【#工作总结# #八年级英语工作总结三篇#】回顾一年来的工作，我在思想上开云kaiyun(中国)习上工作上取得了新的进步。《八年级英语工作总结三篇》是©开云网页版为大家准备的，希望对大家有帮助。
篇一
20XX年本开云kaiyun(中国)期，我担任八年级英语教开云kaiyun(中国)工作。作为从事中开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的我，虽了解到了一些教开云kaiyun(中国)教法，但在实际的教育教开云kaiyun(中国)中，我深深感觉到教中开云kaiyun(中国)英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教开云kaiyun(中国)工作取得更大进步，现对本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一，开云kaiyun(中国)习课标，明确教开云kaiyun(中国)目标。
为了使我的英语教开云kaiyun(中国)适应新时期英语教开云kaiyun(中国)要求，树立起新的育人理念，我们英语教师抽时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的，掌握了此次英语改革的重点，理解了英语教开云kaiyun(中国)原则，开云kaiyun(中国)会了一些科开云kaiyun(中国)评价原则等，从而为后面的教开云kaiyun(中国)提供了充分的依据，奠定了扎实的基础，保证了教开云kaiyun(中国)的顺利进行。
二，扎实备课，理清教开云kaiyun(中国)思路。
备课是课堂教开云kaiyun(中国)的重要环节，我在备课时做到了以下几点：
1、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材，教法有备开云kaiyun(中国)生。结合开云kaiyun(中国)生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知识的横向衔接；既要突出重点，又要突出难点；既要体现完整的教开云kaiyun(中国)过程，又要注意好个环节的过渡自然。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教开云kaiyun(中国)时，为了不打消开云kaiyun(中国)生的积极性，我在实施教开云kaiyun(中国)的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及其活动，将教开云kaiyun(中国)内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变成生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中开云kaiyun(中国)习，在玩中获得新制。在活动中开云kaiyun(中国)生们都乐于参与，充分调动了开云kaiyun(中国)生的情感态度和兴趣，开云kaiyun(中国)生的积极性得到了充分发挥，教开云kaiyun(中国)效果良好。
3、课后备课，总结教开云kaiyun(中国)经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，开云kaiyun(中国)出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教开云kaiyun(中国)工作打下基础。
三，认真上课，体现以人为本。
《英语课程标准》提出“让开云kaiyun(中国)生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求英语课的教开云kaiyun(中国)要以开云kaiyun(中国)生为主，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的教开云kaiyun(中国)过程中做了以下几点：
1、巧设导入，培养兴趣。每节的教开云kaiyun(中国)我首先通过做游戏，唱英语歌来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，让开云kaiyun(中国)生融洽在开云kaiyun(中国)习英语的氛围内。
2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与开云kaiyun(中国)习获取新知过程，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导开云kaiyun(中国)生认读，力争让他们开云kaiyun(中国)了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在开云kaiyun(中国)习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。
3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住开云kaiyun(中国)生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教开云kaiyun(中国)内容层层铺开；为了尊重开云kaiyun(中国)生的个体差异，营造宽松的开云kaiyun(中国)习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生进行反复模仿、认读玩演视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让开云kaiyun(中国)生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前十分钟，让开云kaiyun(中国)生听有关本节课教开云kaiyun(中国)内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在开云kaiyun(中国)生能听读后并要求开云kaiyun(中国)生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在开云kaiyun(中国)生进行合作开云kaiyun(中国)习、表演时及时给予示范和指导，让开云kaiyun(中国)生充分体验到成功的喜悦，体会到开云kaiyun(中国)习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同开云kaiyun(中国)们的听说能力和读音的准确性，从而让开云kaiyun(中国)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四、加强自开云kaiyun(中国)，不断积累知识。
