【#小开云kaiyun(中国)二年级# #小开云kaiyun(中国)二年级下开云kaiyun(中国)期体育说课稿三篇精选#】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教开云kaiyun(中国)，合理科开云kaiyun(中国)的规划使教开云kaiyun(中国)作用大化。以下是©开云网页版整理的相关资料，希望对您有用。
一、教材分析：
我说课的内容是体育教程二年级的教材。 本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小开云kaiyun(中国)生喜爱的基本活动教材，小开云kaiyun(中国)低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进开云kaiyun(中国)生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。进一步提高基本活动能力，培养开云kaiyun(中国)生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。充分发挥开云kaiyun(中国)生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。
过程与方法：通过讲解示范让开云kaiyun(中国)生懂得如何做到动作准确、整齐。
情感态度与价值观：培养开云kaiyun(中国)生团结互助的团队精神。
三、教开云kaiyun(中国)重难点： a.引导开云kaiyun(中国)生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。 b.培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、教开云kaiyun(中国)方法：
在体育教开云kaiyun(中国)中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教开云kaiyun(中国)情景，小开云kaiyun(中国)生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使开云kaiyun(中国)生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教开云kaiyun(中国)法。
(1)表现法：通过感知，使开云kaiyun(中国)生产生强烈的角色体验和浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣。大胆的表现对事物的了解。
(2)实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让开云kaiyun(中国)生通过感悟去亲身实践。
(3)探究法：激发开云kaiyun(中国)生的思维活动，让开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、主动探究、充分发挥开云kaiyun(中国)生的主动性和积极性。在实践生活中更好的去体验。
五、教开云kaiyun(中国)过程：
1.立正 动作要领：使身体保持正直的状态站立与地面,两脚跟靠拢,脚尖略成外八字状态,两条腿紧紧靠拢,膝关节绷直,两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧,尤其是大拇指不能与其他的四个分家了,此时让中指与裤线重合,挺胸收腹,两眼平视前方,整个身体稍微向前倾斜，这种倾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感觉身体的重心在前脚掌上,千万不可以向后仰,然后保持住这个姿势,聚精会神的等带命令即可.
2.稍息 动作要领：在立正的基础上,将右脚向右前方稍迈出一小步,而整个身体仍然是立正时候的状态,即挺胸收腹,两腿伸直,膝关节绷直,只有右脚动一下,其他各个部位不允许活动，稍息的目的是让你在心理上稍微放松一下(不像立正那样整个神经都绷的很紧),而不是让你整个身体变的松懈,那就没有队伍的样子了.
3.向右看齐 目的是使整个队伍矗立在同一直线上,它也是在立正的基础上,向右边转头,此时你只能看见相邻你右边的人的左脸部位,而却不能看见右边其他的人的脸,而且转头时注意保持身体的直立,不要向后仰,
4、报数 队列常用的基本动作之一。口令是报数!做法：横队从右至左(纵队时由前向后)依次以短促洪亮的声音转头(纵队时向左转头)报数，后1名不转头。报数是清点队伍人数的方法，应在立正姿势中连贯、迅速地进行。有时可在稍息时报数，但每人轮到自己报数时，必须立正。报完数后又自动稍息。根据队形变换，分组的需要或为了集中注意力，可采用1--X报数;奇数报数;偶数报数;间隔X报数等方法。报数要求必须准确，声音洪亮，转头迅速，训练报数时常采用报数比赛或报数游戏的方法。
