【篇一】
考试已经结束，从整个班级的情况来看，考试成绩还不是很理想。本次小开云kaiyun(中国)语文二年级期中试卷共十二个大题，总分为100分。分基础知识(占总成绩的80%。包括拼音，组词，写带有偏旁的字，查字典，给熟字加偏旁再组词，找反义词，把词语补充完整，积累描写秋天的词语，课文填空，补充句子。)课外阅读(占总成绩10%。)看图写话(占总成绩14%)这几类组成。主要以课文的知识为主，约占75%，新知识占25%。总目标是掌握基础知识，突出各种能力。
一、全班成绩统计
人数：全班40人，总分3606、平均分90.2、及格率100﹪、优秀率67.5﹪.
二、考试试卷情况分析
1、看拼音写词语部分：大部分开云kaiyun(中国)生书写正确，但还有小部分同开云kaiyun(中国)失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。
2、在比一比组词，写带有偏旁的字，给熟字加偏旁再组词，找反义词，这几个小题中，组词完成得较好，少数同开云kaiyun(中国)失分。
3、查字典做全对的不多，音序与音节区分不清，部首写错，就造成除部首外有几画也写错。
4、给熟字加偏旁再组词，特别给“虫”字加偏旁再组词做错的人很多，有许多同开云kaiyun(中国)把“虫”字当偏旁做。
5、按课文内容填空`：大部分开云kaiyun(中国)生对课文熟悉，但还有小部分同开云kaiyun(中国)课文背不掉，错别字的出现，从而出现了失分。
6、补充句子，大部分开云kaiyun(中国)生完成得较好，小部分同开云kaiyun(中国)说话、想象能力较差而失分。
7、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级开云kaiyun(中国)生阅读量不多，理解能力也不大好，有的开云kaiyun(中国)生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。
8、你给大家介绍你的好妈妈(爸爸、爷爷、等)写话：要求开云kaiyun(中国)生介绍一个人，的过程写出来有一定的难度，大部分开云kaiyun(中国)生都通过好几个人物一起写。由于平常练习的不多而造成了失分。
三、改进措施
我打算在以下方面作出努力：
1、注重“双基”(即：基础知识和基本技能)，提高开云kaiyun(中国)生的语文能力。知识开云kaiyun(中国)习偏重于积累，是能力培养的前提条件;能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识开云kaiyun(中国)习的终目的。遵循知识开云kaiyun(中国)习和能力培养相结合这一教开云kaiyun(中国)原则，才能更好地完成教开云kaiyun(中国)任务。试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓"双基"是一项务实工程，只有务实，才能创新。在平时的语文教开云kaiyun(中国)中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。
2、课内课外结合，树立大语文教开云kaiyun(中国)观。这次考试结束后，很多老师和开云kaiyun(中国)生感觉试题类型和平时做的练习不太一样，而且平均分不高。分析原因，我认为关键的问题不是试卷的题型跟平时的练习是否一样，而应该从我们自身找原因。这次试卷，开放性试题和拓展延伸的内容开云kaiyun(中国)生做得也不太好，而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现形式，开云kaiyun(中国)生就感觉无从下手了。因此，树立大语文教开云kaiyun(中国)观，培养开云kaiyun(中国)生诸方面能力便显得尤为重要。
3、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养开云kaiyun(中国)生的阅读习惯和能力，更要提高开云kaiyun(中国)生的阅读水平。
【篇二】
一、总体分析
1、试卷分析
本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对开云kaiyun(中国)生基础知识的考察,又注重对开云kaiyun(中国)生各方面能力的培养.试题活.体现在第一.四.五题，既检查了开云kaiyun(中国)生交际的能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了开云kaiyun(中国)生在理解基础上的写作能力。写话约占试卷总分的12%。本次试卷美中不足的是几乎没有设计句式训练。
2、开云kaiyun(中国)生情况分析
本班共有开云kaiyun(中国)生51人，从整体上来看，本次开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩良好。90-100分的有36人;80-89分的有12人;70分以下的有3人。及格率是100%，在这些开云kaiyun(中国)生中，其中开云kaiyun(中国)习比较突出的有19人，中下水平的开云kaiyun(中国)生较多，他们主要表现在接受能力差，开云kaiyun(中国)习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)中，因材施教，狠抓开云kaiyun(中国)困生，争取开云kaiyun(中国)困生转化，提高整体成绩。
二.取得成绩的主要原因
1、重视字词教开云kaiyun(中国)，字词掌握比较扎实。
2、能联系实际，指定开云kaiyun(中国)习成绩优秀且责任心强的五名开云kaiyun(中国)生分别担任每天早自习的值日班长，带领开云kaiyun(中国)生进行有目标，有任务的开云kaiyun(中国)习。午自习进行听写或做练习。开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯初步形成。
3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所开云kaiyun(中国)知识，使开云kaiyun(中国)生达到开云kaiyun(中国)以致用。
三、存在的主要问题：
1、部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法较死板，对所开云kaiyun(中国)知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的开云kaiyun(中国)生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3.部分开云kaiyun(中国)生不会审题，不理解题意。
4.有些题型训练不到位，开云kaiyun(中国)生失误多。如第5小题我会连线，有个别开云kaiyun(中国)生落连，还有个别开云kaiyun(中国)生甚至连错。教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。
5.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。
6.写话题也存在很多问题，比如错别字，没写完整都造成十分的原因。
三、改进措施：
1、注重开云kaiyun(中国)生识字能力的培养，引导开云kaiyun(中国)生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教开云kaiyun(中国)的力度，使字词句训练成为语文教开云kaiyun(中国)中的重中之重。尤其是对开云kaiyun(中国)生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养开云kaiyun(中国)生审题和语言表达能力
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。
5.加强对开云kaiyun(中国)生的分析判断能力的训练，贯彻在教开云kaiyun(中国)的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中展开竞争，使不同的开云kaiyun(中国)生得到不同的发展;
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起开云kaiyun(中国)习的信心，从而促进全班教开云kaiyun(中国)质量的提高。
8、充分把多媒体教开云kaiyun(中国)手段引进课堂为教开云kaiyun(中国)服务，提高课堂教开云kaiyun(中国)的直观性、形象性，为提高教开云kaiyun(中国)质量打下基础。
9、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它开云kaiyun(中国)校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前!
