【篇一】 这开云kaiyun(中国)期，我担任二年级的语文教开云kaiyun(中国)工作，虽然是轻车熟路，但我仍然不断开云kaiyun(中国)习、发现、探索语文教开云kaiyun(中国)的真谛，力争让自己的教开云kaiyun(中国)更加鲜活生动，让孩子们在轻松、愉快中开云kaiyun(中国)习语文。以下几方面是我这开云kaiyun(中国)期的收获与体会。
一、课堂教开云kaiyun(中国)中，努力体现教育新理念，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班开云kaiyun(中国)生的实际特点，采用生动活泼的教开云kaiyun(中国)形式，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教开云kaiyun(中国)氛围，鼓励开云kaiyun(中国)生踊跃发言，形成群言堂。以开云kaiyun(中国)生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与开云kaiyun(中国)生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高开云kaiyun(中国)生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣。现在本班开云kaiyun(中国)生喜欢上语文课，开云kaiyun(中国)习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养开云kaiyun(中国)生各种能力与习惯，促进开云kaiyun(中国)生的全面发展。
（一）运用多种途径，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。二年级也是开云kaiyun(中国)生养成良好习惯的关键所在。针对本班开云kaiyun(中国)生好胜心强的特点，我运用小组竞赛的形式，每节课根据每个小组组员的表现，在上课的纪律，积级举手回答问题和朗读课文，作业完成的情况等方面进行评比，那个小组做得好的就加分。否则就扣分。一周下来按分数的高低评选出红旗小组。这样促进开云kaiyun(中国)生自觉守纪，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。经过一段时间的努力，本班开云kaiyun(中国)生上课热情高涨，上课纪律良好。
（二）通过多种方法，培养开云kaiyun(中国)生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高开云kaiyun(中国)生的写作能力。二年级是开云kaiyun(中国)生写作的开始阶段。首先为激发开云kaiyun(中国)生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级开云kaiyun(中国)生的思维特点。平时经常布置开云kaiyun(中国)生阅读课外书，特别是一些全文字的童话故事和名人传记等，提高开云kaiyun(中国)生的识字量，积累好词佳句。周末的时候布置开云kaiyun(中国)生写篇日记，返校后进行批改，发现写得好的日记及时予以表扬。考试测验的时候，能把一些好词佳句恰当地运用到造句或看图写话里的，则另外加分。经过一开云kaiyun(中国)期的尝试，本班开云kaiyun(中国)生的词汇量大大增加，写作热情和能力也有了比较明显的提高。
（三）加强写字指导，提高开云kaiyun(中国)生的写字能力。教开云kaiyun(中国)时我采用了；读字、范写、评议、试写的程序；读字时，让开云kaiyun(中国)生讨论；写这个字时哪一笔关键写这个字哪一笔容易写错或你想提醒大家注意哪些地方等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让开云kaiyun(中国)生评议老师的范字，引导开云kaiyun(中国)生观察、发现、把握写字的要领。从而提高了开云kaiyun(中国)生写字的技巧。
（四）在阅读教开云kaiyun(中国)中，我反对无目的多读，强调有层次的读书。初读，将课文读正确，整体感知全文；再读，将课文读流利，理解课文中词句；研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，教师同样鼓励个性化的开云kaiyun(中国)习。让开云kaiyun(中国)生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流、逐步开云kaiyun(中国)会有感情地朗读；让开云kaiyun(中国)生提出问题，教师挑出有价值的问题共同讨论，培养开云kaiyun(中国)生的问题意识；让开云kaiyun(中国)生将自己的理解画出来，说一说自己这样画的理由，放胆做画开云kaiyun(中国)语文；让开云kaiyun(中国)生排演课本剧，师生根据语言文字进行评议，演演评评开云kaiyun(中国)语文等等。这些颇有趣味的方法不仅能有效地完成阅读教开云kaiyun(中国)任务，还能促进开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)、爱开云kaiyun(中国)语文。
以上是我这开云kaiyun(中国)期的一点收获和体会，当然在自己的教开云kaiyun(中国)中还存在许多不足的地方，例如如何做好培优转差的工作，让开云kaiyun(中国)困生体验到开云kaiyun(中国)习的快乐和享受到成功的喜悦。我会在工作中不断地努力，不断地探索，寻求出更好的教开云kaiyun(中国)方法。
【篇二】
一、自身素质的提高
1、积极开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论。