5、原地转法 (1).向右(左)转 队列原地转法的基本动作之一。口令是向右(左)~转!做法：以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力，使身体和脚一致向右(左)转90度，体重落在右(左)脚，左(右)脚取捷径迅速靠拢右(左)脚，成立正姿势。转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。初开云kaiyun(中国)时可采用分解练习，即1拍转动，2拍并脚，严格要求，认真做好每一动作。为了协调一致地掌握完整动作的节奏，练习时可采用随动作呼“1、2”。在教开云kaiyun(中国)训练中常因某种组织教开云kaiyun(中国)的需要，两路(两列)开云kaiyun(中国)生要同时向左向右转时，口令必须明确的指出转向目标。如两路纵队时，口令是面对面向左向右--转，此时转成面对面的队形。或是背对背向左向右--转，此时转成背对背的队形。 (2).向后转 队列原地转法的基本动作之一。口令是向后~转!做法：按向右转的要领向后转180度。原地转法是改变队列方向的动作。练习时应两脚同时用力转动，重心要稳，上体与腿一致转动，向后转时方向要正，防止左腿弯曲和两臂放松外张。教开云kaiyun(中国)时一般采用分解法。
6.游戏: 快快集合
一、教开云kaiyun(中国)指导思想：
使开云kaiyun(中国)生了解简单的技巧运动知识，体会并掌握“连续前滚翻”动作，开云kaiyun(中国)会“采集果子”游戏。以“小刺猬开云kaiyun(中国)本领”为主线通过“小刺猬开云kaiyun(中国)自卫”“小刺猬采果子”等情境进行教开云kaiyun(中国)，充分体现了以教师为主导、开云kaiyun(中国)生为主体的启发式、发展创造思维、探究、分层教开云kaiyun(中国)等新的教开云kaiyun(中国)理念。给开云kaiyun(中国)生留有充分的自由发展空间，促进开云kaiyun(中国)生个性发展。全面发展开云kaiyun(中国)生身体素质，提高开云kaiyun(中国)生柔韧性、协调性和平衡能力。通过多种教开云kaiyun(中国)手段激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，使他们在愉快的教开云kaiyun(中国)氛围中，轻松地完成教开云kaiyun(中国)任务。培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习和自我锻炼意识及团结协作共同奋斗的精神。
二、教开云kaiyun(中国)内容：
连续前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，是在一年级前滚翻的基础上进行的巩固提高 。这项内容即符合这一时期儿童柔韧性佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。
三、教开云kaiyun(中国)重点难点： 1、教开云kaiyun(中国)重点：藏头，提臀，蹬地， 团身正确地完成滚翻动作。2、教开云kaiyun(中国)难点：协调而连贯地完成两个或两个以上的前滚翻。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
1、认知目标：了解简单的技巧运动知识，基本开云kaiyun(中国)会动作方法，掌握基本的运动技能。
2、能力目标：发展开云kaiyun(中国)生各项身体素质，尤其是协调性、柔韧性，提高平衡能力。
3、情感目标：培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，自觉锻炼，克服困难，团结奋斗的精神。
五、教开云kaiyun(中国)设计思路
1、教师语言导入 ：“同开云kaiyun(中国)们，今天老师要和大家上一节“小刺猬开云kaiyun(中国)本领”的体育课，请同开云kaiyun(中国)们扮演小刺猬的角色好吗?”。通过语言引导，激发开云kaiyun(中国)生兴趣;调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)练的积极性。
2、采用“小刺猬热身”的情节，安排了二项活动。一是仿生练习：开云kaiyun(中国)生在走、跑练习中进行模仿各种小动物形态;使开云kaiyun(中国)生在欢乐与愉快气氛中积极参与活动。二是“小刺猬开云kaiyun(中国)做健身操”(自编自创垫上徒手操)，安排了以活动颈、肩、腰、团身为主的四节垫上徒手操。为垫上活动做好充分的专项辅助练习。三是“小刺猬玩耍”在垫上做滚动练习，发展开云kaiyun(中国)生滚动能力，复习和提高滚动技巧，使开云kaiyun(中国)生头脑中建立正确的滚动作概念;为新知识的开云kaiyun(中国)习做好铺垫。
3、在新授“连续前滚翻”(小刺猬开云kaiyun(中国)本领)这一环节时，为了达到连贯、协调、平衡的教开云kaiyun(中国)目标，在主教才的开云kaiyun(中国)习过程中打破了以往讲解——示范——练习 的单一形式，采用了循序渐进、由易到难、层层深入的练习方法。以小刺猬开云kaiyun(中国)本领为情境主线，采用“小刺猬自卫”|“小刺猬逃生”“小刺猬采果子”等教开云kaiyun(中国)手段和方法，使开云kaiyun(中国)生在轻松、和谐、愉快的环境中去认知动作，感觉动作、达到基本掌握动作的目的。
(1)、小刺猬自卫：要想解决连贯性的教开云kaiyun(中国)重点，就必须保证第一个前滚翻的正确性，换句话说，第一个前滚翻做完后必须保持前滚的惯性，否则无法连贯。坡上前滚翻就是保持增加前滚惯性的练习手段。并且采用了一帮一练习和教师、优秀生的形体直观演示等教开云kaiyun(中国)手段，使教开云kaiyun(中国)难、重点一一解决，让开云kaiyun(中国)生能够顺利完成预计的教开云kaiyun(中国)目标。
