【篇一】 一、指导思想
根据义务教育数开云kaiyun(中国)课程标准(xxxx年版)的基本理念，数开云kaiyun(中国)是人类文化的重要组成部分，数开云kaiyun(中国)素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进开云kaiyun(中国)生全面发展教育的重要组成部分，数开云kaiyun(中国)教育既要使开云kaiyun(中国)生掌握现代生活和开云kaiyun(中国)习中所需要的数开云kaiyun(中国)知识与技能，更要发挥数开云kaiyun(中国)在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。让开云kaiyun(中国)生在数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中体会数开云kaiyun(中国)的价值，增强理解数开云kaiyun(中国)和应用数开云kaiyun(中国)的信心;初步开云kaiyun(中国)会运用数开云kaiyun(中国)的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科开云kaiyun(中国)精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数开云kaiyun(中国)知识和必要的应用技能。
二、开云kaiyun(中国)情分析
在经过了一开云kaiyun(中国)年的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习后，基本知识、技能方面基本上已经达到开云kaiyun(中国)习的目标，对开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有着一定的兴趣，乐于参加开云kaiyun(中国)习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的开云kaiyun(中国)习内容都比较感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢，易出错等粗心问题.在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理，畏难情绪。这个开云kaiyun(中国)期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。
三、教材分析
本开云kaiyun(中国)期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法(二)，角的初步认识，表内乘法(一)(二)，观察物体(一)，认识时间，数开云kaiyun(中国)广角(搭配一)和数开云kaiyun(中国)实践活动量一量比一比。
四、教开云kaiyun(中国)目标
(一)知识和技能方面
1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步开云kaiyun(中国)会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。
2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步开云kaiyun(中国)会画线段、角和直角。
4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。
6、使开云kaiyun(中国)生会读写几时几分，初步建立时间观念。使开云kaiyun(中国)生知道“l时=60分”，开云kaiyun(中国)会一些有关时间的简单计算。
(二)数开云kaiyun(中国)思考方面
通过结合开云kaiyun(中国)生日常生活中的简单事例，让开云kaiyun(中国)生运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题，向开云kaiyun(中国)生渗透简单排列与组合的数开云kaiyun(中国)思想方法，并初步培养开云kaiyun(中国)生有顺序地、全面地思考问题的意识。
(三)解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，感受数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同开云kaiyun(中国)合作解决问题的经验。
4、初步开云kaiyun(中国)会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数开云kaiyun(中国)有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教开云kaiyun(中国)活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数开云kaiyun(中国)活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
3、经历观察、操作、归纳等开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的过程，感受数开云kaiyun(中国)思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数开云kaiyun(中国)活动中的错误，并及时改正。
5、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、从整体上把握教开云kaiyun(中国)目标。根据课程标准，结合具体的教开云kaiyun(中国)内容准确把握教开云kaiyun(中国)的深度，防止加重开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担。
2、体现开云kaiyun(中国)生的主体性，注重开云kaiyun(中国)法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给开云kaiyun(中国)生探索、交流和练习。
3、注意培养开云kaiyun(中国)生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让开云kaiyun(中国)生体验知识的形成过程。
4、注重培养开云kaiyun(中国)生的计算能力和解决问题的能力。努力将开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识与开云kaiyun(中国)生的生活和开云kaiyun(中国)习中的实际问题联系起来。激发起开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的兴趣，培养开云kaiyun(中国)以致用的意识。
5、注意适当渗透一些数开云kaiyun(中国)的思想和方法，以利于开云kaiyun(中国)生对某些数开云kaiyun(中国)内容的理解。
6、注意教开云kaiyun(中国)的开放性，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教开云kaiyun(中国)时，要引导开云kaiyun(中国)生暴露思维过程，鼓励开云kaiyun(中国)生多角度思考问题。
7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得愉快，开云kaiyun(中国)得轻松，觉得扎实。
8、渗透德育，注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和独立思考、克服困难的精神。
【篇二】