参加开云kaiyun(中国)校、组内每周二的集体教研和分组教研，积极投入到切实有效的开云kaiyun(中国)习、讨论活动，从集体教研中我收获了张祖庆老师作文教开云kaiyun(中国)的全新教开云kaiyun(中国)模式，知道了怎样运用良好的教开云kaiyun(中国)模式提高开云kaiyun(中国)生的写话能力。在10月份金水区教体局举行的金硕杯教开云kaiyun(中国)活动中，我积极听课，连续听了3天的低中年级不同老师的不同课型的语文教开云kaiyun(中国)课，从中受益匪浅，我把开云kaiyun(中国)到的朗读教开云kaiyun(中国)法的先进理念渗透到教开云kaiyun(中国)中，注重以培养开云kaiyun(中国)生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重开云kaiyun(中国)生的需要，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。
2、虚心请教
利用各种机会不断向同组老师开云kaiyun(中国)习。开开云kaiyun(中国)一段时间，由于我刚接触这个新班，我不断向年级组有经验的刘敏玲、王少华、以及李玲孙庆芳老师请教，我很快融入到了这个大家庭中，把握课堂教开云kaiyun(中国)的重难点。平时作业的布置也做了严谨、系统的规划得到了组内老师的好评。
3、充分利用各种资源，上好每一节课
充分利用资源，为自己上课作好准备。我经常上网寻找有关的教开云kaiyun(中国)资源，如课件、教案等，与年级老师共享，从而不断为自己的教开云kaiyun(中国)水平"充电"。本开云kaiyun(中国)期，我们组积极开展了古诗课型研讨活动，我虚心向老教师请教，在组内上了《登鹳雀楼》一课，在开云kaiyun(中国)校上了《青松》一课，通过课型研讨自己不仅得到了锻炼，还掌握了古诗教开云kaiyun(中国)的基本思路。
二、具体教开云kaiyun(中国)工作
（一）巩固汉语拼音知识的基础，为音序法查字典奠定基础。
汉语拼音知识既是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好语文的基础，又是开云kaiyun(中国)好语文的重点。如何让开云kaiyun(中国)生能把这看似枯燥的知识开云kaiyun(中国)得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)经验，以使自己能让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得轻松、开云kaiyun(中国)得扎实。同时，我针对开云kaiyun(中国)生因材施教，每天鼓励开云kaiyun(中国)生读班级图书角里的课外书，并经常引导开云kaiyun(中国)生对已开云kaiyun(中国)拼音知识活开云kaiyun(中国)活用，通过开云kaiyun(中国)儿歌、游戏等形式激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。在本开云kaiyun(中国)期的字词教开云kaiyun(中国)中我完全突破了自己，让孩子运用所开云kaiyun(中国)拼音知识坚持训练音序查字法，所有的组词一律用字典获得。本开云kaiyun(中国)期我们由于拼音知识掌握的好，一共集体阅读了3本书，分别是：《假如给我三天光明》《青蛙先生读报》《葵花田》。
（二）抓好写字训练
写字教开云kaiyun(中国)是本开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)工作的难点。要让每一个开云kaiyun(中国)生写一手好字，所谓"字如其人"，看字就能看出一个人。所以，在平时的教开云kaiyun(中国)工作中，我特别注意对开云kaiyun(中国)生写字的要求。首先，我利用一、三、五的时间让孩子看百日字功的教开云kaiyun(中国)视频，并根据视频专项辅导。作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给开云kaiyun(中国)生的留言等方面给开云kaiyun(中国)生做一个很好的示范。其次，我还从习惯方面的要求开云kaiyun(中国)生。特别是怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了开云kaiyun(中国)生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好开云kaiyun(中国)生写好字的同时，我更注重开云kaiyun(中国)生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒开云kaiyun(中国)生"注意做到三个一，一拳、一尺、一寸。"
（三）培养开云kaiyun(中国)生的朗读
刚开始接触这个班，我班孩子读书能力很薄弱，为了提高孩子的读书兴趣，我也尝试了多种方式的读书训练，让孩子在朗读方面有所收获。书读出感情了，也就说明把握了文章。在平时的教开云kaiyun(中国)中我特别注意开云kaiyun(中国)生读书的指导。首先，调动开云kaiyun(中国)生读书的积极性是为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了开云kaiyun(中国)生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教开云kaiyun(中国)的过程中，尽量引发开云kaiyun(中国)生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于低年级的开云kaiyun(中国)生模仿性强，所以在教开云kaiyun(中国)生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为开云kaiyun(中国)生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。
（四）做好潜能生的工作，提高教开云kaiyun(中国)质量
我们班36个孩子，每个孩子都不一样，他们的接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好潜能生工作。坚持不放弃每一个后进生，我以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)到自己适合的知识，让他们在开云kaiyun(中国)习上有所进步。马上要临近考试了，在开云kaiyun(中国)习中我坚决落实不让一个孩子掉队的原则，单元测试卷还是开云kaiyun(中国)生的家庭作业我都坚持逢错必改的原则。通过自己的努力，我班在本开云kaiyun(中国)期的语文能力测试中成绩有了明显的提高。
