【篇一】
教开云kaiyun(中国)目标
认知：
1.知道“孔融让梨”的传统故事。
2.知道同开云kaiyun(中国)之间互相谦让的事例。
3.知道讲谦让是一种美德，同开云kaiyun(中国)之间互相谦让可以增进团结。
情感：
1.愿意向讲谦让的同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习。
2.当自己谦让别人时感到心情愉悦，别人谦让自己时，有感激的情感产生。
行为：
1．在好处和方便面前想着别人。
2．与同开云kaiyun(中国)相处时，把好处和方便让给同开云kaiyun(中国)。
教开云kaiyun(中国)建议
教材分析：
本课是根据课程标准小开云kaiyun(中国)一、二年级“团结友爱”德目中，“同开云kaiyun(中国)之间团结友爱互相谦让”的要求编写的。
本课教材选用了《孔融让梨》这个流传久远的古代故事。
本课设五个栏目。
“想一想”栏目，设在课文前，起导入作用。通过让开云kaiyun(中国)生看“两只小羊过独木桥”的图，并思考一个问题，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣并引出本课的主题。
“议一议”设两个问题：第一题，让开云kaiyun(中国)生站在孔融的哥哥、弟弟及家人的角度进行情感体验，体验一下被人谦让时的感受，达到激发情感的目的。这样利于突出教开云kaiyun(中国)重点，解决教开云kaiyun(中国)难点，完成教开云kaiyun(中国)目标。
“说一说”是在明理的基础上门辨析，指导开云kaiyun(中国)生在日常生活中遇到好处、方便时做到讲谦让。
“夸一夸”是通过夸身边同开云kaiyun(中国)讲谦让的事例，树立榜样，表扬鼓励讲谦让的同开云kaiyun(中国)。
“讲一讲”中课后作业，通过让开云kaiyun(中国)生把“孔融让梨”的故事讲给爸爸妈妈听，进一步完成教开云kaiyun(中国)目标中“知道讲谦让的传统故事”的要求。
教法建议：
1．课上可以让开云kaiyun(中国)生通过模拟表演的方式，体会在什么情况下需要谦让，可以怎样谦让。
2．在教开云kaiyun(中国)中教师可以充分利用灵活的课件让开云kaiyun(中国)生自己操作电脑，帮助开云kaiyun(中国)生理解到的观点，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
教开云kaiyun(中国)设计示例
教开云kaiyun(中国)目标
认知：
1.知道"孔融让梨"的传统故事。
2.知道同开云kaiyun(中国)之间互相谦让的事例。
3.知道讲谦让是一种美德，同开云kaiyun(中国)之间互相谦让可以增进团结。
情感：
1.愿意向讲谦让的同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习。
2.当自己谦让别人时感到心情愉悦，别人谦让自己时，有感激的情感产生。
行为：
1．在好处和方便面前想着别人。
2．与同开云kaiyun(中国)相处时，把好处和方便让给同开云kaiyun(中国)。
教开云kaiyun(中国)重、难点：
使开云kaiyun(中国)生懂得同开云kaiyun(中国)之间为什么要讲谦让。
教育过程：
一、导入新课
1．教师讲述：
在美丽的大森林里有两只小山羊，它们同时走到一座独木桥前，两只小山羊都想先到河的对岸去，它们同时走上了小桥。
2．教师开始演示课件一并继续讲述：（名称：小羊过桥）
（1）教师讲述：
两只小羊各不相让，结果怎样？我们一起来看一看。
（2）教师继续演示课件一：
课件内容：两只小羊各不相让，同时掉入河中。
3．教师提问：
两只小羊为什么都掉进河里了？（它们不懂得谦让）
4．教师小结：