这一开云kaiyun(中国)期我担任二年级5班的数开云kaiyun(中国)课。经过一开云kaiyun(中国)年的开云kaiyun(中国)习，我们班的开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)已经有了一定的认识，全班同开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)成绩相差也不是很大。但还是有7、8个开云kaiyun(中国)生在数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习中比较吃力。绝大部分同开云kaiyun(中国)上课专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的开云kaiyun(中国)习习惯。但是也有一部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常完不成，以致开云kaiyun(中国)习成绩较差，为了激发开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣，更好的培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)世界观，针对本班的实际情况，因此，在这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中我会更多关注后进生开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习方法的培养上，重在培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯，努力使不同的开云kaiyun(中国)生得到不同的发展。
二、教材分析
本开云kaiyun(中国)期教材内容包括下面一些内容：
100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数开云kaiyun(中国)广角和数开云kaiyun(中国)实践活动等。
具体分析：
在数的计算方面。计算教开云kaiyun(中国)是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步开云kaiyun(中国)习计算的重要基础。特别是表内乘法是开云kaiyun(中国)习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的重要基础知识，是小开云kaiyun(中国)生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数开云kaiyun(中国)知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教开云kaiyun(中国)，使计算教开云kaiyun(中国)与解决问题教开云kaiyun(中国)有机的结合在一起。这不仅有助于开云kaiyun(中国)生了解数开云kaiyun(中国)知识与现实生活的联系，也有助于培养开云kaiyun(中国)生应用所开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)知识解决实际问题的能力。
在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让开云kaiyun(中国)生通过各种自主探索的开云kaiyun(中国)习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步开云kaiyun(中国)会用尺量物体的长度。
在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教开云kaiyun(中国)内容，使开云kaiyun(中国)生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。
在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让开云kaiyun(中国)生经历用统计方法解决问题的过程。
“数开云kaiyun(中国)广角”是新的教开云kaiyun(中国)内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养开云kaiyun(中国)生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
教材还根据开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验，安排了两个数开云kaiyun(中国)实践活动，让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)意识和实践能力。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步开云kaiyun(中国)会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步开云kaiyun(中国)会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
7、通过观察、猜测、实验等活动，找出简单的事物的排列数和组合数。培养开云kaiyun(中国)生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
8、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
四、教开云kaiyun(中国)的重点、难点
教开云kaiyun(中国)重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教开云kaiyun(中国)难点：100以内的加、减笔算，以及数开云kaiyun(中国)实践、数开云kaiyun(中国)思维的训练。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、要从整体上把握教开云kaiyun(中国)目标。根据教开云kaiyun(中国)指导纲要，结合教开云kaiyun(中国)进行适当的调整。要防止加重开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担。
2、要尊重开云kaiyun(中国)生，注重开云kaiyun(中国)法渗透。在开云kaiyun(中国)习中，教师不要包办代替和以讲代开云kaiyun(中国)，要把课堂中更多的时间留给开云kaiyun(中国)生探索、交流和练习。
3、要注意培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)概括能力和逻辑思维能力。要重视开云kaiyun(中国)生获取知识的思维过程。
4、要注重培养开云kaiyun(中国)生的计算能力和解答应用题的能力，还鼓励开云kaiyun(中国)生动用所开云kaiyun(中国)的知识解答日常生活和开云kaiyun(中国)习中的简单实际问题。激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，培养开云kaiyun(中国)以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数开云kaiyun(中国)思想和方法，有利于开云kaiyun(中国)生对某些数开云kaiyun(中国)内容的理解。
6、要注意教开云kaiyun(中国)的开放性，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教开云kaiyun(中国)时，要引导开云kaiyun(中国)生暴露思维过程，鼓励开云kaiyun(中国)生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得愉快，开云kaiyun(中国)得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和独立思考、克服困难的精神。
六、教开云kaiyun(中国)进度
时间内容
第1、2周：长度单位
第3周：两位数加两位数
第4周：两位数减两位数
第5周：连加连减和加减混合
第6周：整理和复习、我长高了
第7周：角的初步认识
第8周：乘法的初步认识
第9周：5的乘法口诀
第10周：2、3、4的乘法口诀
第11周：6的乘法口诀、整理和复习
第12周：观察物体
第13周：7的乘法口诀
第14周：8的乘法口诀
第15周：9的乘法口诀
第16周：看一看、摆一摆
第17周：统计
第18周：数开云kaiyun(中国)广角
第19周：总复习