(2)、激励限制前滚翻：做完坡上前滚翻后，我每人奖励一朵大红花，戴在头顶稍前的部位，并要求他们滚翻时不许碰掉红花。用红花兴做表扬激励得手段，既提高孩子们练习兴趣，又把红花做为藏头的限制物起到了一举两得的教开云kaiyun(中国)效果。在教师讲解、启发、辅导下，开云kaiyun(中国)生边练习边思考：怎样才不碰掉红花呢?在实践中，让开云kaiyun(中国)生自己悟出藏头、团身的道理。给开云kaiyun(中国)生留有自由的空间，发展自主开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习方法。
(3)、夹物前滚翻：为突破教开云kaiyun(中国)重点，根据开云kaiyun(中国)生不同的错误动作，采用身体不同部位夹物练习，克服分腿、团身不紧等。在练习中感觉身体各部位动作姿态。通过开云kaiyun(中国)生间互帮互开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生一步步正确地完成动作，次体验成功的喜悦。
(4)、前滚翻蹲撑---前滚动：让开云kaiyun(中国)生在头脑里产生连续滚翻概念，熟练连续滚翻技巧。(在垫上正中画一条直线或放上标志物，约束开云kaiyun(中国)生直线滚动)。
(5)、连续前滚翻：基本练习后，以看谁采的果子多为手段，把开云kaiyun(中国)分成四组，可在坡上做也可在平地练习，可做两个或三个以上滚翻。让开云kaiyun(中国)生自定目标，既提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)练的积极性活跃了课堂气氛;又体现了自主开云kaiyun(中国)习的新的教开云kaiyun(中国)理念。整个过程既有练习和完成动作时的身体感觉，又有经过努力，克服困难，取得成功后的喜悦和情感体验。很好的进行了成功体育教开云kaiyun(中国)。
五、游戏“采集果子”
在游戏“采集果子”的安排上，设计了“发现果子”“安全上岛”“ 采集果子”等几个小情节;教师通过语言表诉，让开云kaiyun(中国)生通过游戏去想象和体会身临其境时的紧张、刺激的心情和采集果子的欲望。以游戏的形式使开云kaiyun(中国)生在练习中得到多方面的发展，教师激昂的调动性语言;紧张、刺激的音乐;同开云kaiyun(中国)们积极的参与，组员间默契的配合、各组间紧张的竞争，使课堂气氛更加活跃;把本课推向高潮。通过游戏练习，启发了开云kaiyun(中国)生思维;培养了他们的组织能力，团结协作能力和活动能力;更深刻体会出团结就是力量的道理。 六、结束部分安排以交替步为主的小舞蹈，使开云kaiyun(中国)生在欢快的气氛中身心得到放松;同时培养了美感，展示了自我。
一、教材分析：
我说课的内容是选自人民教育出版社的体育教程一～二年级的教材。
本节课的内容是水平一(八)攀爬章节的第一部分，模仿不同动物的爬行，攀登与爬越也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小开云kaiyun(中国)生喜爱的基本活动教材，小开云kaiyun(中国)低年级的攀爬教材，选择了一些简单的、实用性较强的爬行，爬越和攀登动作，通过这些教材练习，促进开云kaiyun(中国)生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。进一步提高基本活动能力，培养开云kaiyun(中国)生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。充分发挥开云kaiyun(中国)生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
1、知识目标：
a.创设一个动物世界，一个快乐的开云kaiyun(中国)习大舞台，把各种动物的不同形象，引入课堂，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
b.用头饰做各种模仿活动和游戏。
2、能力目标：
通过语言的描述，头饰的演示和游戏等形式，发展模仿、观察力、想象力，培养爱护动物的意识发展身体的灵敏、协调性。
3、情感目标：
让开云kaiyun(中国)生在一个动物的王国里，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，快乐的开云kaiyun(中国)习探究、了解激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，丰富开云kaiyun(中国)生的情感体验和社会实践。
三、教开云kaiyun(中国)重难点：
a.引导(收集整理)开云kaiyun(中国)生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。
b.培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、教开云kaiyun(中国)方法：
在体育教开云kaiyun(中国)中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教开云kaiyun(中国)情景，小开云kaiyun(中国)生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使开云kaiyun(中国)生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教开云kaiyun(中国)法。
