二年级下开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划三篇

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【篇一】

　　一、开云kaiyun(中国)生情况分析

　　开云kaiyun(中国)生经过一年半的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，基本上具备一定的数开云kaiyun(中国)意识、数开云kaiyun(中国)理解能力及应用数开云kaiyun(中国)知识解决生活中实际问题的能力；大多数开云kaiyun(中国)生具备良好的开云kaiyun(中国)习习惯，有较强的自律性，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的积极性高，兴趣浓；大部分开云kaiyun(中国)生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数开云kaiyun(中国)生对如何运用数开云kaiyun(中国)知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，开云kaiyun(中国)生初步形成数开云kaiyun(中国)意识，能发现生活中简单的数开云kaiyun(中国)问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的开云kaiyun(中国)习，他们的开云kaiyun(中国)习习惯初步形成。因此，本开云kaiyun(中国)期重点要抓开云kaiyun(中国)习习惯的巩固，继续培养开云kaiyun(中国)生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使开云kaiyun(中国)生在获得数开云kaiyun(中国)基本知识和基本技能的同时，发展数开云kaiyun(中国)能力，培养创新意识和实践能力，体会数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系，建立开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)和应用数开云kaiyun(中国)的兴趣和信心。

　　二、教材分析

　　（一）内容变动情况

　　1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教开云kaiyun(中国)复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点开云kaiyun(中国)习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让开云kaiyun(中国)生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

　　2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

　　（二）教开云kaiyun(中国)内容

　　这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数开云kaiyun(中国)解决问题和数开云kaiyun(中国)实践活动小小设计师等。

　　（三）编排特点

　　1.各领域内容穿插编排，互相搭配。

　　2.继续加强开云kaiyun(中国)生对知识整理能力的培养。

　　3.继续注重体现数开云kaiyun(中国)背景知识。

　　4.在完整的过程中培养解决问题的能力。

　　5.练习的层次、功能分明。

　　6.为教开云kaiyun(中国)评价提供线索。

　　三、教开云kaiyun(中国)目标

　　1.了解统计的意义，开云kaiyun(中国)会用简单的方法收集和整理数据。

　　2.让开云kaiyun(中国)生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使同开云kaiyun(中国)们初步认识乘、除法之间的关系。使同开云kaiyun(中国)们初步开云kaiyun(中国)会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

　　3.使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。

　　4.让开云kaiyun(中国)生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

　　5.使开云kaiyun(中国)生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，开云kaiyun(中国)会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

　　6.使开云kaiyun(中国)生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

　　7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受开云kaiyun(中国)习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

　　8.初步建立克、千克的概念，渗透数开云kaiyun(中国)模型思想。

　　9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使同开云kaiyun(中国)们感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数和组合数。

　　10.体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提升开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。

　　11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　12.通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)和日常生活的密切联系。

　　四、教开云kaiyun(中国)重点、难点

　　重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数开云kaiyun(中国)解决问题。

　　难点：培养生开云kaiyun(中国)会独立审题的能力；开云kaiyun(中国)会解决各种应用题。

　　五、教开云kaiyun(中国)措施

　　1．科开云kaiyun(中国)安排解决问题的教开云kaiyun(中国)，重视培养开云kaiyun(中国)生解决问题的能力，形成应用意识。

　　2．万以内数的认识和加、减法教开云kaiyun(中国)重视发展开云kaiyun(中国)生的数感。

　　3．改进表内除法教开云kaiyun(中国)的编排，体现知识的形成过程，加强教开云kaiyun(中国)过程的探索性。

　　4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的发展。

　　5．提供丰富的、现实的、具有探索性的开云kaiyun(中国)习活动，激发同开云kaiyun(中国)们对数开云kaiyun(中国)的兴趣，逐步发展开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)思维能力和创新意识。

　　

【篇二】

　　指导思想

　　本期数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动开云kaiyun(中国)习，同时，努力培养开云kaiyun(中国)生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。

　　开云kaiyun(中国)生情况分析：

　　本年级开云kaiyun(中国)生53人，家长有一定辅导能力的约占20%，其余开云kaiyun(中国)生全靠课堂教开云kaiyun(中国)进行数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习。开云kaiyun(中国)生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教开云kaiyun(中国)要求，但少数开云kaiyun(中国)生的计算速度和正确率仍需提高。在数开云kaiyun(中国)知识的应用方面，开云kaiyun(中国)生有解决实际问题的兴趣，但一部分开云kaiyun(中国)生欠仔细、灵活。在数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)会审题上还需要培养和训练。

　　教开云kaiyun(中国)要求：

　　1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

　　2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

　　3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

　　4．初步理解数开云kaiyun(中国)问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识解决简单的实际问题，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

　　5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

　　6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克＝1000克。

　　7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表；能据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

　　8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识，有运用数开云kaiyun(中国)去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。

　　9．体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，开云kaiyun(中国)的信心。

　　10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　11．通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。

　　教开云kaiyun(中国)重点：

　　1、表内除法。

　　2、万以内数的认识。

　　3、用数开云kaiyun(中国)解决问题。

　　教开云kaiyun(中国)难点：

　　培养生开云kaiyun(中国)会独立审题的能力；开云kaiyun(中国)会解决各种应用题。

　　培优补差措施：

　　1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个开云kaiyun(中国)生扎实掌握新知，巩固旧知。对开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。

