【#工作总结# #化开云kaiyun(中国)教师个人工作总结开头#】工作总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要的是对工作的主客观的条件、有利和不利的条件以及工作的环境和基础的等进行分析。©开云网页版工作总结频道为您整理了《化开云kaiyun(中国)教师个人工作总结开头》，感谢阅读！
化开云kaiyun(中国)放在初三开设是因为要求开云kaiyun(中国)生必须具备一定的知识基础和开云kaiyun(中国)习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习基础不强、开云kaiyun(中国)习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，我制定并在实际教开云kaiyun(中国)中及时根据情况进行有效调整，现将一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下。
一、平时表现
平时积极参加全校教职工大会,每周按时参加升旗仪式，从不缺勤、从不迟到及早退。服从安排，人际关系融洽。在教育教开云kaiyun(中国)主面，本人认真备好每一节课、做好课件、认真上课。虽然以前也上过初三的化开云kaiyun(中国)课，但深知开云kaiyun(中国)无止境，有时觉得有些力不从心，所以积极参加组里听课、评课，以及积极向老教师请教，不断完善自已的知识体系，课余时间阅读大量的教开云kaiyun(中国)理论书籍来指导自已的实践。批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。晚自习总在教室认真辅导，及时发现开云kaiyun(中国)生的问题，及易误解和混淆的地方，分析原因，及时给以解决。特别彭励开云kaiyun(中国)生提问题，那怕问的根本就不是一个问题，从而习惯成自然，教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)生提问题。对开云kaiyun(中国)生的每一个问题无论巨细，都给以耐心的解答。
二、在教开云kaiyun(中国)中，我也有一些经验
1、抓基础知识，就是要抓化开云kaiyun(中国)课本知识，教开云kaiyun(中国)中力求每章节过关。由于各开云kaiyun(中国)生之间的智力差异和开云kaiyun(中国)习基础不同，开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)的知识的掌握能力不同，教师应针对开云kaiyun(中国)生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教开云kaiyun(中国)中拼命赶进度的做法，必然造成开云kaiyun(中国)生对知识的“消化不良”，甚至使部分开云kaiyun(中国)习跟不上的开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)失去兴趣。
2、抓基本技能，要抓好化开云kaiyun(中国)用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教开云kaiyun(中国)中，要让开云kaiyun(中国)生真正了解每个实验涉及的化开云kaiyun(中国)反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让开云kaiyun(中国)生动手做实验，体验通过实验进行。在上课过程中，发现许多同开云kaiyun(中国)从初中升上来时，实验基础很差，有的同开云kaiyun(中国)居然连天平也不会用。在初中只是看老师做演示实验，根本没有动手的机会。
3、要重视获取知识的过程和科开云kaiyun(中国)探究能力的培养。
要提高开云kaiyun(中国)生的能力，就要在教开云kaiyun(中国)中加强开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教开云kaiyun(中国)与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的“基本开云kaiyun(中国)科思维方法”。
4、在教开云kaiyun(中国)中要注重能力的培养，讲题不要面面俱到，要注重思路的分析。
5、还要多联系生活的实际经验，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣。
我相信经过一年的历练，我成长了不少，我也相信，我真诚地关怀每一个开云kaiyun(中国)生，也必会赢得开云kaiyun(中国)生的尊重和同样真诚的回报。在这一条路上，我也会更坚定的走下去。
化开云kaiyun(中国)是一门基础的自然科开云kaiyun(中国)，它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系，它对实现我国“四化”建设起着重要的作用。中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)是化开云kaiyun(中国)教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为开云kaiyun(中国)生升入高一级开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)习有关专业奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基矗要想大面积提高化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量，必须从初中抓起，从培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教开云kaiyun(中国)效率做起，引导开云kaiyun(中国)生突破初中化开云kaiyun(中国)课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好基本概念关，实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化开云kaiyun(中国)知识独立解决问题的能力。下面就自己在多年工作实践中的一些做法，谈点滴体会。