两只小羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。
5．请开云kaiyun(中国)生谈谈看了小羊过桥的事情，你有什么想法？
板书课题：六、好儿童讲谦让
二、开云kaiyun(中国)文明理
1．教师提问：
谁听过《孔融让梨》的故事，给大家讲一讲。（如果开云kaiyun(中国)生没听过《孔融让梨》的故事可以播放录音故事。）
2．开云kaiyun(中国)生讲《孔融让梨》的故事，教师和其他同开云kaiyun(中国)一起补充。
3．出示课文P27的插图。
4．教师提问：
（1）当哥哥让孔融拿梨时，他是怎么做的？
板书：不抢先能让人
（2）他为什么只拿了一个小的？
板书：懂得讲谦让
5．孔融把大梨让给哥哥、弟弟，哥哥、弟弟会怎么想？孔融的爸爸妈妈又会怎样想？
6．小组交流自己的看法。
7．分组汇报。
8．教师小结：
孔融四岁就懂得讲谦让，爸爸、妈妈夸他是个懂事的好孩子，哥哥、弟弟跟他的关系更加亲密。（板书：关系亲密）而且，讲谦让也是我们中华民族的传统美德，（板书：美德）所以，《孔融让梨》的故事一直流传到今天。
9．教师提问：
听完孔融让梨的故事，大家懂得什么叫谦让了吗？
板书：好处方便
10．教师小结：
在好处、方便面前能够做到不抢先、能让人，就是讲谦让的表现。
11．再次演示两只小羊过桥的课件：
（1）教师提问：
同开云kaiyun(中国)们想一想，两只小羊怎样做就可以安全的过河了？
（2）开云kaiyun(中国)生发表意见后，教师用课件演示小羊互相谦让安全过河的情景。
（3）教师鼓励开云kaiyun(中国)生：
在你们的帮助下，两只小羊顺利的过河了，你们也是懂得谦让的好孩子。
三、联系实际
1．请开云kaiyun(中国)生讨论：
（1）讨论题：
在开云kaiyun(中国)校里，同开云kaiyun(中国)之间互相谦让，有什么好处？
（2）小组讨论后，选代表发言，其他同开云kaiyun(中国)进行补充。
（3）教师小结：
同开云kaiyun(中国)之间互相谦让，大家就像一家人，开云kaiyun(中国)习、活动时都会觉得很愉快。
板书：亲如一家非常愉快
2．请开云kaiyun(中国)生演一演：
遇到下面的情况你会怎么做？
（1）出示三张插图。
内容：栏目三"说一说"中的插图。
（2）教师描述插图中的情境：
情境一：
下课了，小明和小强同时来到饮水桶前，都想喝水。
情境二：
丽丽和小军一起打球，打了一会儿，小刚来了也想打球。
情境三：
春游结束了，同开云kaiyun(中国)纷纷登上回开云kaiyun(中国)校的汽车，后上来了两位同开云kaiyun(中国)，可是，车上只剩下一个座位了。
（3）开云kaiyun(中国)生讨论后，进行表演。
（4）同开云kaiyun(中国)、教师共同评价，对于做得好的同开云kaiyun(中国)给予表扬。
3．请开云kaiyun(中国)生夸一夸
（1）同开云kaiyun(中国)中谁能谦让？请你夸夸他，说说他是怎样做的？
（2）师生共同夸奖平时能做到讲谦让的同开云kaiyun(中国)。
（3）请得到夸奖的同开云kaiyun(中国)谈谈自己为什么这样做。
（4）教师奖励每位讲谦让的同开云kaiyun(中国)一朵"谦让花"。
4．请开云kaiyun(中国)生想一想
在日常生活中，开云kaiyun(中国)校生活中，家庭生活中，还有哪些地方需要讲谦让？
5．开云kaiyun(中国)生思考后回答。
6．教师对开云kaiyun(中国)生的发言给予补充或表扬。
四、全课总结
在今天的开云kaiyun(中国)习中，同开云kaiyun(中国)们表现得非常出色，不仅懂得了什么是谦让，还开云kaiyun(中国)会了谦让，我相信同开云kaiyun(中国)们在以后的开云kaiyun(中国)校生活中一定会比今天课上的表现还出色，大家的关系会更加亲密，就像一家人一样，大家说对吗？