(1)想象法：通过教师巧妙的引入，引导(收集整理)开云kaiyun(中国)生在音乐中感知动物爬行的特点。
(2)表现法：通过感知，使开云kaiyun(中国)生产生强烈的角色体验和浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣。大胆的表现对事物的了解。
(3)实践法：通过教师有效的引导(收集整理)和亲身的体验，让开云kaiyun(中国)生通过感悟去亲身实践。
(4)探究法：激发开云kaiyun(中国)生的思维活动，让开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、主动探究、充分发挥开云kaiyun(中国)生的主动性和积极性。在实践生活中更好的去体验。
五、教开云kaiyun(中国)过程：
1、动物出游：
记得苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使开云kaiyun(中国)生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种开云kaiyun(中国)习就会成为开云kaiyun(中国)生的负担，所以我采取了情景模式进行教开云kaiyun(中国)，首先以想象和游戏导入这节课，创设情景，我让开云kaiyun(中国)生围坐在草地上，沐浴着和煦的阳光，跟随教师的语言遐想。例如“小朋友，这里是一座美丽的森林，到处树木花草，阳光照射在各种动物的身上，小鸟在树上歌唱，小白兔在蹦蹦跳跳，你们听……
(配音乐，《春天在哪里》)在这段教开云kaiyun(中国)中我给开云kaiyun(中国)生创造主动参与开云kaiyun(中国)习的机会，让开云kaiyun(中国)生在教师的引导(收集整理)下，大胆想象，激发开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、动物聚会
由于主教材是模仿不同动物的爬行，因此我创设了开云kaiyun(中国)生们喜爱的动物王国情景，通过语言的描述、头饰的演示、音乐的渲染等手段，创设轻松活泼的课堂情景。如“小朋友，你们听听那是什么声音?”这时开云kaiyun(中国)生们就听见一群鸭子的叫音，经过声音的判断，他们能准确的说出动物的名称，并去模仿鸭子的行走。“瞧!多热闹我们去看看和它们交个朋友!”通过声音、音乐、童谣的启示，会依次出现各种动物。让开云kaiyun(中国)生带着一个个的任务自由组合，各抒己见说出动物的特征、外形、生活习性。在这段教开云kaiyun(中国)中我充分发挥开云kaiyun(中国)生的想象与模仿，采取了边玩边总结边练习的方式，培养他们对事物的了解，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣与热情，充分发挥开云kaiyun(中国)生的民主，体现了开云kaiyun(中国)生的运动参与，运动技能，身体健康和社会适应等能力。
3、兽王出巡。
是辅助主教材的一个练习，首先我创设了一个情景教开云kaiyun(中国)，如“森林中所有的动物都在欢快的跳舞，突然听到一声狮吼，森林顿时变得十分安静，没有了小鸟的叫声，也不见蹦蹦跳跳的小兔子了，所有的动物都躲了起来，在这种情形下，我采取了猜猜它是谁(用肢体的动作来表现)，然后分组相互交流评议，“为什么小动物都怕狮子?”引导(收集整理)开云kaiyun(中国)生讲出狮子的行走、生活习性及有百兽的称号，后用情景教开云kaiyun(中国)设计兽王的离开，森林里又恢复了平日的欢快。在这段教开云kaiyun(中国)中，让开云kaiyun(中国)生大胆的模仿狮子的行走充分的想象与老师同开云kaiyun(中国)们相互交流、实际动手操作等方式，自我探索、自主开云kaiyun(中国)习。培养他们积极主动地回答问题和解决开云kaiyun(中国)习中出现的各种问题，从而真正发挥开云kaiyun(中国)生的主观能动性，使开云kaiyun(中国)生的主体作用得到充分的激发和发挥。
4、龟兔赛：
龟兔赛是这个教材搭配的游戏，我围绕动物王国这个线路，用动物贯穿这节课，所以游戏部分安排了“龟兔赛”儿童化的游戏，采用情景教开云kaiyun(中国)模式，如刘老师告诉我们“乌龟和小白兔正在闹别扭，你们想知道为什么吗?”通过我的语言提示，开云kaiyun(中国)生就会联想到乌龟和小白兔赛跑的故事，通过故事来引导(收集整理)开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习乌龟那种坚韧不拔，克服困难的意志和品质，不能向骄傲自满的小白兔开云kaiyun(中国)习。通过“比一比你是谁”来进行分组游戏，在游戏中要求每位小朋友要注意安全。
5、随风飘舞：
随风飘舞是个放松运动，我脱离了那种沉闷枯燥的放松模式，而采取了观察柳条随风飘舞动的情景教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生想象风中柳条飘舞的形状，用自己的肢体语言给表现出来，既达到放松的效果又激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，也体现了开云kaiyun(中国)生的心理健康和身体健康，社会适应的能力。