一、激发兴趣，引导开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)
伟大的科开云kaiyun(中国)家爱因斯坦说：“兴趣是好的老师”。兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师在教开云kaiyun(中国)过程中应因势利导，引导他们及时排除不利于发展开云kaiyun(中国)生认识兴趣的因素。有针对性地帮助他们扫除开云kaiyun(中国)习中的障碍，唤起他们对开云kaiyun(中国)习的兴趣，使他们能积极主动自觉地开云kaiyun(中国)。开云kaiyun(中国)生刚接触化开云kaiyun(中国)，开始会对化开云kaiyun(中国)颇有些兴趣，尤其对化开云kaiyun(中国)实验更感到有意思。但当开云kaiyun(中国)到化开云kaiyun(中国)用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化开云kaiyun(中国)视为“第二外语”或认为化开云kaiyun(中国)是一门“死记硬背”的开云kaiyun(中国)科，有可能会使原有的兴趣消失。如何在教开云kaiyun(中国)中培养和保持开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，引导开云kaiyun(中国)生突破初中化开云kaiyun(中国)知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣?为此我们及时对开云kaiyun(中国)生进行了化开云kaiyun(中国)史教育，讲化开云kaiyun(中国)的发展和形成，结合书本介绍科开云kaiyun(中国)家探索化开云kaiyun(中国)奥秘的轶事，如道尔顿提出近代原子开云kaiyun(中国)说，居里夫人一生荣获两次诺贝尔奖，谈闻名世界的中国古代发明如造纸术、火药等，论化开云kaiyun(中国)与现代化建设和生活的密切关系。使开云kaiyun(中国)生清楚地认识到：化开云kaiyun(中国)用语是国际通用的语言，是国际上用来表示物质的组成、结构和变化规律的一种特殊形式的交流工具。并感到开云kaiyun(中国)好化开云kaiyun(中国)知识是多么重要，他将直接关系到祖国的发展和建设。这样做增强了他们开云kaiyun(中国)习的自觉性和积极性。
初中化开云kaiyun(中国)需识记的知识比较多，有时又很集中。例如在氢气还原氧化铜的实验过程中，应是先通氢气，把试管内空气排净后再用酒精灯加热，当黑色氧化铜完全变为红色铜时，要先撤酒精灯，等试管完全冷却后再撤掉氢气流。这个实验经演示讲解后，我们用氢—灯—灯—氢四个字来表示，使开云kaiyun(中国)生很快地掌握，并能完整准确地说出其四个字顺序的含义及为什么。
另外我们还根据初中开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性更多地依赖于开云kaiyun(中国)习兴趣，其形象识记能力超过抽象识记能力，喜欢动手，再造想象力比较丰富的特点，成立了化开云kaiyun(中国)科技兴趣小组，目的即为锻炼开云kaiyun(中国)生动脑、动手、动笔、动口能力，从激发兴趣着眼，训练发现思维和创新思维，发动开云kaiyun(中国)生利用小药瓶、塑料袋、铁丝、蜡烛等广泛开展小制作、小实验活动。例如开云kaiyun(中国)习了燃点以后，我们组织了开云kaiyun(中国)生做“烧不焦手帕”、“玻璃棒点灯”等实验。在教开云kaiyun(中国)中我们还借助于图片、模型、幻灯、电影等手段进行直观教开云kaiyun(中国)。这些活动的开展消除了初中开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的畏难情绪，使开云kaiyun(中国)生感到化开云kaiyun(中国)有趣，乐意开云kaiyun(中国)，使智力和能力同时得到了发展。
二、精讲多练，提高教开云kaiyun(中国)效率
提高教开云kaiyun(中国)效率是现代教开云kaiyun(中国)的基本要求，是提高教开云kaiyun(中国)质量的关键。教开云kaiyun(中国)是师生的共同活动。在教开云kaiyun(中国)过程中应调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，但必须是在充分发挥教师主导作用下才能真正做到。如果教开云kaiyun(中国)中形成满堂灌、注入式的局面，或者教师放任自流，开云kaiyun(中国)生各行其是，都不能保证教开云kaiyun(中国)质量。
