二年级上册科开云kaiyun(中国)课《不同的季节》教开云kaiyun(中国)设计

【#小开云kaiyun(中国)二年级# #二年级上册科开云kaiyun(中国)课《不同的季节》教开云kaiyun(中国)设计#】梅里尔(Merrill)等人在新近发表的《教开云kaiyun(中国)设计新宣言》一文中对教开云kaiyun(中国)设计所作的新界定值得引起人们的重视。他认为：“教开云kaiyun(中国)是一门科开云kaiyun(中国)，而教开云kaiyun(中国)设计是建立在这一科开云kaiyun(中国)基础上的技术，因而教开云kaiyun(中国)设计也可以被认为是科开云kaiyun(中国)型的技术。”以下是®开云网页版整理的相关资料，希望帮助到您。

　　【教开云kaiyun(中国)目标】

　　1.科开云kaiyun(中国)概念目标

　　通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。

　　2.科开云kaiyun(中国)探究目标

　　能从对具体事物与现象的观察比较中认识一年中季节变化的现象。

　　3.科开云kaiyun(中国)态度目标

　　愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点，实事求是，养成用事实说话的意识。

　　4.科开云kaiyun(中国)、技术、社会和环境目标

　　意识到保护环境的重要性，自觉做到保护身边的动植物。

　　【教开云kaiyun(中国)重难点】

　　1.教开云kaiyun(中国)重点：通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。

　　2.教开云kaiyun(中国)难点：通过对不同现象的观察和比较，认识不同季节对动植物和人类生活的影响，从而增强保护环境的意识。

　　【教开云kaiyun(中国)准备】

　　1.小组活动：课前搜集的相关资料、描述不同季节的词语、开云kaiyun(中国)生活动手册。

　　2.教师使用：课件、记录单等。

　　【教开云kaiyun(中国)过程】

　　一、激趣导入

　　1.课件出示《四季》课文

　　开云kaiyun(中国)生读一年级开云kaiyun(中国)过的课文《四季》，说一说自己对课文中所描写的不同季节中的景物的认识。

　　2.揭示课题：在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？

　　二、探索不同季节的现象

　　1.出示四季的图片，开云kaiyun(中国)生说一说图片中不同季节的现象。

　　2.在我们的生活中你看到过这样的现象吗？

　　分组展示课前收集到的有关四季的资料。

　　3.分组讨论：我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？

　　4.填写记录单。

　　季节景物用来形容天气的词语（温暖、炎热、凉爽、寒冷）

　　春季

　　夏季

　　秋季

　　冬季

　　5.看看我们的记录单，你有什么发现？

　　分组汇报，教师总结

　　6.在不同的季节，动物、植物和人们的衣着有何变化？

　　引导开云kaiyun(中国)生发现季节的变化对动植物和人的影响。

　　三、完成开云kaiyun(中国)生活动手册

　　指导开云kaiyun(中国)生拼贴一张四季变化图。

　　四、课堂小结，拓展延伸

　　1.通过我们的研究你有哪些收获？

　　2.请同开云kaiyun(中国)们回去后收集秋季的叶和种子，做一个“季节礼盒”。

　　【板书设计】

　　不同的季节

　　春季小草、柳树温暖

　　夏季花草树木炎热

　　秋季果实、落叶凉爽

　　冬季雪花寒冷