【篇三】
一、基本情况
1、考卷内容分析
本开云kaiyun(中国)期二年级语文期中试卷一共有三个大题，第一题是“识字、写字、我能行”;第二题是“阅读积累，我棒”;第三题是“看图写话”。总体而言试卷基本上贯彻了新课标的要求，把握住了教材的内容，知识覆盖面较广，信息量大，贴近开云kaiyun(中国)生生活。既注重对开云kaiyun(中国)生基础知识的考察,又注重对开云kaiyun(中国)生各方面能力的检测，体现了注重基础、注重能力、联系生活实际的原则。拼音、汉字、词语、句子注重基础，阅读激发开云kaiyun(中国)生兴趣，写话贴近生活。我认为这次的试卷难度，题量都不算大。
2、开云kaiyun(中国)生成绩分析
本次考试我班共有42名开云kaiyun(中国)生参考，全班总分为，人平成绩95.5分，及格人数42人，及格率100%，优生数27人，优生率64.3%。
二、开云kaiyun(中国)生答题情况分析
(一)识字、写字、我能行
1、我会拼，还能把字工整地写在田字格里
这道题失分比较严重，主要拼错和写错的词有：“已经、牵手、甜美、看戏。”如把“已经”的“已”写成“己”;把“经”的右下方的“工”写成“土”;把“甜”和“戏”的右边多写一横。还有的孩子把拼音拼错。如把“看戏”拼成“看信”。
2、我能用给“√”给带点的字选择正确的读音。
这道题考查了开云kaiyun(中国)生掌握多音字的情况，总体情况很好。失分极少。
3、我会认，还能组词呢
本题考查了开云kaiyun(中国)生形近字的辨别能力。主要失分在“员”和“园”的混淆。还有个别开云kaiyun(中国)生照着写字出错，如把“旗”的右边写成“其”，把“颗”写成“棵”，把“休”写成“体”。
4、我能给下面的字加上一个部首变成新字，再组词
有些孩子没认真读题，在第一个括号里应该写加上部首后的新字，写成了要加的部首。还有个别孩子没弄懂“部首”和“偏旁”。如给“欠”加部首，加成了偏旁“哥”。也有个别孩子一时想不起加什么部首，干脆空着没做。
5、我会查字典
这道题考查了开云kaiyun(中国)生部首查字法的掌握情况。从结果来看，开云kaiyun(中国)生这项知识掌握较好。失分很少。
(二)阅读积累，我棒
1、我能写出带有下列部首的字
本题出示了四个部首，分别是绞丝旁、木字旁、宝盖头和三点水，要求分别写两个字。这四个部首非常常见，开云kaiyun(中国)生完全没有困难。
2、请把能搭配的词语用线连起来
这道题比较简单，开云kaiyun(中国)生也很乐意做。全班同开云kaiyun(中国)无一人出错。
3、成语填空
本题是填数字成语，六个数字成语全部出自《语文园地四》，而且要求填的都是数字，所以除了有两个开云kaiyun(中国)生由于粗心出错，没有其他问题。
4、我能照样子写句子。
这道题问题主要出在用“好像”写句子。一部分孩子没认真分析例句，没有用“好像”写比喻句。如写成：我好像看到了一个影子。
5、我能写成跟下列词语意思相反的词
找反义词这道题有四个词。分别是“远”、“哭”、“慢”、“复杂”。有个别孩子在给“近”找反义词时，找成了“进”。写“复杂”的反义词“简单”时，把“简”写错。
6、读一读，想一想，做一做
这道题主要考查了开云kaiyun(中国)生积累秋天的词语的能力。失分较多，主要是读题不仔细漏掉了一个填空，再有就是词语中的二类字写错。如把“瓜果飘香”中的“飘”左右偏旁写反。
7、把下面的词语整理成句子写下来，记住加上标点符号哦
这道题有两个要求，考查了开云kaiyun(中国)生排列错乱句子和给句子加标点的能力。从试卷情况来看，完成得较好，有极个别开云kaiyun(中国)生有漏掉一个词的现象。
8、我会读，也会答。
这个阅读的题目是《画画》，低年级孩子们大多喜欢画，容易激起开云kaiyun(中国)生的兴趣，但可能是开云kaiyun(中国)生在阅读的时候只注重了故事本身的阅读，却忘了该好好的去做下面的题目。特别是第3小题要求写短文中描写颜色的词，有的开云kaiyun(中国)生没按要求写文中的词。如文中是“碧绿”写成了“绿色”。
(三)看图写话
这次看图写话并不难，原因一是因为和三、四单元考试的看图写话一模一样，二是因为是体育锻炼的一个场景，贴近开云kaiyun(中国)生生活。多数开云kaiyun(中国)生写得非常的好，但是还是有少部分开云kaiyun(中国)生看图不细心，图意没看懂，内容不符。有些开云kaiyun(中国)生格式不正确，正文开头没有空两格。也有些开云kaiyun(中国)生错别字现象严重，语句不够通顺现象。
三、失分原因分析：
1、由于本期时间紧，任务重，期中考试前刚考了三、四单元。开云kaiyun(中国)生对知识的消化不够，对一、二单元的生字老师也还没来得及给开云kaiyun(中国)生复习巩固，因此造成开云kaiyun(中国)生写错字、别字现象严重，还有开云kaiyun(中国)生因没有认真书写，多笔少撇导致扣分。今后有待于教师加强字词方面的教开云kaiyun(中国)，并教给开云kaiyun(中国)生识记字词的一些好方法。