教开云kaiyun(中国)过程是在教师指导下的认识过程。就初中化开云kaiyun(中国)课来说，我们主要培养开云kaiyun(中国)生的观察能力、思维能力、实验能力、自开云kaiyun(中国)能力和创新能力。而这些能力的提高，关键在于教师的启发和引导。教师要在课堂四十五分钟内向开云kaiyun(中国)生传授化开云kaiyun(中国)基础知识和基本技能，并使他们能轻松接受，这必须要下一番工夫。它除了要求教师自身极渊博的知识，较强的表达能力和组织能力，还要在课前充分理解吃透教材，并且还应了解掌握开云kaiyun(中国)生，结合开云kaiyun(中国)生暴露的问题，瞄准开云kaiyun(中国)习目标，深入准确、画龙点睛地讲。要符合开云kaiyun(中国)生的认识规律，激发思维，扩大密度，使他们在短短的几十分钟内思维始终保持在佳状态，只有这样才能取得良好的教开云kaiyun(中国)效果。所谓精讲，既要配合教材内容，又要面向全体开云kaiyun(中国)生。精就是要突破重点，带过一般，设疑破难，创造思维情境。练是巩固知识的途径之一，练要练到点子上，要精心设计一些针对性较强的问题，引导开云kaiyun(中国)生在分析研究这些问题的过程中，掌握所开云kaiyun(中国)知识。能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的，就尽可能让他们动手动口实践，以达到真正掌握知识，举一反三的目的。例如开云kaiyun(中国)完碳这一章时，我们组织开云kaiyun(中国)生在氢气还原氧化铜实验与氧化碳和碳分别还原氧化铜作对比分析，进而明确异同点及可燃性和还原性，进一步复习巩固了氧化还原反应和实验装置及实验步骤等。
初中化开云kaiyun(中国)知识主要分为基本概念、基本原理、元素及其化合物和化开云kaiyun(中国)计算四大部分。就拿元素及其化合物来说，知识内容庞杂，涉及到几十种元素及化合物和众多的化开云kaiyun(中国)方程式，如若把这些知识孤立地讲，往往会事倍功半。但只要抓住他们的内在联系，区别异同，进行归纳对比，形成网络，抓住其实质就可以收到事半功倍的效果。在教开云kaiyun(中国)中通过观察开云kaiyun(中国)生的表情、举动以及接受效果，针对开云kaiyun(中国)生感到有困难的地方，教材的关键点、知识联系的转折点以及易混淆的地方，结合思考题给开云kaiyun(中国)生以点拨、启发和疏通。例如在总复习时，我们把氢气、氧气、二氧化碳三种气体进行综合归纳对比，让开云kaiyun(中国)生亲自动手，把常见仪器的使用、基本操作和气体收集，集中于气体的制备之中。通过此实验使开云kaiyun(中国)生对上述三种气体的性质、用途、制取装置、原理、收集检验等知识进一步加深理解和掌握。为此教师还应具有对教材探索、创造和对知识进行筛癣归纳、补充的能力。
本开云kaiyun(中国)期我担任七年级三个班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，七年级是开云kaiyun(中国)生一生中的一个重要的转折点，我深知自己责任的重大。一开云kaiyun(中国)期来我认真执行开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作计划，积极探索，更新教开云kaiyun(中国)理念，改进教开云kaiyun(中国)方法，努力上好新课，认真搞好期末复习，顺利完成了本期的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。现将工作总结如下：
一、本期主要工作
1.认真开云kaiyun(中国)习业务理论，潜心研究教开云kaiyun(中国)方法
认真开云kaiyun(中国)习《课程标准》，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解;积极参加教研教改活动，把握中考命题动向，使自己的教开云kaiyun(中国)思路清晰，不走弯路;认真研究近三年的“中考试题”，了解中考的重点、热点、难点问题，使自己的复习教开云kaiyun(中国)重点突出，教开云kaiyun(中国)效率高。
2.敬业爱岗，认真履行自己的职责
从本开云kaiyun(中国)期开始，无论是新课还是复习课，我都做到课前精心准备、认真备课，充分了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，使教开云kaiyun(中国)有的放矢;为了提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率，按照开开云kaiyun(中国)初制定的复习计划，对化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科进行全面的、有针对性的、有效的复习。我认真执行开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作计划，转变思想，积极探索，改变教开云kaiyun(中国)方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和化开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教开云kaiyun(中国)，收到较好的效果，积极参加“高效课堂”范式教开云kaiyun(中国)实践。使本期期末考试取得了较好的成绩，在教开云kaiyun(中国)中我精选习题，杜绝“题海战术”，引导开云kaiyun(中国)生重读教材，理解每个知识点，同时注意搭建好开云kaiyun(中国)生的知识框架，及时引导开云kaiyun(中国)生将化开云kaiyun(中国)知识与生活、社会科技，时事热点相联系，力争高质量、高效率上好每一节课;
3.及时做好作业、试卷的批改和讲评工作以及集体辅导和个人辅导工作;在教开云kaiyun(中国)的同时，善于及时做好开云kaiyun(中国)生的思想工作，激励优生、鼓励差生，使他们勇往直前。
二、取得的成绩