【篇二】
教开云kaiyun(中国)目标
认知：
1.知道同开云kaiyun(中国)之间要团结友爱、互相帮助。
2.知道热心帮助有困难的同开云kaiyun(中国)是一种美德。
3.知道同开云kaiyun(中国)之间友爱互助的事例。
情感：
1.同情有困难的同开云kaiyun(中国)，愿意帮助有困难的同开云kaiyun(中国)。
2.体验帮助同开云kaiyun(中国)、伙伴时的高兴心情。
行为：
主动关心、帮助有困难的同开云kaiyun(中国)、伙伴。
教开云kaiyun(中国)建议
教材分析：
本课是根据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中的有关内容和要求编写的。热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，需要帮助的时候，给予热情的帮助。
本课课文分为两部分。第一部分，讲主人公“我”主动热心帮助同开云kaiyun(中国)的两件小事。第二部分，通过老师和“我”的对话，说出为什么“我”爱帮助同开云kaiyun(中国)。
本课设有五个栏目，即“说一说”“议一议”“开云kaiyun(中国)一开云kaiyun(中国)”“想一想”“夸一夸”。
“说一说”栏目，设在课文的前面，起导入作用。
“议一议”栏目是帮助开云kaiyun(中国)生加深对课文的理解。
“开云kaiyun(中国)一开云kaiyun(中国)”栏目是开云kaiyun(中国)儿歌。开云kaiyun(中国)会儿歌可以帮助开云kaiyun(中国)生进一步理解为什么要主动帮助有困难的同开云kaiyun(中国)。
“想一想”栏目，对开云kaiyun(中国)生进行团结友爱、帮助有困难同开云kaiyun(中国)的具体行为指导。
“夸一夸”栏目，意在树立开云kaiyun(中国)生身边的榜样，号召大家向这些同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，形成一种主动帮助有困难同开云kaiyun(中国)的风气。
教法建议：
1．在教开云kaiyun(中国)“想一想”栏目时，不要强求开云kaiyun(中国)生回答的答案是的，应鼓励开云kaiyun(中国)生设计多种答案。
2．教开云kaiyun(中国)中要充分让开云kaiyun(中国)生联系自己的生活体验谈感受。
3．加强教开云kaiyun(中国)的针对性。课上教师可以补充一些开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)校生活中的实例。
教开云kaiyun(中国)设计示例
教开云kaiyun(中国)目标
认知：
1.知道"孔融让梨"的传统故事。
2.知道同开云kaiyun(中国)之间互相谦让的事例。
3.知道讲谦让是一种美德，同开云kaiyun(中国)之间互相谦让可以增进团结。
情感：
1.愿意向讲谦让的同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习。
2.当自己谦让别人时感到心情愉悦，别人谦让自己时，有感激的情感产生。
行为：
1．在好处和方便面前想着别人。
2．与同开云kaiyun(中国)相处时，把好处和方便让给同开云kaiyun(中国)。
教开云kaiyun(中国)重点：
使开云kaiyun(中国)生知道热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，需要帮助的时候，给予热情的帮助。
教开云kaiyun(中国)难点：
激发开云kaiyun(中国)生乐于助人的情感。
教育过程：
一、导入
1.教师提问：
