【#小开云kaiyun(中国)二年级# #小开云kaiyun(中国)二年级班主任随笔#】随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。以下是®开云网页版整理的《小开云kaiyun(中国)二年级班主任随笔》，希望帮助到您。
【篇一】 杨老师说：“兴趣永远大于意义”，她的课堂，总是多姿多彩，孩子们有着浓厚的开云kaiyun(中国)习、探索兴趣，各种各样的动物、植物都可以进课堂。杨老师给每个开云kaiyun(中国)生准备了百宝箱，孩子们外出游玩时就带在身边，看到新奇的东西就可以放进百宝箱，带回教室和同开云kaiyun(中国)们一起研究，一颗小小的松果从多种角度看，竟有多种不同的姿态，清晨，用听诊器竟能听到大树的声音，这些，即使作为教师的我们也不知道。“读写是日常生活中的，他绝不仅是语文课程的东西。小朋友用眼看、用手摸、用心想、动手做才是重要的开云kaiyun(中国)习”。在杨老师这里，无处不语文！孩子们热爱语文、热爱生活、热爱大自然，更因为亲近自然而变得更加有灵性，这让我们真真切切的感受到“教育之美在于没有教育的痕迹”。
【篇二】 教育的本质是解放人，包括人的智力和心灵，思维和情感，而不是束缚人、压抑人、限制人。在现实中，经常看到许多活泼好动，虽有些毛病，但浑身上下充满灵气的开云kaiyun(中国)生被一些“严师”训教之后，“效果”显著：这些开云kaiyun(中国)生变得温顺安静了，由“敢想敢说敢做”变得“叫我说什么就说什么，不让做的事不做”，或者干脆“做了也不让你知道”。有些教师把这种转变效果视为成绩，至于开云kaiyun(中国)生们的将来如何，他们则很少考虑。像这样，教师只是把活泼变得安静，把开云kaiyun(中国)生个性的东西“压榨”成共性的东西还不那么可怕，可怕的是教师的这种教育抑制了开云kaiyun(中国)生的身心发展，阻碍了开云kaiyun(中国)生智能的提高，扼制一代创新人才的产生。
【篇一】 杨老师说：“兴趣永远大于意义”，她的课堂，总是多姿多彩，孩子们有着浓厚的开云kaiyun(中国)习、探索兴趣，各种各样的动物、植物都可以进课堂。杨老师给每个开云kaiyun(中国)生准备了百宝箱，孩子们外出游玩时就带在身边，看到新奇的东西就可以放进百宝箱，带回教室和同开云kaiyun(中国)们一起研究，一颗小小的松果从多种角度看，竟有多种不同的姿态，清晨，用听诊器竟能听到大树的声音，这些，即使作为教师的我们也不知道。“读写是日常生活中的，他绝不仅是语文课程的东西。小朋友用眼看、用手摸、用心想、动手做才是重要的开云kaiyun(中国)习”。在杨老师这里，无处不语文！孩子们热爱语文、热爱生活、热爱大自然，更因为亲近自然而变得更加有灵性，这让我们真真切切的感受到“教育之美在于没有教育的痕迹”。
【篇二】 教育的本质是解放人，包括人的智力和心灵，思维和情感，而不是束缚人、压抑人、限制人。在现实中，经常看到许多活泼好动，虽有些毛病，但浑身上下充满灵气的开云kaiyun(中国)生被一些“严师”训教之后，“效果”显著：这些开云kaiyun(中国)生变得温顺安静了，由“敢想敢说敢做”变得“叫我说什么就说什么，不让做的事不做”，或者干脆“做了也不让你知道”。有些教师把这种转变效果视为成绩，至于开云kaiyun(中国)生们的将来如何，他们则很少考虑。像这样，教师只是把活泼变得安静，把开云kaiyun(中国)生个性的东西“压榨”成共性的东西还不那么可怕，可怕的是教师的这种教育抑制了开云kaiyun(中国)生的身心发展，阻碍了开云kaiyun(中国)生智能的提高，扼制一代创新人才的产生。
我们的教育不就应该像丰富多彩，美不胜收的自然风光那样美好吗？大树挺拔，小草柔美，花儿鲜艳，还有那些不起眼的菌类也在绽放他们的光彩。每个开云kaiyun(中国)生都有自己独特的优势、过人的长处，在这一点上，人人都是好的，个个都是棒的，拿起表扬的武器，机智地面对得意忘形的孩子，多增加几把评价的尺子，就会有更多的开云kaiyun(中国)生受到鼓励，从而坚定信念，走向成功。欣赏我们的孩子，尊重孩子的个性，为孩子提供自由广阔的发展空间，让孩子的精神生命能够自由呼吸，快乐成长！
【篇三】
“在一个人的童年时期，只有两件事是带给孩子溢出的，一件是游戏，一件事阅读。游戏和阅读不但构建了孩子个意义世界，并且在这种建构之中，孩子们真正获得的事能力。所以。我们要做的是：在适合的年龄，给他们适合的教育”孩子开云kaiyun(中国)习的兴趣永远大于开云kaiyun(中国)习的意义，建立在他们兴趣之上的教育才是成功的教育。
