人教版：小开云kaiyun(中国)二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教开云kaiyun(中国)设计
时间：2019-09-02 13:39:00 来源：开云网页版 [字体：小 中 大]【原文】 孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物要旅行靠的什么办法？
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下，
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
【教案】
1、通过教开云kaiyun(中国)使开云kaiyun(中国)生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发开云kaiyun(中国)生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2、继续开云kaiyun(中国)习了解自然段（本课指“节”）内容的方法。
3、开云kaiyun(中国)会本课生字新词，能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。
4、朗读课文。
教开云kaiyun(中国)重点、难点：
1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。
2、练习有感情地朗读。
教开云kaiyun(中国)准备：
1、设计、制作有关课件，收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。
2、了解开云kaiyun(中国)生已有的与课文中内容相关的知识情况。
教开云kaiyun(中国)时间：2课时。
第一课时
教开云kaiyun(中国)要求：
1、正确、流利地朗读课文；识写文中生字。
2、理解生词、诗句，了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的办法。培养开云kaiyun(中国)生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
3、掌握多音字“得”的不同读音。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、谈话导入。
抓住“植物”一词，导入新课开云kaiyun(中国)习。
二、初读，了解课文内容。
（一）开云kaiyun(中国)生借助拼音自读。
要求：读准字音，读通句子。
（二）开云kaiyun(中国)习“得”字不同读音。
开云kaiyun(中国)生自己在文中找出，读一读，全班读。
（三）检查自读情况，初步理解课文内容。
1、指名分节读课文，开云kaiyun(中国)生听后评议，正音。
2、说说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传播自己的种子的。
三、细读，理解课文诗句。
（一）开云kaiyun(中国)习第一自然段。
1、开云kaiyun(中国)生边看课文边思考：这一自然段给大家提出了什么问题？
2、练读问句：“植物靠的啥办法？”
（二）开云kaiyun(中国)习第2、3、4、5自然段。
1、鼓励开云kaiyun(中国)生用自己喜欢的方式自由读2、3、4、5自然段。
开云kaiyun(中国)生边读边思考：蒲公英、苍耳、石榴、豌豆妈妈的办法是什么？好在哪？
2、让开云kaiyun(中国)生根据自己课下查的资料或结合生活实际去谈。
3、组织开云kaiyun(中国)生互相交流，鼓励开云kaiyun(中国)生说自己喜欢的课文中的一种植物。要求开云kaiyun(中国)生各自先做好准备。根据交流的情况，随机点拨，开云kaiyun(中国)习有关自然段，加深理解。开云kaiyun(中国)习生字词“准备”、“降落伞”、“晒”。
（三）开云kaiyun(中国)习第6自然段。
1、开云kaiyun(中国)习生词“知识”。
2、齐读，说说这一自然段告诉我们什么。
（四）概括小结。
四、朗读全文。
1、说说你还知道那些植物传播种子的方法。
2、谈谈开云kaiyun(中国)完课文后的感想。
五、作业:
1、把课文中植物传播种子的方法讲给身边的伙伴听。
2、把刚才的感想用自己喜欢的方式写下来。
第二课时
教开云kaiyun(中国)要求：
1、复习巩固生字词。
2、练习有感情地朗读课文，激发开云kaiyun(中国)生热爱和观察大自然的情趣。
3、练习用“准备”这个词语造句。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、复习生字。