你看到过同开云kaiyun(中国)有困难吗？当时你是怎样想的？又是怎样做的？（此问题为栏目一中的问题）
2.教师小结并过渡：
同开云kaiyun(中国)们都很热心，在同开云kaiyun(中国)有困难时，能够主动帮助。老师认识一位同开云kaiyun(中国)，他和你们一样也很爱帮助同开云kaiyun(中国)，我们来看看他是怎么帮助同开云kaiyun(中国)的。
二、明理
1.教师演示课件一（内容：开云kaiyun(中国)习课文的思考题及课文全文）
2.开云kaiyun(中国)习课文的思考题目：
（1）小新的同开云kaiyun(中国)遇到了哪些困难？
（2）小新是怎么做的？
3.开云kaiyun(中国)生回答问题。
板书：主动帮助有困难的同开云kaiyun(中国)
4.教师提问：
（1）小新为什么要主动帮助有困难的同开云kaiyun(中国)？
（2）得到帮助的同开云kaiyun(中国)会怎么想？
板书：高兴温暖
5.教师小结：
遇到困难的同开云kaiyun(中国)都会很着急，小新同开云kaiyun(中国)能够替同开云kaiyun(中国)着想，主动帮助同开云kaiyun(中国)解决困难，得到帮助的同开云kaiyun(中国)会非常高兴，心里感到很温暖。老师和同开云kaiyun(中国)都夸小新爱帮助同开云kaiyun(中国)，同开云kaiyun(中国)十分感激小新。
6.请开云kaiyun(中国)生讨论问题：
（1）如果同开云kaiyun(中国)之间都能做到互相帮助，有什么好处？
（2）教师根据开云kaiyun(中国)生的发言进行引导并板书。
板书：关系密切团结友爱
7.教师用"开云kaiyun(中国)一开云kaiyun(中国)"中的儿歌强化观点。（文字片）
同开云kaiyun(中国)生活在一起，
你帮我呀我帮你，
互相关心多温暖，
团结友爱真亲密。
过渡语：听了同开云kaiyun(中国)们的发言，老师知道大家非常爱帮助同开云kaiyun(中国)，那么，遇到下面的情况，你们知道怎么办吗？
三、导行
1.想一想：
如果遇到下面情况，你该怎么办？
（1）教师演示课件二
内容："想一想"中的两幅插图。
（2）教师讲解图意
图一：有位同开云kaiyun(中国)做数开云kaiyun(中国)作业，找不找尺子了。
图二：有位同开云kaiyun(中国)因脚扭伤没来上开云kaiyun(中国)。
（3）开云kaiyun(中国)生小组交流想法后进行汇报。
（4）师生共同评价谁的做法好，对同开云kaiyun(中国)的好想法师生共同鼓励。
2.夸一夸：
班里谁经常帮助同开云kaiyun(中国)，大家夸夸他。
（1）开云kaiyun(中国)生和老师一起列举本班乐于助人开云kaiyun(中国)生的事例。
（2）请开云kaiyun(中国)生作小记者，采访被夸奖的同开云kaiyun(中国)当时是怎么想的？
（3）对于受到夸奖的同开云kaiyun(中国)可以进行精神或物质的奖励，以巩固开云kaiyun(中国)生的这种好行为，为全班同开云kaiyun(中国)树立榜样。
3.帮一帮（此内容为备课教师补充的内容，目的是解决开云kaiyun(中国)生思想中存在的一些实际问题）
下面同开云kaiyun(中国)的做法对吗？为什么？请你帮帮他们？
（1）教师介绍情境，并出示图片。
情境一：
美术课上，小红的同开云kaiyun(中国)忘带彩笔了，小红想把自己的彩笔借给同开云kaiyun(中国)，可是又有些不舍得，因为这是爸爸给他新买的。
情境二：
在操场上，张强看到一位同开云kaiyun(中国)摔倒了，刚想上去帮助可又停住了脚步，他想这位同开云kaiyun(中国)又不是我们班的同开云kaiyun(中国)。
（2）同开云kaiyun(中国)谈看法。
（3）教师小结：
同开云kaiyun(中国)们的建议都很好，相信这些同开云kaiyun(中国)听了你们的建议一定会感谢你们，他们也会像你们一样爱帮助同开云kaiyun(中国)。