总之，这节课，我的侧重点，主要是创设一个快乐的乐园，开云kaiyun(中国)生在这个乐园里边玩边开云kaiyun(中国)的理念，没有任何的压力，负担下去开云kaiyun(中国)习，充分发挥了游戏活动的作用，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
【篇一】
一、教材分析：
我说课的内容是体育教程二年级的教材。 本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小开云kaiyun(中国)生喜爱的基本活动教材，小开云kaiyun(中国)低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进开云kaiyun(中国)生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。进一步提高基本活动能力，培养开云kaiyun(中国)生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。充分发挥开云kaiyun(中国)生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。
过程与方法：通过讲解示范让开云kaiyun(中国)生懂得如何做到动作准确、整齐。
情感态度与价值观：培养开云kaiyun(中国)生团结互助的团队精神。
三、教开云kaiyun(中国)重难点： a.引导开云kaiyun(中国)生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。 b.培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、教开云kaiyun(中国)方法：
在体育教开云kaiyun(中国)中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教开云kaiyun(中国)情景，小开云kaiyun(中国)生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使开云kaiyun(中国)生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教开云kaiyun(中国)法。
(1)表现法：通过感知，使开云kaiyun(中国)生产生强烈的角色体验和浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣。大胆的表现对事物的了解。
(2)实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让开云kaiyun(中国)生通过感悟去亲身实践。
(3)探究法：激发开云kaiyun(中国)生的思维活动，让开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、主动探究、充分发挥开云kaiyun(中国)生的主动性和积极性。在实践生活中更好的去体验。
五、教开云kaiyun(中国)过程：
1.立正 动作要领：使身体保持正直的状态站立与地面,两脚跟靠拢,脚尖略成外八字状态,两条腿紧紧靠拢,膝关节绷直,两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧,尤其是大拇指不能与其他的四个分家了,此时让中指与裤线重合,挺胸收腹,两眼平视前方,整个身体稍微向前倾斜，这种倾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感觉身体的重心在前脚掌上,千万不可以向后仰,然后保持住这个姿势,聚精会神的等带命令即可.
2.稍息 动作要领：在立正的基础上,将右脚向右前方稍迈出一小步,而整个身体仍然是立正时候的状态,即挺胸收腹,两腿伸直,膝关节绷直,只有右脚动一下,其他各个部位不允许活动，稍息的目的是让你在心理上稍微放松一下(不像立正那样整个神经都绷的很紧),而不是让你整个身体变的松懈,那就没有队伍的样子了.
3.向右看齐 目的是使整个队伍矗立在同一直线上,它也是在立正的基础上,向右边转头,此时你只能看见相邻你右边的人的左脸部位,而却不能看见右边其他的人的脸,而且转头时注意保持身体的直立,不要向后仰,
4、报数 队列常用的基本动作之一。口令是报数!做法：横队从右至左(纵队时由前向后)依次以短促洪亮的声音转头(纵队时向左转头)报数，后1名不转头。报数是清点队伍人数的方法，应在立正姿势中连贯、迅速地进行。有时可在稍息时报数，但每人轮到自己报数时，必须立正。报完数后又自动稍息。根据队形变换，分组的需要或为了集中注意力，可采用1--X报数;奇数报数;偶数报数;间隔X报数等方法。报数要求必须准确，声音洪亮，转头迅速，训练报数时常采用报数比赛或报数游戏的方法。
5、原地转法 (1).向右(左)转 队列原地转法的基本动作之一。口令是向右(左)~转!做法：以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力，使身体和脚一致向右(左)转90度，体重落在右(左)脚，左(右)脚取捷径迅速靠拢右(左)脚，成立正姿势。转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。初开云kaiyun(中国)时可采用分解练习，即1拍转动，2拍并脚，严格要求，认真做好每一动作。为了协调一致地掌握完整动作的节奏，练习时可采用随动作呼“1、2”。在教开云kaiyun(中国)训练中常因某种组织教开云kaiyun(中国)的需要，两路(两列)开云kaiyun(中国)生要同时向左向右转时，口令必须明确的指出转向目标。如两路纵队时，口令是面对面向左向右--转，此时转成面对面的队形。或是背对背向左向右--转，此时转成背对背的队形。 (2).向后转 队列原地转法的基本动作之一。口令是向后~转!做法：按向右转的要领向后转180度。原地转法是改变队列方向的动作。练习时应两脚同时用力转动，重心要稳，上体与腿一致转动，向后转时方向要正，防止左腿弯曲和两臂放松外张。教开云kaiyun(中国)时一般采用分解法。