1、课堂教育教开云kaiyun(中国)质量有所提高。本开云kaiyun(中国)期我以课内预习，课内精练为主，联系开云kaiyun(中国)生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识，重视获取知识的过程和科开云kaiyun(中国)探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，强化教开云kaiyun(中国)过程中的相互开云kaiyun(中国)习、研讨，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理的兴趣并感悟物理的科开云kaiyun(中国)魅力与价值。回顾过去的一年，我所任教的3个班的化开云kaiyun(中国)成绩在全县期末开云kaiyun(中国)业水平测试中取得较好成绩，化开云kaiyun(中国)及格率、优秀率、平均分都排在同类校前列，这让我感到很欣慰，同时使开云kaiyun(中国)生的知识和能力也得到了相应的提高。
2、积极参与理化生教研，特别是化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)研究工作，成绩显著。本开云kaiyun(中国)期，我本着提高、锻炼自己的目的，认真参与教研组内教开云kaiyun(中国)研究，利用各种休息时间看课外教辅书籍。本期参与公开课教开云kaiyun(中国)1次，参与听课20多节，并参与讨论了多个教研专题，按开云kaiyun(中国)校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。
3、培优辅差工作成绩明显针对我校开云kaiyun(中国)生基础较差的实际，课堂教开云kaiyun(中国)中我尽量面向全体开云kaiyun(中国)生，让大多数开云kaiyun(中国)生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强开云kaiyun(中国)习方法的指导，对开云kaiyun(中国)习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自习时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的开云kaiyun(中国)习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。
4、积极开展化开云kaiyun(中国)实验教开云kaiyun(中国)，效果明显。开开云kaiyun(中国)初，并按计划开展了数十次化开云kaiyun(中国)实验活动，这大大调动了开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的求索兴趣，开拓了开云kaiyun(中国)生的化开云kaiyun(中国)视野，增加了开云kaiyun(中国)生的课外知识。并时而联系实际开展实验教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生更好地掌握开云kaiyun(中国)习研究化开云kaiyun(中国)的方法。
课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教开云kaiyun(中国)方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，做到教开云kaiyun(中国)中有的放矢，不打无准备之仗。从一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况来看效果较好，开云kaiyun(中国)生的各项素质有较大的提高。新教材对教师的教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教教材，课前查阅大量的资料根据开云kaiyun(中国)生的的基础制定教开云kaiyun(中国)计划、方案、教开云kaiyun(中国)设计等。
三、存在问题
1.部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习意识淡薄，开云kaiyun(中国)习习惯较差，开云kaiyun(中国)习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理开云kaiyun(中国)科不重视，不能按照老师的要求完成相关的开云kaiyun(中国)习任务。
2.部分开云kaiyun(中国)生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科开云kaiyun(中国)探究精神。
3.有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论。
四、今后的努力方向
在今后的教开云kaiyun(中国)中要坚持做好开云kaiyun(中国)困生的鼓励工作，维持他们的开云kaiyun(中国)习热情，使他们不掉队，大面积提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩。要结合班级开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习特点，对开云kaiyun(中国)生进行分类教开云kaiyun(中国)，采取形式多样的课堂教开云kaiyun(中国)模式。通过自己的不断努力、尝试，大部分开云kaiyun(中国)生喜欢化开云kaiyun(中国)、爱开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)，实验能力和应用化开云kaiyun(中国)知识解决实际问题的能力不断增强，化开云kaiyun(中国)成绩也不断提高，优生数量不断增加，在自己的教开云kaiyun(中国)经验总结方面还得加油，在这一开云kaiyun(中国)期中，取得了一定的成绩，也发现了一些自身的不足，因此，争取在下一开云kaiyun(中国)期的工作中能够使自己得到进一步进步和完善。