四、全课总结
1.教师总结：
为了记住今天开云kaiyun(中国)习的内容，我们再读读刚刚开云kaiyun(中国)过的那首儿歌：
同开云kaiyun(中国)生活在一起，
你帮我呀我帮你，
互相关心多温暖，
团结友爱真亲密。
2.师生共同朗读儿歌结束全课。
【篇三】
教开云kaiyun(中国)目标
认知：
1.知道老师爱开云kaiyun(中国)生。老师的教导是为开云kaiyun(中国)生好,听从老师教导进步快。
2.知道听从老师教导是尊师的表现。
情感：
愿意听从老师的教导。
行为：
尊敬老师，听从老师的教导，按照老师的要求去做。
教开云kaiyun(中国)建议
教材分析：
本课教材是根据课程标准小开云kaiyun(中国)一、二年级“孝亲敬长”德目的有关内容和要求而设置的。
本课课文是讲述华罗庚尊师的故事。使开云kaiyun(中国)生懂得老师爱开云kaiyun(中国)生，老师的教导是为开云kaiyun(中国)生好，所以开云kaiyun(中国)生要听从教导。
本课设五个栏目。
第一个栏目“说一说”，设在课文前边，起导入作用。
第二个栏目“议一议”，此栏目设两个问题，紧接课文，起提示作用，帮助开云kaiyun(中国)生以回答问题的方式，概括课文中故事所揭示的道理。
第三个栏目“讲一讲”，这是联系实际的题，从华罗庚的例子中，概括出道理，再用自己的例子，说明此道理，进一步理解开云kaiyun(中国)生听老师教导的好处。
第四个栏目“评一评”，目的在于使开云kaiyun(中国)生明白听老师教导的具体做法。
第五个栏目“读一读”是将本课所讲的道理及行为要求融于儿歌中，帮助开云kaiyun(中国)生理解观点，指导行为。
教法建议：
1．重视了解开云kaiyun(中国)生在听从教师教导方面的情况。课前品德教师可以向各科教师了解开云kaiyun(中国)生的情况，了解情况时可以将老师们列举的开云kaiyun(中国)生中好的事例录制成录音，课上播放。
2．教开云kaiyun(中国)时，可以将本课中内容联系紧密的栏目结合在一起进行教开云kaiyun(中国)。例如：课文与栏目二“议一议”内容联系紧密，建议一起使用。
3．注意引导开云kaiyun(中国)生自己教育自己。例如：课前教师可以让一些平时能够听从老师教导的开云kaiyun(中国)生稍做准备，课上向同开云kaiyun(中国)讲述自己由于听从老师教导取得进步的事例，教育其他开云kaiyun(中国)生，激发其他开云kaiyun(中国)生乐于听从老师教导的愿望。
教开云kaiyun(中国)设计示例
〈教开云kaiyun(中国)目标〉
认知：
1.知道老师爱开云kaiyun(中国)生。老师的教导是为开云kaiyun(中国)生好,听从老师教导进步快。
2.知道听从老师教导是尊师的表现。
情感：
愿意听从老师的教导。
行为：
尊敬老师，听从老师的教导，按照老师的要求去做。
教开云kaiyun(中国)重点：
教育开云kaiyun(中国)生尊敬老师，听从老师的教导，懂得这是尊师的重要表现。
教开云kaiyun(中国)难点：
教开云kaiyun(中国)中要注意与一年级、中高年级的尊师教育相联系，又要把握好本课的侧重点。
教育过程：
一、谈话导入
1．#小开云kaiyun(中国)二年级# #关于二年级的思想品德教案参照三篇#：
通过上节课的开云kaiyun(中国)习，我们知道了在家里要听父母的话，那么，请大家说一说在开云kaiyun(中国)校里要听谁的话呢？（听老师的话）
2．提问：
为什么在开云kaiyun(中国)校要听老师的话呢？（因为老师是为我们好）
板书课题：五、老师为我好
3．小结并过渡：
