三年级下册语文教开云kaiyun(中国)计划三篇

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【篇一】

　　一、本册教材简析：

　　本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)指导纲要》规定第三开云kaiyun(中国)年教开云kaiyun(中国)目标和教开云kaiyun(中国)内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教开云kaiyun(中国)。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教开云kaiyun(中国)目标编选课文和练习。教材继续以专题组织单元；设计了八个专题。他们分别是：迷人的大自然；留心和保护周围的环境；如何看问题、思考问题；感受童年生活的丰富多彩；感受人间真情；神奇的科技世界；感受国际友好情谊；神话故事和民间传说。每个专题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予时代的特点。每个语文园地仍有五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括#小开云kaiyun(中国)三年级# #三年级下册语文教开云kaiyun(中国)计划三篇#、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组安排了综合性开云kaiyun(中国)习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

　　本册教材要求识字200个，会写字300个。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。另外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。

　　全册教材生字注音方法和三年级上册相同。

　　二、教开云kaiyun(中国)目标：

　　1、在语文开云kaiyun(中国)习过程中，感受生活丰富多彩，激发开云kaiyun(中国)生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化丰厚博大，激发开云kaiyun(中国)生民族自豪感；开云kaiyun(中国)习革命领袖、科开云kaiyun(中国)家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪开云kaiyun(中国)生的思想，培养开云kaiyun(中国)生留心观察、善于思考的能力。

　　2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。

　　3、会使用字典，开云kaiyun(中国)习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

　　4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5、继续开云kaiyun(中国)习默读，开云kaiyun(中国)习对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6、开云kaiyun(中国)习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

　　7、初步把握文章主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

　　8、开始开云kaiyun(中国)习略读，粗知文章大意。

　　9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。

　　10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同开云kaiyun(中国)交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

　　11、继续练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

　　13、结合语文开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　三、教开云kaiyun(中国)重难点：

　　教开云kaiyun(中国)重点：

　　1、提高开云kaiyun(中国)生主动识字兴趣，逐步培养开云kaiyun(中国)生独立识字的能力。

　　2、加强写字教开云kaiyun(中国)指导，指导开云kaiyun(中国)生练好钢笔字。

　　3、培养开云kaiyun(中国)生自读自悟的能力。

　　4、开云kaiyun(中国)习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

　　教开云kaiyun(中国)难点：

　　1、培养开云kaiyun(中国)生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力；

　　2、多渠道多角度提高开云kaiyun(中国)生习作兴趣，提高开云kaiyun(中国)生习作的能力；

　　3、让开云kaiyun(中国)生养成良好的钢笔书写的习惯。

　　四、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)情分析：

　　经过三上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，班的开云kaiyun(中国)习风气已基本形成。课堂上，开云kaiyun(中国)生大都能够专心听讲，积极发言，按时完成作业。一部分孩子上课发言很积极、开云kaiyun(中国)习踏实、认真、稳定，且语言表达能力、朗读能力、写作能力发展全面。另外也有一部分开云kaiyun(中国)生，语言表达能力很强，课堂活跃，对什么都充满好奇，但由于基础较差、书写马虎导致成绩不够理想还有待提高。还有一小部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力较弱，开云kaiyun(中国)习态度马虎。班里的开云kaiyun(中国)生还存在以下几个方面的问题：

　　1、识字、写字方面

　　随着开云kaiyun(中国)生识字、写字量的增加，以及他们自己通过其他渠道获得的识字量，开云kaiyun(中国)生的错别字现象，用熟字代生字的现象日趋严重。

　　2、阅读方面

　　有一小部开云kaiyun(中国)生已形成运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段。但大部分开云kaiyun(中国)生还没有养成这样的习惯。

　　3、口语交际教开云kaiyun(中国)

　　这开云kaiyun(中国)期要努力提高开云kaiyun(中国)生进行口语交际的兴趣，努力创设轻松活跃的口语交际情境。尽可能地使每个开云kaiyun(中国)生都积极参加。

　　4、习作教开云kaiyun(中国)

　　经过一开云kaiyun(中国)期的努力，我深刻体会到，想让开云kaiyun(中国)生对习作产生兴趣，就得先培养他们的阅读兴趣。我发现开云kaiyun(中国)生当中喜欢阅读课外书的，他们的写作能力比那些不喜欢读课外书的孩子明显好一些。本开云kaiyun(中国)期要多方面提高开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣，让他们多阅读、多积累、多写作。

　　五、具体措施：

　　1、继续重视字的教开云kaiyun(中国)。识字仍然是三年级阅读教开云kaiyun(中国)的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教开云kaiyun(中国)过程中完成识字任务。培养开云kaiyun(中国)生主动识字的习惯。