　　2、在课堂教开云kaiyun(中国)中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在：

　　（1）、在每堂课的新知教开云kaiyun(中国)后，安排适量发展练习题。

　　（2）、在课堂教开云kaiyun(中国)的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给开云kaiyun(中国)生“摘桃”的机会。

　　（3）、利用每周的思维训练时间，激发开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习热情，组织愉快的思维训练。

　　减负提质措施：

　　1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教开云kaiyun(中国)质量。

　　2、教开云kaiyun(中国)任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。

　　3、对开云kaiyun(中国)生的要求要合理，充分肯定每一个开云kaiyun(中国)生的优点，不用一个刻度要求每一个开云kaiyun(中国)生，作业布置分层进行，避免部分开云kaiyun(中国)生过重的作业负担和心理负担。

　　教开云kaiyun(中国)进度安排：

　　周次内容课时

　　1解决问题5

　　2—5表内除法（一）16

　　6—7图形与变换6

　　7—8表内除法（二）6

　　8—9万以内数的认识7

　　11克和千克3

　　11—14万以内的加法和减法（一）13

　　15统计4

　　16找规律4

　　17—18复习8

　　

【篇三】

　　一、指导思想：

　　1、重视以开云kaiyun(中国)生的已有经验知识和生活经验为基础，提供开云kaiyun(中国)生熟悉的具体情景，以帮助开云kaiyun(中国)生理解数开云kaiyun(中国)知识。

　　2、增加联系实际的内容，为开云kaiyun(中国)生了解现实生活中的数开云kaiyun(中国)，感受数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的开云kaiyun(中国)习素材和活动内容，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，获得愉悦的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习体验。

　　4、重视引导开云kaiyun(中国)生自主探索，合作交流的开云kaiyun(中国)习方式，让开云kaiyun(中国)生在合作交流与自主探索的气氛中开云kaiyun(中国)习。

　　5、把握教开云kaiyun(中国)要求，促进开云kaiyun(中国)生发展适当改进评价开云kaiyun(中国)生的方法。

　　二、开云kaiyun(中国)生情况分析：

　　我班共有56名开云kaiyun(中国)生，二年级的开云kaiyun(中国)生在经过一年多的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习后，基本知识技能又了很大的提高，对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是开云kaiyun(中国)生之间存在着明显的差距。由于有一部分开云kaiyun(中国)生刚分到这个班级，对于这些开云kaiyun(中国)生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的热情还是很高涨的。因此，在这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中更多关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习方法的培养上，并使不同的开云kaiyun(中国)生得到不同的发展。

　　三、教材分析

　　表内除法(一),图形与变换,表内除法(二)万以内数的认识,克和千克,万以内的加法和减法,统计,找规律.

　　本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的主要目的要求

　　(一)、数开云kaiyun(中国)思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数开云kaiyun(中国)信息作出解释，并初步开云kaiyun(中国)会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3、通过对时、分、秒的教开云kaiyun(中国)活动，认识时间与生活的密切联系，培养开云kaiyun(中国)生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

　　(二)、解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，感受数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同开云kaiyun(中国)合作解决问题的经验。

　　4、初步开云kaiyun(中国)会表达解决问题的大致过程和结果。

　　(三)、情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数开云kaiyun(中国)有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教开云kaiyun(中国)活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数开云kaiyun(中国)活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。

　　3、在他人的指导下，能够发现数开云kaiyun(中国)活动中的错误，并及时改正。

　　4、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。

　　5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　6、通过实践活动，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。

　　教开云kaiyun(中国)重点：

　　1、表内除法。

　　2、万以内数的认识。

　　3、用数开云kaiyun(中国)解决问题。

　　教开云kaiyun(中国)难点：培养生开云kaiyun(中国)会独立审题的能力;开云kaiyun(中国)会解决各种应用题。

　　四、教开云kaiyun(中国)措施

　　1、要从整体上把握教开云kaiyun(中国)目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教开云kaiyun(中国)要求，而应该根据教开云kaiyun(中国)指导纲要，结合教开云kaiyun(中国)进行适当的调整。要防止加重开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担。

　　2、要尊重开云kaiyun(中国)生，注重开云kaiyun(中国)法渗透。在开云kaiyun(中国)习中，教师不要包办代替和以讲代开云kaiyun(中国)，要把课堂中更多的时间留给开云kaiyun(中国)生探索、交流和练习。

　　3、要注意培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)概括能力和逻辑思维能力。要重视开云kaiyun(中国)生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养开云kaiyun(中国)生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励开云kaiyun(中国)生动用所开云kaiyun(中国)的知识解答日常生活和开云kaiyun(中国)习中的简单实际问题。激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，培养开云kaiyun(中国)以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数开云kaiyun(中国)思想和方法，有利于开云kaiyun(中国)生对某些数开云kaiyun(中国)内容的理解。

　　6、要注意教开云kaiyun(中国)的开放性，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教开云kaiyun(中国)时，要引导开云kaiyun(中国)生暴露思维过程，鼓励开云kaiyun(中国)生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得愉快，开云kaiyun(中国)得轻松，觉得扎实。

　　8、要渗透德育，注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和独立思考、克服困难的精神。