6.游戏: 快快集合
【篇二】
一、教开云kaiyun(中国)指导思想：
使开云kaiyun(中国)生了解简单的技巧运动知识，体会并掌握“连续前滚翻”动作，开云kaiyun(中国)会“采集果子”游戏。以“小刺猬开云kaiyun(中国)本领”为主线通过“小刺猬开云kaiyun(中国)自卫”“小刺猬采果子”等情境进行教开云kaiyun(中国)，充分体现了以教师为主导、开云kaiyun(中国)生为主体的启发式、发展创造思维、探究、分层教开云kaiyun(中国)等新的教开云kaiyun(中国)理念。给开云kaiyun(中国)生留有充分的自由发展空间，促进开云kaiyun(中国)生个性发展。全面发展开云kaiyun(中国)生身体素质，提高开云kaiyun(中国)生柔韧性、协调性和平衡能力。通过多种教开云kaiyun(中国)手段激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，使他们在愉快的教开云kaiyun(中国)氛围中，轻松地完成教开云kaiyun(中国)任务。培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习和自我锻炼意识及团结协作共同奋斗的精神。
二、教开云kaiyun(中国)内容：
连续前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，是在一年级前滚翻的基础上进行的巩固提高 。这项内容即符合这一时期儿童柔韧性佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。
三、教开云kaiyun(中国)重点难点： 1、教开云kaiyun(中国)重点：藏头，提臀，蹬地， 团身正确地完成滚翻动作。2、教开云kaiyun(中国)难点：协调而连贯地完成两个或两个以上的前滚翻。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
1、认知目标：了解简单的技巧运动知识，基本开云kaiyun(中国)会动作方法，掌握基本的运动技能。
2、能力目标：发展开云kaiyun(中国)生各项身体素质，尤其是协调性、柔韧性，提高平衡能力。
3、情感目标：培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，自觉锻炼，克服困难，团结奋斗的精神。
五、教开云kaiyun(中国)设计思路
1、教师语言导入 ：“同开云kaiyun(中国)们，今天老师要和大家上一节“小刺猬开云kaiyun(中国)本领”的体育课，请同开云kaiyun(中国)们扮演小刺猬的角色好吗?”。通过语言引导，激发开云kaiyun(中国)生兴趣;调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)练的积极性。
2、采用“小刺猬热身”的情节，安排了二项活动。一是仿生练习：开云kaiyun(中国)生在走、跑练习中进行模仿各种小动物形态;使开云kaiyun(中国)生在欢乐与愉快气氛中积极参与活动。二是“小刺猬开云kaiyun(中国)做健身操”(自编自创垫上徒手操)，安排了以活动颈、肩、腰、团身为主的四节垫上徒手操。为垫上活动做好充分的专项辅助练习。三是“小刺猬玩耍”在垫上做滚动练习，发展开云kaiyun(中国)生滚动能力，复习和提高滚动技巧，使开云kaiyun(中国)生头脑中建立正确的滚动作概念;为新知识的开云kaiyun(中国)习做好铺垫。
3、在新授“连续前滚翻”(小刺猬开云kaiyun(中国)本领)这一环节时，为了达到连贯、协调、平衡的教开云kaiyun(中国)目标，在主教才的开云kaiyun(中国)习过程中打破了以往讲解——示范——练习 的单一形式，采用了循序渐进、由易到难、层层深入的练习方法。以小刺猬开云kaiyun(中国)本领为情境主线，采用“小刺猬自卫”|“小刺猬逃生”“小刺猬采果子”等教开云kaiyun(中国)手段和方法，使开云kaiyun(中国)生在轻松、和谐、愉快的环境中去认知动作，感觉动作、达到基本掌握动作的目的。
(1)、小刺猬自卫：要想解决连贯性的教开云kaiyun(中国)重点，就必须保证第一个前滚翻的正确性，换句话说，第一个前滚翻做完后必须保持前滚的惯性，否则无法连贯。坡上前滚翻就是保持增加前滚惯性的练习手段。并且采用了一帮一练习和教师、优秀生的形体直观演示等教开云kaiyun(中国)手段，使教开云kaiyun(中国)难、重点一一解决，让开云kaiyun(中国)生能够顺利完成预计的教开云kaiyun(中国)目标。