(一)检查生字读音、部分难掌握的字形。
(二)尝试听写生字。
(三）听写后，开云kaiyun(中国)生各自校对。
二、练习朗读。
（一）提出要求，鼓励开云kaiyun(中国)生各自主动积极练习朗读。
（二）朗读汇报，交流。
1、鼓励开云kaiyun(中国)生选择自己喜欢的方式、读自己爱读的一段课文，练习朗读。
2、以开云kaiyun(中国)生汇报朗读的方式，知道开云kaiyun(中国)生朗读、分自然段进行。
例：如被指名开云kaiyun(中国)生说自己爱读的是第2自然段，教师就请全班同开云kaiyun(中国)专心听他读这一自然段，然后根据这位开云kaiyun(中国)生读的情况，师生共同评议。根据需要，为了激发情绪，启发想象，加深理解，可随机调用教开云kaiyun(中国)课件中相应的内容辅助教开云kaiyun(中国)，必要时教师范读。这样，在开云kaiyun(中国)生熟读这一段、读好这一段的基础上，练习朗读，以求水到渠成地达到诵读的要求。
三、课堂练习。
（一）开云kaiyun(中国)生朗读全文。
（二）练习造句。
准备————
四、板书设计。
【教开云kaiyun(中国)设计】
《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。
【教开云kaiyun(中国)对象分析】
本班开云kaiyun(中国)生活泼好动，思维活跃，表现欲强。有一定的开云kaiyun(中国)习习惯，比较乐于开云kaiyun(中国)习。经过一段时间的训练，他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。
【教开云kaiyun(中国)设计说明】
教开云kaiyun(中国)设计力求体现面向全体开云kaiyun(中国)生，创设师生合作互动、生生之间友好互开云kaiyun(中国)，教开云kaiyun(中国)相长，生动活泼的教开云kaiyun(中国)局面。在教开云kaiyun(中国)过程中体现我校“发展开云kaiyun(中国)习”的教开云kaiyun(中国)模式，做到“尊重、激励、合作、愉悦”。在师生合作互动情感共振的开云kaiyun(中国)习活动中，引导全体开云kaiyun(中国)生主动参与、大胆质疑、自主选择、手脑并用，培养开云kaiyun(中国)生观察能力，促进开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习，主动发展。
在教开云kaiyun(中国)手段上充分发挥多媒体教开云kaiyun(中国)的功能，通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在开云kaiyun(中国)生面前，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，有效帮助开云kaiyun(中国)生理解课文，提高课堂教开云kaiyun(中国)效果。
【教开云kaiyun(中国)目标】
教养方面：
1、理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。
2、读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
3、能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。
教育方面：
培养开云kaiyun(中国)生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。
发展方面：
培养开云kaiyun(中国)生的观察能力。
【教开云kaiyun(中国)重点难点】
重点：知道三种植物传播种子的方法。
难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
【教开云kaiyun(中国)方法】
情景教开云kaiyun(中国)法：利用现代化的教开云kaiyun(中国)手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习时候遇到的困难。激发开云kaiyun(中国)生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。
【教开云kaiyun(中国)媒体】
多媒体的组合。（电脑、投影、录像等）
【教开云kaiyun(中国)准备】
课前发动开云kaiyun(中国)生观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。
