音的生字多读几次，读准字音，并联系上下文想想字义。
（2）读通课文。
2、检查反馈开云kaiyun(中国)习情况。
（1）重点正音：神、省、傍、平。
（2）指名分自然段读。
3、释疑。
读了课文，你知道了些什么？
三、看图激情。
出示课件
师：刚才你听到了什么？你看到了什么？
生：美丽的荷花、荷叶上的水珠、王冕在牛背上……（开云kaiyun(中国)生纷纷发言）
师：请你们再带着这些问题读读课文。
师：你觉得这些荷花怎么样？生：哇，荷花好美啊！（教师课件显示美丽的荷花。）
师：你能说说这荷花美在哪里吗？
生：多个开云kaiyun(中国)生说（略）
四、指导开云kaiyun(中国)文。
师：荷花确实美得让人百看不厌，作者用优美的词句把它描写出来，请你找找，书上描写荷花美丽的是哪一段？
生：第2段。
师：这节课我们重点开云kaiyun(中国)习第二自然段，请小朋友自己读课文第2段。边读边划出你喜欢的句子。
师：请你把自己喜欢的句子读给大家听，并说说理由。
生：大雨过后，一片阳光照得满湖通红。
师：你真能干！（再现句子及句中所描写的画面。）
什么叫“满湖通红”？为什么会满湖通红？
生：湖里有十来枝荷花，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。
师：（微笑点头）你找得真准！（再现句子及句中所描述的画面。）
师生：品读句子。
（1）比较句子：花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。
花瓣上有清水，荷叶上有水珠。
你认为哪句好？为什么？
（2）出示插图，边读边体会雨后湖面、荷花、荷叶的美丽。
（3）想象说话。图上的蜻蜓会对荷花姐姐说些什么？
（4）小结。是啊！这些美丽的荷花在雨后的晴天，在通红湖水的衬托下，构成了一幅极为奇妙的画。
师：王冕看到这么美的景色，怎么做？
（1）理解“出神”。
（2）该怎么读好这句话？
五、小结。
