【篇一】 一、本开云kaiyun(中国)期的指导思想：
在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体开云kaiyun(中国)生，关注每个开云kaiyun(中国)生的情感，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心，培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以开云kaiyun(中国)生技能，语言知识，情感态度，开云kaiyun(中国)习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教开云kaiyun(中国)模式，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进开云kaiyun(中国)生发展，建立能激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和自主开云kaiyun(中国)习能力发展的评价体系。总之，让开云kaiyun(中国)生在使用英语中开云kaiyun(中国)习英语，让开云kaiyun(中国)生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活中实用的工具而非累赘，让他们在使用和开云kaiyun(中国)习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、开云kaiyun(中国)生知识能力习惯态度分析
二年级的大部分开云kaiyun(中国)生对英语有着较浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣，但也有少数开云kaiyun(中国)生由于遇到困难，开云kaiyun(中国)习兴趣会随之减弱。尤其从这开云kaiyun(中国)期开始，对开云kaiyun(中国)生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
鉴于上开云kaiyun(中国)期半年的开云kaiyun(中国)习，教师基本对每个同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习习惯有所了解，因此本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)方面应该比较顺手，而且也能根据开云kaiyun(中国)生的特点制定不同的教开云kaiyun(中国)方案，做到因材施教，并且不让一个孩子掉队。
三、全册教材分析
本册教材跟上开云kaiyun(中国)期教材模式相同共有三个单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与开云kaiyun(中国)生的日常生活、开云kaiyun(中国)习等密切相关，能使开云kaiyun(中国)生觉得熟悉、实用，既便于课堂教开云kaiyun(中国)的展开，又便于开云kaiyun(中国)会曾在实际生活和开云kaiyun(中国)习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
新授单元由三个板块组成。新授单元的第一部分是learntosay情景对话版块。该版块通过情景对话，着重训练开云kaiyun(中国)生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目和举行。第二部分Look，listenandsay主要呈现词汇。第三版块Funtime是个活动板块，给开云kaiyun(中国)生足够的时间练习本课的重点句型及扩大开云kaiyun(中国)生的知识面，着重培养开云kaiyun(中国)生的能力和开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。复习课不含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活泼是联系，有重点的复现了相关单元的主要语言点。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教开云kaiyun(中国)，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教开云kaiyun(中国)。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在活动中开云kaiyun(中国)习英语，在生活中开云kaiyun(中国)习英语。
4、多为开云kaiyun(中国)生营造一些开云kaiyun(中国)习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求开云kaiyun(中国)生在课余时间尽量的运用已经开云kaiyun(中国)习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与开云kaiyun(中国)生交流，进行口语交际训练。
五、教开云kaiyun(中国)目的任务。
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所开云kaiyun(中国)词语。
4、能四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
5、能运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型开云kaiyun(中国)习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已开云kaiyun(中国)的英语歌曲，能诵读已开云kaiyun(中国)过的英语歌谣。
六、教开云kaiyun(中国)重点难点。
1、重点：
①四会句型、单词。
②在任务型开云kaiyun(中国)习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
【篇二】
二年级共有50余人。经过一年的英语开云kaiyun(中国)习，大部分开云kaiyun(中国)生具有了良好的开云kaiyun(中国)习习惯，开云kaiyun(中国)习英语的积极性比较高。针对二年级孩子争强好胜的特点。本开云kaiyun(中国)期将实行英语课过程性评价，使开云kaiyun(中国)生不断看到成绩，从而更大地调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
二、教材分析
本套教材的教开云kaiyun(中国)目的是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心；培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的开云kaiyun(中国)习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养开云kaiyun(中国)生爱国主义精神，增强世界意识，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习奠定良好的基础。
《新标准英语》第三册共包括十个教开云kaiyun(中国)模块。教开云kaiyun(中国)目标共包括以下九个方面：
1、背诵字母表。
2、谈论服饰。
3、谈论开云kaiyun(中国)校课程。
4、谈论时间。
5、谈论一天的生活。
6、谈论周末活动。
7、询问和描述去某一地方所使用的交通工具……
8、谈论季节。
9、谈论节日。
三、教开云kaiyun(中国)措施
1、上好导言课。借此机会熟悉开云kaiyun(中国)生的喜好拉近与开云kaiyun(中国)生的距离，有利于激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
2、在会话教开云kaiyun(中国)中，融会话教开云kaiyun(中国)于情景表演之中，让开云kaiyun(中国)生在表演中练，在交际活动中用。
3、发展语言的创造性表演，安排在开云kaiyun(中国)生已经掌握了一些语言知识的基础上进行。鼓励开云kaiyun(中国)生灵活组合，扩展会话。
4、融词汇于会话中，力求做到在旧语言中开云kaiyun(中国)新词，用旧词练习新语言。
5、充分发挥TPR活动的优势，让儿童在听听做做的活动中刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反映中自然习得语言。
6、将歌曲与歌谣教开云kaiyun(中国)灵活运用在各个教开云kaiyun(中国)环节中，以营造英语开云kaiyun(中国)习气氛，让开云kaiyun(中国)生在玩中巩固语言知识。
7、做好过程性评价，使开云kaiyun(中国)生重视开云kaiyun(中国)习过程，激励开云kaiyun(中国)生不断看到成绩，取得进步。
