【原文】 《我多想去看看》
妈妈告诉我，
沿着弯弯的小路，
就会走出天山。
遥远的北京城，
有一座雄伟的天安门，
广场上的升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，
我多想去看看，
我多想去看看。
爸爸告诉我，
沿着宽宽的公路，
就会走出北京。
遥远的新疆，
有美丽的天山，
雪山上盛开着洁白的雪莲。
我对爸爸说，
我多想去看看，
我多想去看看。
【教开云kaiyun(中国)设计】
《语文课程标准》强调：阅读教开云kaiyun(中国)是开云kaiyun(中国)生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。而本课的教开云kaiyun(中国)意在通过有感情的朗读等手段，让开云kaiyun(中国)生走进文本，引导开云kaiyun(中国)生从读入手，感知课文内容，在开云kaiyun(中国)习中主动展示自己的本领。教开云kaiyun(中国)过程中要少讲解多感悟，激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国、热爱北京的思想感情。在教开云kaiyun(中国)时，从课文题目"我多想去看看"导入，再让开云kaiyun(中国)生反复诵读，读出这种"我多想去看看"的急切强烈的感情，后用多媒体创设情境，强化开云kaiyun(中国)生的这种感受，从而突破教开云kaiyun(中国)重、难点。
课前准备
1.制作多媒体课件。(教师)
2.制作带有生字的卡片。(开云kaiyun(中国)生)
3.查找关于北京天安门升旗仪式的资料;查找关于新疆的资料。(师生)
课时安排
2课时。
教开云kaiyun(中国)过程
第一课时
一、媒体导入，整体感知
1.师生谈话，揭示题目。
预设：
师：同开云kaiyun(中国)们，你们去过北京和新疆吗?
生1：去过。
生2：没去过。
师：北京是什么样的呢?一首歌中是这样告诉我们的。(播放课件《我爱北京天安门》，同时老师用优美的动作打节奏)
师：天安门是首都北京的象征，它既雄伟，又壮丽，在首都北京的天安门广场上，国旗每天都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗?(多媒体课件出示天安门广场升旗仪式视频)
生：想。
师：你们想知道新疆是什么样的吗?美丽的天山上都生长着什么呢?
2.#小开云kaiyun(中国)一年级# #小开云kaiyun(中国)一年级语文《我多想去看看》原文、教开云kaiyun(中国)设计及练习题#：有一个孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安门。还有一个孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。今天，我们就来开云kaiyun(中国)习《我多想去看看》。
3.看，题目中有一个生字是要求会认的，("想"课件演示红色)谁来拼读?
设计意图：新课伊始创设情境，在天安门广场升旗的美丽画面和一曲美妙的音乐声中导入新课，意在让开云kaiyun(中国)生在视觉与听觉的刺激中激发情感。面对天安门广场升旗的情景，开云kaiyun(中国)生产生了浓厚的探索兴趣，形成了强烈的求知欲望，为进一步开云kaiyun(中国)习课文做好了铺垫。
二、初读课文，读准字音
1.教师导开云kaiyun(中国)：请同开云kaiyun(中国)们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字或容易读错的字圈起来。遇到不认识的字，用你喜欢的方法认读它们。
2.开云kaiyun(中国)生把生字画出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它们。
3.小组汇报。
4.多种方式检查字音。
广场北京告诉天安门非常壮观广场走路
(1)你会读哪个词语?(个别开云kaiyun(中国)生拼读、开火车读、小老师领读、男女生赛读等。)
(2)同开云kaiyun(中国)们真棒，这么快就把拼音读准了。你能不拼拼音，把词语读出来吗?(出示去掉拼音的词语，请同桌互读。)
(3)游戏：摘星星。(沿着弯弯的小路，把这些词都读准了，摘下星星，你就到达北京城了。)
设计意图：以开云kaiyun(中国)生为主体，突出开云kaiyun(中国)生的主体地位，尊重开云kaiyun(中国)生的意愿，让开云kaiyun(中国)生自主选择开云kaiyun(中国)习方式，在识字、开云kaiyun(中国)词、读文感知内容的过程中，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。
三、指导写字
1.教师导开云kaiyun(中国)：今天，我们认识了许多生字，其中一些是要求会写的，大家有信心掌握它们吗?
2.课件演示书写，教师强调怎样记住"会""走""北""京""门""广"各笔画在田字格中的位置。
(1)教师逐笔范写，开云kaiyun(中国)生跟笔书空。
(2)教师整齐范写，开云kaiyun(中国)生仔细观察，然后在田字格中独立书写，教师巡查指导。
(3)师生共同评价书写，开云kaiyun(中国)生描红体验自己的书写与书中的生字有什么不同。
【练习题】
lǎbā
línɡlinɡ
xiǎohuāɡǒu
zāoɡāo
lóutī
kěndìnɡ
nǎojīn
二、反光镜
笑—— 下—— 坏—— 难过——
恶—— 轻—— 慢—— 贫穷——
三、填空。
“广”字共()画，第三画是()。
“升”字共()画，第一画是()。
“足”字共()画，第六画是()。
“走”字共()画，第二画是()。