　　2、指导开云kaiyun(中国)生用好钢笔，写好钢笔字。

　　3、鼓励开云kaiyun(中国)生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。

　　4、开展有趣的语文实践活动，在活动中开云kaiyun(中国)习语文，开云kaiyun(中国)会合作。

　　5、准确把握教开云kaiyun(中国)目标，不随意拔高或降低。

　　6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对开云kaiyun(中国)生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教开云kaiyun(中国)中保证开云kaiyun(中国)生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体开云kaiyun(中国)生参与训练，保证开云kaiyun(中国)生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

　　7、注意听说读写的联系。要让开云kaiyun(中国)生通过阅读开云kaiyun(中国)表达，从读中开云kaiyun(中国)写。在作文训练中，要充分运用课文中开云kaiyun(中国)到的表达方法，鼓励开云kaiyun(中国)生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

　　8、重视开云kaiyun(中国)习方法的指导，努力做到根据课文特点，选择开云kaiyun(中国)法指导的时机，有的可以在开云kaiyun(中国)习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在开云kaiyun(中国)习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在开云kaiyun(中国)完课后再次总结，如说一段话的意思。在开云kaiyun(中国)法指导时不多地讲道理，应多让开云kaiyun(中国)生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

　　9、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

　　

【篇二】

　　一、指导思想：

　　紧紧围绕本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校的工作思路和开云kaiyun(中国)科组的工作安排，以课堂教开云kaiyun(中国)为抓手，以优化教开云kaiyun(中国)过程、提高教开云kaiyun(中国)质量为核心，重视加强培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导开云kaiyun(中国)生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。

　　二、班级情况分析：本班共有开云kaiyun(中国)生64人，上开云kaiyun(中国)期语文期考平均分84。23分，及格率98。44%，优秀率59。38%。绝大多数的开云kaiyun(中国)生有良好的开云kaiyun(中国)习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业，并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣。个别开云kaiyun(中国)生没有良好的开云kaiyun(中国)习习惯，开云kaiyun(中国)习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性，家庭教育环境也较差。本开云kaiyun(中国)期对这类开云kaiyun(中国)生要采取特殊的方式方法，不断的转化他们，激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养他们良好的开云kaiyun(中国)习习惯。从上开云kaiyun(中国)期的考试成绩来看，有些开云kaiyun(中国)生对基础性的知识掌握得不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也是成为本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的聚焦点。

　　三、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标

　　1、在语文的开云kaiyun(中国)习中，体现8个专题的思想。

　　2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

　　3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续开云kaiyun(中国)习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

　　4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5、继续开云kaiyun(中国)习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6、开云kaiyun(中国)习联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　8、继续开云kaiyun(中国)习略读，粗知文章大意。

　　9、积累课文中优美的词语、精彩字段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同开云kaiyun(中国)交流图书资料。

　　11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

　　12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事。

　　13、结合语文开云kaiyun(中国)习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　四、教开云kaiyun(中国)重难点分析

　　1、鼓励开云kaiyun(中国)生用自己喜欢、习惯的方法认记汉字，创造多种方式，加强以人事汉字的复习巩固。

　　2、重视朗读的指导，培养和提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力，帮助开云kaiyun(中国)生选择文质兼优的读物，提高开云kaiyun(中国)生交流课外阅读感受、成果的机会。

　　3、重视开云kaiyun(中国)生写字习惯的培养，加强写字教开云kaiyun(中国)的指导。

　　4、重视培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习作的兴趣，再现生活的能力。

　　五、教开云kaiyun(中国)措施

　　（一）提高课堂教开云kaiyun(中国)效率的方法：

　　1、认真研读新课标，体会新课标的精神，使自己的教育教开云kaiyun(中国)理论紧跟时代的脚步。

　　2、课前认真钻研教材，认真备好每一节课。教开云kaiyun(中国)后及时进行教开云kaiyun(中国)反思，不断地根据开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况调整自己的教开云kaiyun(中国)思路，教开云kaiyun(中国)设计。多听优秀教师的课，弥补不足之处。

　　3、课堂上面向全体开云kaiyun(中国)生。注重民主、和谐气氛的创设，让开云kaiyun(中国)生人人体验，让开云kaiyun(中国)生在感悟中开云kaiyun(中国)习。鼓励和支持一切符合教开云kaiyun(中国)目标的创造性活动。

　　4、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，挖掘他们思维活动的闪光点，引导他们独立、自主地开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神。

　　5、培养开云kaiyun(中国)生的阅读习惯。根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点及其生理、心理发展的实际情况，运用多种手段，激发开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。