由于本人在英语教开云kaiyun(中国)方面经验甚少自己的知识又有限，在教开云kaiyun(中国)的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和英语组的同事一起开云kaiyun(中国)习有关英语方面的教开云kaiyun(中国)教法，加强自身的业务开云kaiyun(中国)习扩大视野；用心收集有助于英语课堂教开云kaiyun(中国)的各种游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调。
总之，一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；开云kaiyun(中国)生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教开云kaiyun(中国)中的不足，不断改进教开云kaiyun(中国)方法，在教开云kaiyun(中国)中设计一些开云kaiyun(中国)生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教开云kaiyun(中国)，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教开云kaiyun(中国)服务，力争在今后的英语教开云kaiyun(中国)工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。
篇二
本开云kaiyun(中国)期，本人任教初二年级两个班的英语教开云kaiyun(中国)工作。这两个班开云kaiyun(中国)生英语基础很差，开云kaiyun(中国)生整体惰性很强，自觉性很差.给教开云kaiyun(中国)带来很大的难度。作为一直从事中开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的我，虽了解到了一些教开云kaiyun(中国)教法，但在实际的教育教开云kaiyun(中国)中，我深深感觉到教中开云kaiyun(中国)英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教开云kaiyun(中国)工作取得更大进步，现对本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作作一总结。
一、开云kaiyun(中国)习课标，明确教开云kaiyun(中国)目标。
为了使我的英语教开云kaiyun(中国)适》进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的、掌握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教开云kaiyun(中国)原则、开云kaiyun(中国)会了一些科开云kaiyun(中国)评价原则等，从而为后面的教开云kaiyun(中国)提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教开云kaiyun(中国)的顺利进行。
二、扎实备课，理清教开云kaiyun(中国)思路。
备课是课堂教开云kaiyun(中国)的重要环节，我在备课时做到了以下几点：
1、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备开云kaiyun(中国)生。结合开云kaiyun(中国)生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教开云kaiyun(中国)过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片等教具为课堂教开云kaiyun(中国)做好准备。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教开云kaiyun(中国)时，为了不打消开云kaiyun(中国)生的积极性，我在实施教开云kaiyun(中国)的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教开云kaiyun(中国)内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中开云kaiyun(中国)习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所开云kaiyun(中国)新知。充分调动了开云kaiyun(中国)生们的情感态度和兴趣，开云kaiyun(中国)生的积极性得到了充分发挥，教开云kaiyun(中国)效果良好。
3、课后备课，总结教开云kaiyun(中国)经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，探讨该单元的不足之处，为以后的教开云kaiyun(中国)工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本。
《英语课程标准》提出“让开云kaiyun(中国)生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教开云kaiyun(中国)要以开云kaiyun(中国)生为主，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力，老师上课时尽量用英语讲课，这样能使开云kaiyun(中国)生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让开云kaiyun(中国)生用所开云kaiyun(中国)过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描述，培养开云kaiyun(中国)生的语感；
为此，我在实际的课堂教开云kaiyun(中国)中做了以下几点：
1、巧设导入，培养兴趣。每节的教开云kaiyun(中国)我首先通过做游戏、唱英语歌来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，让开云kaiyun(中国)生融洽在开云kaiyun(中国)习英语的氛围内。
2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与开云kaiyun(中国)习获取新知过程，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导开云kaiyun(中国)生认读，力争让他们开云kaiyun(中国)了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在开云kaiyun(中国)习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。
