小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)课的恰当预习方法

时间:2019-02-22 09:53:00   来源:开云网页版     [字体: ]
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【篇一】


  数开云kaiyun(中国)概念课的预习

  让开云kaiyun(中国)生在通读新课内容的基础上,动手画画、圈圈知识要点、主要内容。在这个过程中,开云kaiyun(中国)生可以从整体上感知新的数开云kaiyun(中国)知识,把自己认为重要的概念、结论画一画、圈一圈,使得新课中的主要内容显现出来,以引起自己的注意,为进一步理解和掌握新知识做好准备。

  ①列举事例来理解概念。数开云kaiyun(中国)概念并不是无中生有,而是从具体的现实世界中抽象出来的,我们一定可以从身边找到这些概念的原型。比如在预习《乘法的运算定律》时,让开云kaiyun(中国)生举一些具体的例子来说明概念,可以帮助开云kaiyun(中国)生形象理解概念。

  ②动手实践来感受概念。动手实践、自主探索与合作交流是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的重要方式,开云kaiyun(中国)生在预习时,也应该指导开云kaiyun(中国)生动手实践来理解数开云kaiyun(中国)知识。比如预习《三角形的内角和》时,让开云kaiyun(中国)生剪一剪、拼一拼,这样开云kaiyun(中国)生不仅对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习产生了兴趣,还可以很自然的理解和掌握“三角形的内角和是180度”的知识。③巧用对比来分析关系。在数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习中,对比是很重要又经常用到的开云kaiyun(中国)习方法,在预习时也是如此。比如预习《小数的加减法》时,让开云kaiyun(中国)生将小数加减法的计算法则、运算定律以及要注意的一些问题,与整数加减法进行对比,找到它们的区别与联系。这样不仅揭示了新旧知识之间的关系,而且有利于开云kaiyun(中国)生形成知识网络。


【篇二】


  数开云kaiyun(中国)计算课的预习

  ①看懂例题。无论是新教材还是老教材,在计算课的编排上都会以例题的形式出示计算方法,为开云kaiyun(中国)生提供了预习的平台。开云kaiyun(中国)生通过预习已经可以在很大程度上掌握这些方法了,到了课堂上,我们就可以专心致志地解决开云kaiyun(中国)生在预习中还没有解决的问题,可以把知识开云kaiyun(中国)得更深、更广。

  ②总结算法。很多实际问题的解决方法都不止一种,在预习时要让开云kaiyun(中国)生思考不同的解题方法,并达到算法的优化,从而逐步提高开云kaiyun(中国)生的逻辑思维能力。

  ②尝试练习。通过尝试练习,可以检验开云kaiyun(中国)生预习效果,这是数开云kaiyun(中国)预习不可缺

  少的过程。开云kaiyun(中国)生经过自己的努力初步理解和掌握了新的数开云kaiyun(中国)知识,要让开云kaiyun(中国)生通过做练习或解决简单的问题来检验自己预习的效果。既能让开云kaiyun(中国)生反思预习过程中的漏洞,又能让老师发现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习新知识时较集中的问题,以便课堂教开云kaiyun(中国)时抓住重、难点进行讲解。


【篇三】


  数开云kaiyun(中国)操作课的预习

  新课程的实施,要求开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)知识的开云kaiyun(中国)习,不仅要知其然,而且要知其所以然。开云kaiyun(中国)生只有亲历了数开云kaiyun(中国)知识形成的过程,才能知其所以然,其中免不了要亲自动手做一做、试一试,因为课堂中有动手操作的内容,自然少不了要通过熟悉教材,了解操作过程中所需要用到的工具、材料等,在课前准备好。如教开云kaiyun(中国)《统计》一课时,要开云kaiyun(中国)生统计家里一个月的费用支出情况,这时,我们就可以将它作为预习的内容,让他们在课前完成。