【篇一】 经过一年半的英语开云kaiyun(中国)习，同开云kaiyun(中国)们对英语开云kaiyun(中国)习有了一定的认识，也开始形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。在本开云kaiyun(中国)期里，我重点是继续保持开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的兴趣，并不断培养开云kaiyun(中国)生养成良好的英语开云kaiyun(中国)习习惯。为使今后的工作取得更大的进步，现对本半开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进今后的教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼。
一、备课
备课的目的是为了更好地教开云kaiyun(中国)，教开云kaiyun(中国)的目的是为了开云kaiyun(中国)生掌握相关知识，掌握知识的目的是为了进行有效的运用。
二、挖掘开云kaiyun(中国)生潜力，培养开云kaiyun(中国)生自信心
多鼓励表扬开云kaiyun(中国)生，他们一旦证实了自己的成功而产生成功感时便大增信心，情不自禁地想更上一层楼。对于不同程度的同开云kaiyun(中国)，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师开云kaiyun(中国)，就能开云kaiyun(中国)得好，树立起开云kaiyun(中国)好英语的心理优势。在课堂教开云kaiyun(中国)中要求开云kaiyun(中国)生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬;少指责，多鼓励，努力找到开云kaiyun(中国)生做对的地方，常以“VeryGood”、“Great”、“Excellent”、“Welldone”、“Goodjob”等等来鼓励他们的积极参与。
三、在课堂教开云kaiyun(中国)
1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、教开云kaiyun(中国)光盘、游戏碟、简笔画，情景教开云kaiyun(中国)、手势语言等方法来启发、教育开云kaiyun(中国)生。教开云kaiyun(中国)生做游戏、唱英语歌等来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。注重以开云kaiyun(中国)生为主体、教师为导的小组合作教开云kaiyun(中国)方法，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
2、在批改作业方面。开云kaiyun(中国)生的作业总是按时及时地批改，规范英语书写(如：大小写和标点符号);严格检查《活动手册》作业的订正情况，大大提高了教开云kaiyun(中国)质量。
3、在听力方面。为提高开云kaiyun(中国)生的听力水平，常让开云kaiyun(中国)生听英语歌曲及英语教开云kaiyun(中国)资源包的英语会话，还让开云kaiyun(中国)生表演对话，背诵对话，激发参与意识，活跃课堂气氛。
四、激发开云kaiyun(中国)习兴趣兴趣
小开云kaiyun(中国)英语课堂教开云kaiyun(中国)必须大限度地激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。针对小开云kaiyun(中国)生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教开云kaiyun(中国)方法，开展有趣的课上活动，使课堂教开云kaiyun(中国)声情并茂，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲。这样，开云kaiyun(中国)生不仅乐于上英语课，而且更盼望有机会参与课堂活动，回答老师的问题把游戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力，轻松愉快的同时开云kaiyun(中国)到了新知识。
一开云kaiyun(中国)期以来，本人认真做好各项教开云kaiyun(中国)工作，努力开发快乐课堂，取得了一定的成绩。但是教开云kaiyun(中国)中也有很多不足，以后的教开云kaiyun(中国)中我要吸取经验、总结教训，争取进步。
【篇二】
一、开云kaiyun(中国)习新课标，明确教开云kaiyun(中国)目标。
为了使我的英语教开云kaiyun(中国)适应新时期英语教开云kaiyun(中国)要求、树立起新的育人理念，我对《英语新课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、开云kaiyun(中国)会了一些科开云kaiyun(中国)评价原则等，从而为后面的教开云kaiyun(中国)提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教开云kaiyun(中国)的顺利进行。
二、扎实备课，理清教开云kaiyun(中国)思路。
备课是课堂教开云kaiyun(中国)的重要环节，我在备课时做到了以下几点：
1、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备开云kaiyun(中国)生。结合开云kaiyun(中国)生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出难点，又要突破重点；既要体现出完整的教开云kaiyun(中国)过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，为课堂教开云kaiyun(中国)做好服务。
2、课中备课，处理“突发事件”。课堂上的开云kaiyun(中国)生活泼可爱、思维敏捷，随时闪现着智慧的火花、提出无法预料的问题。这时“按部就班”显然不行，需要老师急中生智，当堂备课。在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，我经常遇到这样的问题。
3、课后备课，总结教开云kaiyun(中国)经验。每节课后，我都及时对该课作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨本节课不足之处。为以后的教开云kaiyun(中国)工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本。
《英语课程标准》提出“让开云kaiyun(中国)生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教开云kaiyun(中国)要以开云kaiyun(中国)生为主，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，提高他们语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教开云kaiyun(中国)中做了以下几点：
1、巧设导入，培养兴趣。每节的教开云kaiyun(中国)我首先通过做游戏、唱英语歌来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发开云kaiyun(中国)生，让他们参与获取新知过程，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，通过师生互动、生生互动的游戏活动，培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高他们语言的运用能力。
总之，一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；开云kaiyun(中国)生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教开云kaiyun(中国)中的不足，力争在今后的英语教开云kaiyun(中国)工作中取得更好的成绩。