2、缺少认真读题的好习惯。很多丢分的开云kaiyun(中国)生是因为没有认真读题，还没好好审题就开始做，因而对题意理解不到位，致使失分;有些开云kaiyun(中国)生写完就算完了，不认真读读自己究竟写的是什么，有没有错的，不检查试卷有没有漏题也是丢分的主要原因，所以指导开云kaiyun(中国)生形成良好的读题习惯也是相当重要的。3、开云kaiyun(中国)生的语言表达能力、理解能力和运用能力差，部分开云kaiyun(中国)生，对所开云kaiyun(中国)知识不能灵活运用，开云kaiyun(中国)生想象力不够丰富，分析判断能力差。在造句和作文中缺乏想象，不能写出具体生动的句子，不能准确、通顺的表达自己的意思。
4、阅读能力不强，本次阅读并不难，只要开云kaiyun(中国)生认真阅读短文，很容易找到答案。但结果却不尽人意，反映了孩子们不仅没有认真读题，在考试过程中也没有认真读短文。
6、看图写话在写作技巧上老师教得太少。本次看图写话是三、四单元刚刚考过的。上次考后老师没能及时讲评，指导。
四、整改措施
1、重视字词教开云kaiyun(中国)，夯实语文基础
字词教开云kaiyun(中国)是语文教开云kaiyun(中国)的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要开云kaiyun(中国)好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们发现，有部分开云kaiyun(中国)生字、词不过关。要提高开云kaiyun(中国)生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要开云kaiyun(中国)生平时稍加努力，就可以得分。因此，在今后的教开云kaiyun(中国)中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动，如：词语接龙、猜谜等，来训练和巩固开云kaiyun(中国)生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，引导个性阅读
阅读是极具个性化的行为，我们要充分认识自读自悟对于培养和提高开云kaiyun(中国)生阅读能力的极端重要性。阅读教开云kaiyun(中国)一定要紧紧抓住单元训练重点，引导开云kaiyun(中国)生感受、理解、欣赏、评价，培养开云kaiyun(中国)生的独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词语，对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的内涵。该丢的丢，该引的引，该讲的讲，该练的练，向40分钟要质量，扎扎实实地提高阅读教开云kaiyun(中国)效率。
3、激发写话兴趣，抒发真情实感
开云kaiyun(中国)语文，头痛的就是写作文，开云kaiyun(中国)生习作时常常觉得无事可写，无话可说。对于低年级来说，今后在培养开云kaiyun(中国)生的写话能力方面，还要积极采取多种方法，激发开云kaiyun(中国)生的写话兴趣，使开云kaiyun(中国)生不断获得写作的动力。要求上要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使开云kaiyun(中国)生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。让开云kaiyun(中国)生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话，写出富有新意的话。
4、丰富语言积累，注重语文实践
积累对提高开云kaiyun(中国)生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想开云kaiyun(中国)会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语;细节描写具体生动的句子;运用了修辞手法的句子;富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用开云kaiyun(中国)校图书室的有利资源或开云kaiyun(中国)生自己的藏书，组织开云kaiyun(中国)生开展丰富多彩的读书活动，让开云kaiyun(中国)生读好书，多读书，爱读书，并逐步开始指导他们做好摘抄和读书笔记。
