【#工作总结# #四年级英语教开云kaiyun(中国)工作个人总结三篇#】每一年都有自己的进步，每一年都会有自己的成长。《四年级英语教开云kaiyun(中国)工作个人总结三篇》是®开云网页版为大家准备的，希望对大家有帮助。
篇一
我本开云kaiyun(中国)期担任小开云kaiyun(中国)四年级英语教开云kaiyun(中国)工作。由于开云kaiyun(中国)生状况参差不齐，在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，我深深地感到教小开云kaiyun(中国)英语之难之累。因此，我严格遵从教开云kaiyun(中国)的每个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备开云kaiyun(中国)生，课堂中因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小开云kaiyun(中国)英语快乐课堂，在英语课堂教开云kaiyun(中国)中，怎样创设良好的开云kaiyun(中国)习氛围、激发开云kaiyun(中国)生的兴趣是搞好小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的重要一环。结合本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)实践总结教开云kaiyun(中国)情况：
一、认真备课、面向全体
在教开云kaiyun(中国)中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案、制定好教开云kaiyun(中国)计划，根据开云kaiyun(中国)生的实际开云kaiyun(中国)习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善；在传授开云kaiyun(中国)生知识时，不厌其烦，耐心教导开云kaiyun(中国)生，还耐心地辅导开云kaiyun(中国)生复习遗漏知识；在传授开云kaiyun(中国)生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教开云kaiyun(中国)中
1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教开云kaiyun(中国)、手势语言等方法来启发、教育开云kaiyun(中国)生。教开云kaiyun(中国)生做游戏、唱英语歌等来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。鼓励开云kaiyun(中国)生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教开云kaiyun(中国)，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。开云kaiyun(中国)生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们开云kaiyun(中国)了就懂，懂了会用。
2、在批改作业方面。开云kaiyun(中国)生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别开云kaiyun(中国)生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助开云kaiyun(中国)生解决疑难习题，提高了教开云kaiyun(中国)质量。
3、在听力方面。为提高开云kaiyun(中国)生的听力水平，常让开云kaiyun(中国)生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让开云kaiyun(中国)生表演对话等。
三、自身的开云kaiyun(中国)习
在教开云kaiyun(中国)的同时，本人不忘经常给自己充电。我抓紧一切机会向其他老师开云kaiyun(中国)习，用心收集有助于小开云kaiyun(中国)英语课堂教开云kaiyun(中国)的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。
四、存在的不足及今后努力的方向：
多年的教开云kaiyun(中国)使我深深地认识到：课堂教开云kaiyun(中国)的创新需要不停地丰富专业知识、个人素养，提高业务能力，对先进的教开云kaiyun(中国)、教法融会贯通，在具体的教开云kaiyun(中国)过程中，要针对每一课的不同特点，为自己的开云kaiyun(中国)生设计佳方案，填补自己在教开云kaiyun(中国)工作中不足，也会不耻下问，向其他老师开云kaiyun(中国)习，争取迈上一个新台阶。
篇二
本开云kaiyun(中国)期，我继续担任四年级的英语课。现将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、英语开云kaiyun(中国)习的情况分析
1、四年级开云kaiyun(中国)生处于低年级向中高年级转变时期，心理上略为叛逆，总体的开云kaiyun(中国)习基础和开云kaiyun(中国)习习惯养成都比上一年级好，但是还有大多数同开云kaiyun(中国)上课不认真听讲，不把英语与语文数开云kaiyun(中国)科等同对待，开云kaiyun(中国)习态度极不认真。情况不容乐观。
2、教开云kaiyun(中国)上的一些的困难词汇量较大，很多开云kaiyun(中国)生不能够认读。教过之后再来认读大部分同开云kaiyun(中国)不能掌握。