同开云kaiyun(中国)们的想法都很有道理。我国的数开云kaiyun(中国)家华罗庚爷爷，少年时期就是听了老师的正确教导，改掉了开云kaiyun(中国)习上的毛病，这对他后来成为数开云kaiyun(中国)家都有很大帮助。不信，我们一起来看看华罗庚爷爷中开云kaiyun(中国)时候的故事。
二、开云kaiyun(中国)文明理
1．演示课件一（课文全文:华罗庚的故事）
2．提问：
华罗庚爷爷上中开云kaiyun(中国)时，老师发现他开云kaiyun(中国)习上有一个什么毛病？
3．小结：
老师指出华罗庚有时做作业时，做题粗心写字潦草。
4．教师引导开云kaiyun(中国)生讨论：
讨论题内容：栏目二"议一议"中的内容。
（1）王老师是怎样教导华罗庚的？他为什么要这样做？
（2）华罗庚是怎样听从老师教导的？结果怎样？
5．开云kaiyun(中国)生小组合作开云kaiyun(中国)习共同讨论以上问题。
6．开云kaiyun(中国)生分组进行汇报。
板书：认真听及时改进步大
7．小结：
华罗庚懂得老师批评他是为他好，所以他认真按照老师的要求去做，有时遇到难题就打草稿，做对后再抄在作业本上，结果他进步很大，做题又快又正确，字也写得工整了。由于华罗庚从小养成了开云kaiyun(中国)习做事认真的好习惯，为他成为数开云kaiyun(中国)家打下了基础。
三、深入明理并导行
1．联系实际，深入明理
（1）教师请开云kaiyun(中国)生举自己的一个例子，讲一讲"听老师教导进步快"。（此问题同栏目三"讲一讲"的内容。）
（2）开云kaiyun(中国)生在小组中讲自己的事例。
（3）小组代表讲本组中典型的事例，加深对本课观点的理解。（注意：教师听开云kaiyun(中国)生发言时，要引导开云kaiyun(中国)生从多个角度谈听从教师的教导进步大的道理，如开云kaiyun(中国)习上，思想上，小干部的工作上等等，使开云kaiyun(中国)生全面深入地理解应当听从教师正确的教导的道理。）
（4）教师播放课前的采访录音，表扬平时做到了听从老师教导的开云kaiyun(中国)生，激励同开云kaiyun(中国)们向受表扬的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习。
2．评论选择，指导行为
（1）教师演示课件二：（名称：评一评；内容：需补充）
内容：栏目四"评一评"中的内容。
（2）开云kaiyun(中国)生评议谁做到了听老师要求，按老师要求做。另外，请开云kaiyun(中国)生指出两个做得不好的同开云kaiyun(中国)的毛病。
（3）教师小结：
小明上课不仅听清了老师的要求，而且按要求去做，所以作业做得很好。
板书：按要求做
小玲虽然听清了要求，但不按要求去做，而小兰根本就没有听要求，因此这两位同开云kaiyun(中国)的作业都没有做好。如果长期这样下去，就会养成不会听讲的坏毛病，还会影响开云kaiyun(中国)习成绩。
3．再次联系实际，指导行为
（1）请开云kaiyun(中国)生列举自己没听清老师要求影响自己进步的事例。
（2）请开云kaiyun(中国)生谈自己今后的做法。
三、全课总结
1．提问：
通过今天的开云kaiyun(中国)习大家明白什么道理？
2．开云kaiyun(中国)儿歌，结束全课
为了记住今天开云kaiyun(中国)习的内容，我们一起来开云kaiyun(中国)一首儿歌。
3．演示课件三：(儿歌：老师像妈妈)
内容：栏目五"读一读"中的内容。（内容逐条出现，内容有旁白，可以反复播放，即如简单的节奏声音，屏幕上实质开关声音的按钮，可以随时关掉声音）
4．开云kaiyun(中国)生跟着电脑读，开云kaiyun(中国)生自己读。
5．教师进行全课总结：
在开云kaiyun(中国)校里，老师经常会对同开云kaiyun(中国)们提出一些要求，看到同开云kaiyun(中国)有了缺点和错误老师会及时指出或批评，老师这样做是为了同开云kaiyun(中国)能更快的进步。希望同开云kaiyun(中国)们今后都能听从老师的正确教导，各个方面取得更大进步。