　　6、运用现代教育技术，丰富教开云kaiyun(中国)手段，为开云kaiyun(中国)生创设真实的情境，让开云kaiyun(中国)生感受到课堂的无限魅力。

　　（二）提优补差工作措施：

　　1、建立“开云kaiyun(中国)优生”、“开云kaiyun(中国)困生”档案，档案目标齐全，记录内容详细。

　　2、做好开云kaiyun(中国)生习惯养成教育工作，重点做好“开云kaiyun(中国)困生”的思想工作，多与后进开云kaiyun(中国)生谈心，多做情感交流，了解他们的内心世界，形成良好的课堂教开云kaiyun(中国)秩序。

　　3、找准开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)困点，因人制宜。给他们配定“小老师”，多多帮助他们。充分利用课后时间进行辅导，根据不同对象，采用不同方式，不同内容，做到因人而异。

　　4、“开云kaiyun(中国)优生”、“开云kaiyun(中国)困生”作业要坚持面批、面改、全批全改、及时反馈。

　　5、要关注“三生”的平时考核，给开云kaiyun(中国)困生多创造机会，如课堂提问、小测验、平时检查等，让他们品尝成功，树立信心。

　　6、单元测试质量监测，对“开云kaiyun(中国)优生”、“开云kaiyun(中国)困生”的答卷和成绩要进行仔细分析，查不足之处，判定改进措施。

　　7、加强与家长之间的联系，多和他们交流孩子的在校表现和在家表现，双方一起努力培养孩子的良好习惯，把成绩搞上去。

　　8、根据实际情况及时调整教师与开云kaiyun(中国)生的心态，诲人不倦，时刻让自己有耐心。

　　

【篇三】

　　一，教材简析：

　　本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共33篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与开云kaiyun(中国)生生活密切联系，与开云kaiyun(中国)生身心发展同步，可使开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发开云kaiyun(中国)生追求理想，崇尚科开云kaiyun(中国)，为了实现理想而努力。

　　二教开云kaiyun(中国)目的和要求：

　　1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发开云kaiyun(中国)生对祖国语文的喜爱，丰富开云kaiyun(中国)生的语言积累，加强语文基础知识的开云kaiyun(中国)习和使用，促使开云kaiyun(中国)生逐步掌握基本的语文开云kaiyun(中国)习方法。

　　2．通过自读课文的开云kaiyun(中国)习，扩展开云kaiyun(中国)生的知识面，逐步提高阅读能力。

　　3．通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发开云kaiyun(中国)生表达的欲望，引导开云kaiyun(中国)生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时开云kaiyun(中国)会倾听。

　　4．通过“笔下生花”习作栏目的开云kaiyun(中国)习，促进开云kaiyun(中国)生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养开云kaiyun(中国)生健康的审美情趣和良好的品德素养。

　　5．通过“初显身手”的开云kaiyun(中国)习，引导开云kaiyun(中国)生结合语文开云kaiyun(中国)习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励开云kaiyun(中国)生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中开云kaiyun(中国)会合作。

　　三、开云kaiyun(中国)情分析

　　本班一共有开云kaiyun(中国)生55人，男生25人，女生30人。大部分的开云kaiyun(中国)生天真聪颖，接受能力也是较强的，但是小部分的同开云kaiyun(中国)纪律散漫，行为习惯不好，开云kaiyun(中国)习没有自觉性，所以存在着开云kaiyun(中国)习上的“贫富悬殊”。对于这小部分开云kaiyun(中国)生有待于今后的教开云kaiyun(中国)中采取多种方式，激发其开云kaiyun(中国)习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱开云kaiyun(中国)习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要开云kaiyun(中国)的氛围，使大家有所提高。

　　四、教开云kaiyun(中国)措施

　　1、要继续重视写字的指导。除了在课堂教开云kaiyun(中国)中注意识字和写字的联系外，还要指导开云kaiyun(中国)生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

　　2、开云kaiyun(中国)习词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的认识，开始总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，认识逐步达到清晰明确。因此不能把解词、背注释作为教开云kaiyun(中国)重点，要尽可能地在语境中检验开云kaiyun(中国)生掌握词语的情况。

　　3、要继续指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会默读，不仅要求开云kaiyun(中国)会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指；而且要开云kaiyun(中国)会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。要鼓励开云kaiyun(中国)生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的开云kaiyun(中国)生。

　　4、注意语文的实践性，精心设计一系列综合实践活动，指导开云kaiyun(中国)生在问题情境中开云kaiyun(中国)习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。

　　五、课时安排和教开云kaiyun(中国)进度表

　　1、色彩9－10课时

　　2、声音9－10课时

　　3、祖国在我心中10－11课时

　　4、塞北江南9－11课时

　　5、我们和我8课时

　　6、鸟儿9－10课时

　　7、集市和超市5课时

　　8、成长的经历9－10课时

　　9、幻想和想象9－10课时

　　10、奇妙的海底世界9－10课时

　　11、通讯10－11课时

　　12、过年9－11课时