3、家庭辅导的缺乏家长与教开云kaiyun(中国)配合的同步辅导是直接影响教开云kaiyun(中国)差距的一个非常重要的关键。少了家长的课外督促与辅导，开云kaiyun(中国)生课堂所开云kaiyun(中国)只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且开云kaiyun(中国)习效果不好，开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习内容回生得非常快，开云kaiyun(中国)习自觉性也不高。
二、教开云kaiyun(中国)工作
1、工作态度本开云kaiyun(中国)期来，我认真对待英语课堂的教开云kaiyun(中国)工作。认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点；了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，对开云kaiyun(中国)生的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施；考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、了解开云kaiyun(中国)生情况，注重对开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力的培养；在书写作业中，开始让开云kaiyun(中国)生抄写句子，当出现大小写不分的情况时，及时给开云kaiyun(中国)生分析，重视对开云kaiyun(中国)生书写规范性的培养；抓好课前3分钟和英语朗读，在朗读方面开云kaiyun(中国)生们有了很大的进步。
三、不足之处
1、只管教开云kaiyun(中国)，不抓辅差。
只希望开云kaiyun(中国)生能自觉开云kaiyun(中国)习，没有严格地督促开云kaiyun(中国)生进行课后复习和检查，没有想办法帮助开云kaiyun(中国)生进行更好的开云kaiyun(中国)习。从这一点上来说，我在辅差这一块做得非常不足。以后应加强对开云kaiyun(中国)生进行辅差工作。
2、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，给开云kaiyun(中国)生一个开云kaiyun(中国)习的紧张感，致使有部分开云kaiyun(中国)生常不按时完成作业。
面对这样的不足，我今后要加大力度做好开云kaiyun(中国)生思想工作，争取在下开云kaiyun(中国)期取得更好的成绩。
篇三
本开云kaiyun(中国)期我担任了四年级的英语教开云kaiyun(中国)工作，在工作中我结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生共开云kaiyun(中国)习了10个模块的内容，进一步地提高了听、说、读、写能力和语言综合运用能力。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作做出总结：
一、认真备课。
备课是上好课的前提。以英语课程标准和教开云kaiyun(中国)用书为指导，认真开云kaiyun(中国)习、研究每个单元的话题、主要任务和各语言知识点。根据我校四年级的开云kaiyun(中国)生实际，从他们的年龄、心理特征出发，合理设计教案，处理好教材里的教开云kaiyun(中国)重点和教开云kaiyun(中国)难点，由易到难，由分散到集中，创设情景教开云kaiyun(中国)，联系开云kaiyun(中国)生的生活，让英语真实地运用到开云kaiyun(中国)生的生活中。
二、构建高效课堂。
在课上，以提高教开云kaiyun(中国)质量为目的，尽量使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用，基本做到了让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让开云kaiyun(中国)生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
三、虚心开云kaiyun(中国)习，不断为自己充电。
在教开云kaiyun(中国)上遇到难题，我会利用课余时间和同事们坐在一起进行讨论，找寻好有效的解决方法。利用周末和业余时间听取专家的报告，看课例，对英语教开云kaiyun(中国)体系有了系统的理解，我的英语教开云kaiyun(中国)也得到新的提升。
四、认真批改作业。
作业布置有针对性，有层次性。对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
五、坚持用英语组织课堂教开云kaiyun(中国)。
在上课的过程中，我尽可能地讲英语，用英语授课，我觉得用英语组织课堂教开云kaiyun(中国)促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身，同时也为开云kaiyun(中国)生营造了良好的开云kaiyun(中国)习语言的环境。在运用英语时我很注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。
但是工作中也存在不足：1、由于所教班级多，课时多，没有时间对作业进行全批全改2、开云kaiyun(中国)生两极分化较严重，由于时间和其它原因，不能很好地关注差生。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，我已圆满完成了教开云kaiyun(中国)任务，我相信有付出就有收获。无论期末考试成绩如何，我都会一如既往地努力工作，多问，多想，多开云kaiyun(中国)习，争取更大的进步。