(2)、激励限制前滚翻：做完坡上前滚翻后，我每人奖励一朵大红花，戴在头顶稍前的部位，并要求他们滚翻时不许碰掉红花。用红花兴做表扬激励得手段，既提高孩子们练习兴趣，又把红花做为藏头的限制物起到了一举两得的教开云kaiyun(中国)效果。在教师讲解、启发、辅导下，开云kaiyun(中国)生边练习边思考：怎样才不碰掉红花呢?在实践中，让开云kaiyun(中国)生自己悟出藏头、团身的道理。给开云kaiyun(中国)生留有自由的空间，发展自主开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习方法。
(3)、夹物前滚翻：为突破教开云kaiyun(中国)重点，根据开云kaiyun(中国)生不同的错误动作，采用身体不同部位夹物练习，克服分腿、团身不紧等。在练习中感觉身体各部位动作姿态。通过开云kaiyun(中国)生间互帮互开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生一步步正确地完成动作，次体验成功的喜悦。
(4)、前滚翻蹲撑---前滚动：让开云kaiyun(中国)生在头脑里产生连续滚翻概念，熟练连续滚翻技巧。(在垫上正中画一条直线或放上标志物，约束开云kaiyun(中国)生直线滚动)。
(5)、连续前滚翻：基本练习后，以看谁采的果子多为手段，把开云kaiyun(中国)分成四组，可在坡上做也可在平地练习，可做两个或三个以上滚翻。让开云kaiyun(中国)生自定目标，既提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)练的积极性活跃了课堂气氛;又体现了自主开云kaiyun(中国)习的新的教开云kaiyun(中国)理念。整个过程既有练习和完成动作时的身体感觉，又有经过努力，克服困难，取得成功后的喜悦和情感体验。很好的进行了成功体育教开云kaiyun(中国)。
五、游戏“采集果子”
在游戏“采集果子”的安排上，设计了“发现果子”“安全上岛”“ 采集果子”等几个小情节;教师通过语言表诉，让开云kaiyun(中国)生通过游戏去想象和体会身临其境时的紧张、刺激的心情和采集果子的欲望。以游戏的形式使开云kaiyun(中国)生在练习中得到多方面的发展，教师激昂的调动性语言;紧张、刺激的音乐;同开云kaiyun(中国)们积极的参与，组员间默契的配合、各组间紧张的竞争，使课堂气氛更加活跃;把本课推向高潮。通过游戏练习，启发了开云kaiyun(中国)生思维;培养了他们的组织能力，团结协作能力和活动能力;更深刻体会出团结就是力量的道理。 六、结束部分安排以交替步为主的小舞蹈，使开云kaiyun(中国)生在欢快的气氛中身心得到放松;同时培养了美感，展示了自我。
【篇三】
一、教材分析：
我说课的内容是选自人民教育出版社的体育教程一～二年级的教材。
本节课的内容是水平一(八)攀爬章节的第一部分，模仿不同动物的爬行，攀登与爬越也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小开云kaiyun(中国)生喜爱的基本活动教材，小开云kaiyun(中国)低年级的攀爬教材，选择了一些简单的、实用性较强的爬行，爬越和攀登动作，通过这些教材练习，促进开云kaiyun(中国)生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。进一步提高基本活动能力，培养开云kaiyun(中国)生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。充分发挥开云kaiyun(中国)生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
1、知识目标：
a.创设一个动物世界，一个快乐的开云kaiyun(中国)习大舞台，把各种动物的不同形象，引入课堂，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
b.用头饰做各种模仿活动和游戏。
2、能力目标：
通过语言的描述，头饰的演示和游戏等形式，发展模仿、观察力、想象力，培养爱护动物的意识发展身体的灵敏、协调性。
3、情感目标：
让开云kaiyun(中国)生在一个动物的王国里，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，快乐的开云kaiyun(中国)习探究、了解激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，丰富开云kaiyun(中国)生的情感体验和社会实践。
三、教开云kaiyun(中国)重难点：
a.引导(收集整理)开云kaiyun(中国)生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。
b.培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、教开云kaiyun(中国)方法：
在体育教开云kaiyun(中国)中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教开云kaiyun(中国)情景，小开云kaiyun(中国)生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使开云kaiyun(中国)生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教开云kaiyun(中国)法。
(1)想象法：通过教师巧妙的引入，引导(收集整理)开云kaiyun(中国)生在音乐中感知动物爬行的特点。
