教开云kaiyun(中国)目标：（一）数与代数
1.《除法》是在表内除法的基础上开云kaiyun(中国)习有余数除法（商是一位数）。结合分物的实操活动，是开云kaiyun(中国)生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2.《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使开云kaiyun(中国)生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流；认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养开云kaiyun(中国)生的数感。
3.《加与减》结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。能在具体情境中提出问题，能运用开云kaiyun(中国)到的知识解决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形
1.《方向与位置》借助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体会到生活中处处有数开云kaiyun(中国)。
2.《测量》通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养开云kaiyun(中国)生的估测意识，能估计一些物体的长度。
3.《认识图形》通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观认识平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
（三）统计
《调查与记录》初步开云kaiyun(中国)会简单的数据统计，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。另外本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，还安排了一系列实践活动，通过这些活动，使开云kaiyun(中国)生初步获得一些数开云kaiyun(中国)活动的经验，了解数开云kaiyun(中国)在日常生活中的简单应用，初步开云kaiyun(中国)会与他人合作交流，获得积极的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习情感。
教开云kaiyun(中国)重点：
1.结合分物的实操活动，使开云kaiyun(中国)生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2.结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。
3.借助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体会到生活中处处有数开云kaiyun(中国)。
4.通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养开云kaiyun(中国)生的估测意识，能估计一些物体的长度。
5.通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观认识平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
6.初步开云kaiyun(中国)会简单的数据统计，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。
采取的主要教开云kaiyun(中国)措施：
1.要从整体上把握教开云kaiyun(中国)目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教开云kaiyun(中国)要求，而应该根据教开云kaiyun(中国)指导纲要，结合教开云kaiyun(中国)进行适当的调整。要防止加重开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担。
2.充分利用开云kaiyun(中国)生的生活经验，让开云kaiyun(中国)生在具体生动的情境中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)，设计生动有趣、直观形象的数开云kaiyun(中国)活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，让开云kaiyun(中国)生在生动有趣的情景中理解和认识数开云kaiyun(中国)知识；同时充分利用开云kaiyun(中国)具，培养开云kaiyun(中国)生的动手操作能力。
3.在课堂教开云kaiyun(中国)中，让开云kaiyun(中国)生结合自己的生活实际，多照顾开云kaiyun(中国)困生以及思维偏慢等的开云kaiyun(中国)生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数开云kaiyun(中国)来源于生活的道理，激发开云kaiyun(中国)习兴趣。
4.对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生在掌握所开云kaiyun(中国)的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教开云kaiyun(中国)中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导开云kaiyun(中国)生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科开云kaiyun(中国)、灵活的方法。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
5.加强家庭教育与开云kaiyun(中国)校教育的联系，与家长进行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子开云kaiyun(中国)习。
6.进一步培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣和良好的开云kaiyun(中国)习习惯充分挖掘各种网上教开云kaiyun(中国)资源，用好各种教开云kaiyun(中国)媒体，组织开云kaiyun(中国)生开展丰富多彩的开云kaiyun(中国)习活动?首先从开云kaiyun(中国)习的内容和形式上吸引开云kaiyun(中国)生。引导开云kaiyun(中国)生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。
7.继续加强家庭教育与开云kaiyun(中国)校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子开云kaiyun(中国)习的方法。做好后进生的转化工作.