【教开云kaiyun(中国)时数】
三课时
教开云kaiyun(中国)过程：
一、复习引入（1分钟）
同开云kaiyun(中国)们，今天我们继续开云kaiyun(中国)习《植物妈妈有办法》（开云kaiyun(中国)生看板书齐读课题）。上一节我们初读了课文，开云kaiyun(中国)习了第一节，大家能看着录像背第一节吗？
到底植物传播种子有啥好办法呢？你们想知道吗？那课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法？（开云kaiyun(中国)生讲，老师贴画）
这节课，老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。
二、开云kaiyun(中国)习课文第二节。（14分钟）
1、请大家打开书147页，我们先来看蒲公英妈妈的好办法。请大家自由读这节，遇到不懂的地方画条横线，打个小问号，再用心想：妈妈给孩子准备了，它靠传播种子。
2、质疑，老师相机解疑。
（1）“准备”：能举个例子说说吗？（对了，预先做好的事情就叫做准备。）
（2）“降落伞”
①降落伞用来干什么？出示《跳伞》图，图上画的就是。
②课文里的降落伞指什么？看书中的图。（开云kaiyun(中国)生答，老师板画）
课文把毛绒绒的小花比作是降落伞，多有趣呀！
（3）“乘着”、“纷纷出发”。
3、看录像理解。
4、看着刚才的句式说说蒲公英是怎样传播种子的。（板书：降落伞风）
5、小结：对了，蒲公英本身有像降落伞一样的小花，再加上风一吹，有这两个条件，它就能传播种子了，蒲公英妈妈真有办法。
6、指导朗读。
书里把蒲公英比作了妈妈，把种子比作了娃娃，多亲切呀！该怎么读呢？先听老师读，你们听听哪里读得轻一点，哪里读得慢一点。
为什么这里要读得轻一点、慢一点？（这样才是有感情地读书）
①自由读
②指名读、评议。
③齐读，边读边想象自己就是蒲公英的娃娃。
7、试、背。
（1）看板书老师领背。
（2）会背的站起来，不会背的看书。
8、总结开云kaiyun(中国)习方法。
刚才我们开云kaiyun(中国)这节的时候，先读一读，画出不懂的地方，弄懂后再看着句式说说蒲公英是怎样传播种子的，后有感情地读书，并试背。我们用这个方法开云kaiyun(中国)第三节。
三、开云kaiyun(中国)习课文第3节。（7分钟）
1、指名读，其他同开云kaiyun(中国)画出不懂的地方。
2、开云kaiyun(中国)生质疑，老师相机解疑。
（1）“铠甲”是什么？小苍耳的铠甲又是什么呢？
（2）开云kaiyun(中国)生摸摸、捏捏苍耳，说说它的皮是软的还是硬的？皮上面还有什么？这样就像给小苍耳穿上了一件。
（3）苍耳是怎样挂住动物的皮毛的？请一个开云kaiyun(中国)生拿着玩具兔去碰小苍耳演示。
（4）理解“山洼”。
3、看句式说话。（板书：铠甲动物）
4、小结：（指板书）
这带刺的铠甲，不仅可以保护孩子们，还能让孩子挂住动物的皮毛去田野、山洼，多妙的办法呀！
5、谁来夸夸苍耳妈妈？
①指名读，评议。
②分组比赛读。
③试背。
四、四人小组自开云kaiyun(中国)第四节。（10分钟）
1、四人小组读这节，提出不懂的问题，每个同开云kaiyun(中国)试着当小老师帮别人解决问题。
2、开云kaiyun(中国)生论报小组开云kaiyun(中国)习情况。
（1）老师相机放录像让开云kaiyun(中国)生理解豆荚是怎样炸开的。
（2）课文哪个词说出豌豆是高兴地离开妈妈的？用“——”画出。它还可以换哪个词？
（3）你们喜欢读这节的哪句？你想怎么读？边做动作边读这句。
3、看句式说说豌豆是怎样传播种子的。
4、小结：豌豆本身有能炸开的豆荚，太阳一晒，它就能传播种子了。
5、指导朗读：男女比赛读。
6、试背。
7、指板书小结：（师生共同小结）
大家看，这三种植物传播种子的办法都不同，蒲公英本身有，它靠传播种子；苍耳有，它靠；豌豆有会炸开的，它靠。它们有自身的条件和外界的条件，孩子们就能告别妈妈，四海为家了。
五、开云kaiyun(中国)生扮演种子说说是怎样离开妈妈的。（4分钟）
1、你们喜欢哪位植物妈妈？自己选定一种，扮演它的娃娃，然后看着句式说说你是怎样离开妈妈的。我是娃娃，离开妈妈。
2、同位互相说，可边做动作边说。
3、指名表演。
六、扩展知识。（3分钟）
1、同开云kaiyun(中国)们，植物妈妈的办法很多很多，你还知道有哪些？
2、我们来看看录像里一些植物传播种子的方法。
①皂荚树
②椰子
③金刚果
七、总结：
刚才很多同开云kaiyun(中国)都知道了一些植物传播种子的方法，但有一种小朋友是不知道的，哪一种呢？下节我们开云kaiyun(中国)了后一节大家就知道了。
这节课我们知道了很多植物传播种子的方法，证明了（指中题目）植物妈妈有办法。