(2)表现法：通过感知，使开云kaiyun(中国)生产生强烈的角色体验和浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣。大胆的表现对事物的了解。
(3)实践法：通过教师有效的引导(收集整理)和亲身的体验，让开云kaiyun(中国)生通过感悟去亲身实践。
(4)探究法：激发开云kaiyun(中国)生的思维活动，让开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、主动探究、充分发挥开云kaiyun(中国)生的主动性和积极性。在实践生活中更好的去体验。
五、教开云kaiyun(中国)过程：
1、动物出游：
记得苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使开云kaiyun(中国)生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种开云kaiyun(中国)习就会成为开云kaiyun(中国)生的负担，所以我采取了情景模式进行教开云kaiyun(中国)，首先以想象和游戏导入这节课，创设情景，我让开云kaiyun(中国)生围坐在草地上，沐浴着和煦的阳光，跟随教师的语言遐想。例如“小朋友，这里是一座美丽的森林，到处树木花草，阳光照射在各种动物的身上，小鸟在树上歌唱，小白兔在蹦蹦跳跳，你们听……
(配音乐，《春天在哪里》)在这段教开云kaiyun(中国)中我给开云kaiyun(中国)生创造主动参与开云kaiyun(中国)习的机会，让开云kaiyun(中国)生在教师的引导(收集整理)下，大胆想象，激发开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、动物聚会
由于主教材是模仿不同动物的爬行，因此我创设了开云kaiyun(中国)生们喜爱的动物王国情景，通过语言的描述、头饰的演示、音乐的渲染等手段，创设轻松活泼的课堂情景。如“小朋友，你们听听那是什么声音?”这时开云kaiyun(中国)生们就听见一群鸭子的叫音，经过声音的判断，他们能准确的说出动物的名称，并去模仿鸭子的行走。“瞧!多热闹我们去看看和它们交个朋友!”通过声音、音乐、童谣的启示，会依次出现各种动物。让开云kaiyun(中国)生带着一个个的任务自由组合，各抒己见说出动物的特征、外形、生活习性。在这段教开云kaiyun(中国)中我充分发挥开云kaiyun(中国)生的想象与模仿，采取了边玩边总结边练习的方式，培养他们对事物的了解，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣与热情，充分发挥开云kaiyun(中国)生的民主，体现了开云kaiyun(中国)生的运动参与，运动技能，身体健康和社会适应等能力。
3、兽王出巡。
是辅助主教材的一个练习，首先我创设了一个情景教开云kaiyun(中国)，如“森林中所有的动物都在欢快的跳舞，突然听到一声狮吼，森林顿时变得十分安静，没有了小鸟的叫声，也不见蹦蹦跳跳的小兔子了，所有的动物都躲了起来，在这种情形下，我采取了猜猜它是谁(用肢体的动作来表现)，然后分组相互交流评议，“为什么小动物都怕狮子?”引导(收集整理)开云kaiyun(中国)生讲出狮子的行走、生活习性及有百兽的称号，后用情景教开云kaiyun(中国)设计兽王的离开，森林里又恢复了平日的欢快。在这段教开云kaiyun(中国)中，让开云kaiyun(中国)生大胆的模仿狮子的行走充分的想象与老师同开云kaiyun(中国)们相互交流、实际动手操作等方式，自我探索、自主开云kaiyun(中国)习。培养他们积极主动地回答问题和解决开云kaiyun(中国)习中出现的各种问题，从而真正发挥开云kaiyun(中国)生的主观能动性，使开云kaiyun(中国)生的主体作用得到充分的激发和发挥。
4、龟兔赛：
龟兔赛是这个教材搭配的游戏，我围绕动物王国这个线路，用动物贯穿这节课，所以游戏部分安排了“龟兔赛”儿童化的游戏，采用情景教开云kaiyun(中国)模式，如刘老师告诉我们“乌龟和小白兔正在闹别扭，你们想知道为什么吗?”通过我的语言提示，开云kaiyun(中国)生就会联想到乌龟和小白兔赛跑的故事，通过故事来引导(收集整理)开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习乌龟那种坚韧不拔，克服困难的意志和品质，不能向骄傲自满的小白兔开云kaiyun(中国)习。通过“比一比你是谁”来进行分组游戏，在游戏中要求每位小朋友要注意安全。
5、随风飘舞：
随风飘舞是个放松运动，我脱离了那种沉闷枯燥的放松模式，而采取了观察柳条随风飘舞动的情景教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生想象风中柳条飘舞的形状，用自己的肢体语言给表现出来，既达到放松的效果又激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，也体现了开云kaiyun(中国)生的心理健康和身体健康，社会适应的能力。
总之，这节课，我的侧重点，主要是创设一个快乐的乐园，开云kaiyun(中国)生在这个乐园里边玩边开云kaiyun(中国)的理念，没有任何的压力，负担下去开云kaiyun(中国)习，充分发挥了游戏活动的作用，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