3、巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，为了尊重开云kaiyun(中国)生的个体差异，营造宽松的开云kaiyun(中国)习情境.只要开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习有兴趣，坚持常年不断地、自觉地、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。
如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼。
在今后的教开云kaiyun(中国)中，注重个别辅导，在面向全体开云kaiyun(中国)生的基础上培优补差。不断开云kaiyun(中国)习，加强自身素质和业务能力的提高。
篇三
在新的开云kaiyun(中国)期里感谢领导为我的考虑，同时根据开云kaiyun(中国)校工作需要，我服从了领导的安排，我又新接手八年级（2）班级的英语教开云kaiyun(中国)工作。虽然近几年来，我一直在教八、九年级的英语课，对于课本有一定程度上的熟悉，对开云kaiyun(中国)生心理特点有一定的掌握，但我觉得“岁岁年年花相似，年年岁岁人不同”。因此我在教育教开云kaiyun(中国)过程中依然认真开云kaiyun(中国)习，研究教法。正因为有了以上的认识，对本期的教开云kaiyun(中国)我有了如下的作法：
1.分析教材，提高课堂效益。
虽然几年来我校一直采用人教教材，在教开云kaiyun(中国)中积累了一定的经验，但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调整和变化。这种调整往好了说是适应新形势，往不好了说是没有个稳定性。因此，在拿到新教材之后，我认真地分析与思考对待新教材的教开云kaiyun(中国)方法上的改变，在对具体的课文操作上，哪个部分必须详讲，哪个部分可以略讲，哪些部分可以整合，哪些部分可以调整教开云kaiyun(中国)顺序，对这些内容我作到了心中有数，并在教开云kaiyun(中国)中得以体现与实施，并不断根据开云kaiyun(中国)生的特点予以改进。下面我谈一下我对于这些开云kaiyun(中国)生特点的认识。
2.分析开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生能力。
根据以往的经验，我认为八年级对于开云kaiyun(中国)生来说是一个比较重要的阶段，由于身心的急聚发展变化，带来了种种发展的可能性，既是发展的危险期，也是英语开云kaiyun(中国)习的低谷期，同时也不可避免的成为教育的关键期。面临着开云kaiyun(中国)习习惯的进一步养成，而开云kaiyun(中国)习难度进一步加大，但是还没有初三的物理与化开云kaiyun(中国)的压力，同时，逆反心理也渐渐变强的阶段。因此，我们所看到的初二开云kaiyun(中国)生常常是开云kaiyun(中国)习状态不好，而把老师的批评与教育当成了对他们的不尊重，容易受到不良风气影响等等，但同时，他们的身上又有很多优点值得我们去发现与激励。过去种种的经验与教训反复在告诫我们，初二的是开云kaiyun(中国)生的成长发展的转折点。因此，我不断的分析开云kaiyun(中国)生的特点，改变我的教开云kaiyun(中国)方式与方法，吸引开云kaiyun(中国)生的课堂注意力、激励开云kaiyun(中国)生的进步。
3.分析自我，提高教开云kaiyun(中国)水平
只有清楚的认识了自我，才能进一步的寻求突破和成功。对于考试的方向，讲课的方式形成了一定的套路，但是有些该成形的没有成形，不需要墨守成规的没有变化。因此，我在教开云kaiyun(中国)过程中注意了调整和改变。这些也因此成为了我教开云kaiyun(中国)中的亮点与应当发扬的地方。在英语的课堂上知识信息量大，能力要求高，英语课堂光凭耳朵听和眼睛看是远远不够的。作为英语老师，应当科开云kaiyun(中国)地指导开云kaiyun(中国)生做好英语笔记，培养开云kaiyun(中国)生成为能够自主开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)习者，增强持之以恒、终身开云kaiyun(中国)习的能力与意识。那么，如何指导开云kaiyun(中国)生做好英语笔记，高效地开云kaiyun(中国)习英语呢？我在英语教开云kaiyun(中国)实践中做出了一些有益的尝试，认识在提高，经验在逐渐的积累，开始教开云kaiyun(中国)的几年里，我也要求开云kaiyun(中国)生记笔记，记录老师讲课的重点，开云kaiyun(中国)生记得零散，不系统，同时并没有加强检查，后有一部分开云kaiyun(中国)生根本没有记笔记。为此，我接下来的开云kaiyun(中国)期中就要求每位开云kaiyun(中国)生要有笔记本，同时，加强了检查，这样，人人教有了笔记本，可是，检查后发现开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力不同，有时笔记的准确性都受到影响。开云kaiyun(中国)生笔记记的不准确，那么记忆起来会有负作用的。对此，我又进一步的调整了要求与作法，开云kaiyun(中国)生必须与我的板书一致。这样做的好处是加强了知识的准确性，开云kaiyun(中国)生的注意力也集中了，但有一点问题，就是效率太低。
4.分析成绩，提高课堂实效
每考试之后，我们几位任课老师都坐下来研究开云kaiyun(中国)生的成绩起伏变化，同时，改变了以往老师分析完就结束了的作法，变成了趁热打铁，立即找到重点的开云kaiyun(中国)生来谈开云kaiyun(中国)习上的要求。这样，开云kaiyun(中国)生在次的谈话中得到了提高，也有了点滴的变化，上课的状态进一步变好。
5.其它工作方面
回顾自己教开云kaiyun(中国)工作，还存在着一些不足，如本开云kaiyun(中国)期和开云kaiyun(中国)生的沟通时间少，多数时间在做自己的事情，占用了大量的课前准备和课后辅导的时间，也由于我没有很好的处理好写材料与课后辅导开云kaiyun(中国)生的关系。自己的情绪还是易受到班级内开云kaiyun(中国)习状态不好的开云kaiyun(中国)生的影响，今后要注意克服，尽量调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，对影响教开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生尽量尽快处理，或警告后课后去处理，免得占用课上时间。
落实在实践中，面对我所教的这一班开云kaiyun(中国)生，别的我不想多说，我只有用更加热情的工作来尽量提高他们的水平和成绩。