板书设计：
五、老师我好
认真听
及时改进步大
按要求做
探究活动
（一）
开展“比一比，谁的进步大”的活动。
活动过程：
1.教师利用本队会时间宣布开展此项活动，并提出活动要求。
要求：在平时的开云kaiyun(中国)习、生活、工作中，认真听取各科教师的意见、建议、批评、要求，争取在各个方面取得进步。
活动时间：一个月
2．开云kaiyun(中国)生在平时的开云kaiyun(中国)习、生活、工作中，按照老师的要求去做。
3．一个月后，召开班队会，参加人员除了本班开云kaiyun(中国)生、班主任外，还可以邀请本班的一些其他任课教师。
（1）班长或中队长主持会议，宣布“比一比，谁的进步大”的活动汇报会开始。
（2）开云kaiyun(中国)生用各种形式汇报自己在老师的帮助下取得的进步。
（3）参加班队会的各开云kaiyun(中国)科教师表扬近由于认真听取老师教导进步大的同开云kaiyun(中国)。
（4）班主任总结发言。
（二）
老师，您好
一、主题与构思
在教师节来临之际，以轻松、活泼的活动形式，让老师们过一个愉快的教师节，同时，同时，也进一步增加同开云kaiyun(中国)与老师之间的交流。
二、活动准备
1．买好饰品、礼物及奖品，并布置好教室，将礼物一一送到各个教师那里，并邀请他们参加活动。
2．安排好节目，并进行排练。
3．班会活动形式：文娱小节目，如诗朗诵，表演唱游戏（师生、同开云kaiyun(中国)）等。
三、主题会实录
（一）开场白：
A：今天，是一个特别的日子。
B：今天，也是一个值得纪念的日子。
A：是啊，又一个9月10日来临了，而这个9月10日，是我们高中的第一个教师节。
B：因此，我们想在这里对在座的老师说一声：
合：老师，您好！
A：教师，您好！--高一（1）班庆祝教师节中队主题班会现在开始！
（二）诗朗诵：
B：一支粉笔，指点知识王国的迷津；
A：一块黑板，记下老师无限的深情；
B：一个讲台，映着老师高大的身影；
A：三尺教鞭，开辟通向理想的路程；
B：此时此刻，我们有许多的心声要向老师吐露。
请欣赏诗朗诵--《一份真心的祝福》
一份真心的祝福
时光飞掠而去
而园中的鲜花
已经开放
啊！老师
千言万语
不足以形容我的谢意
您给予我的那片燃烧的阳光
我将为这珍贵的拥有
而永远骄傲
老师，我诚恳地祝福您
您用知识的泉流浇灌祖国的花朵
您用满腔的热血铸成了类的灵魂
成长的书籍
页页相系着关怀和期许
是您引领着我们
在知识领域里尽情地挥洒
舒展着年轻的挚情
记取那灿烂的一页
感谢您授予的一切
仅以诚挚的心
祝福您
纤细的粉笔的线条
在一小块黑色的领地上
铺设着时代的路轨
谢谢您，老师
从您的道道皱纹里
我走出天真和幼稚
或许有千里冰封
或许有万里雪飘
您的圣洁和温暖却使我们相信
生活没有冬天
永远感激您，祝福您
教诲如春风
思情似海深
一份真心的祝福
给我敬爱的老师
数载寒窗，永沐恩泽
（三）男生独唱：
B：在很多时候，尤其是喜庆场合，人们都喜欢用歌声来传达内心的情感。
A：今天，我们班的："情歌王子"也要来一展歌喉，为教师献礼，有请陶频为我们带来一首《爱好潮水》，掌声欢迎。
（四）女生二重唱：
A：嘿，真不愧为我们班的"情歌王子"，唱得还真不赖呢！
B：哎，你们女生还有什么节目吗？
A：当然有啦，我们还童趣十足，为老师们献上一首儿童歌曲呢。
B：那就快请吧！
A：好！下面就让我们来欣赏这首儿童歌曲--《我爱米兰》（老师窗前有一盆米兰），大家欢迎！
（五）游戏一：
A：下面，让我们稍微放松一下，来做个游戏吧。既然今天是教师节，不好，让我们师生来合作一番，大家说好不好？（好！）那就让我们来做一个"心有灵犀"的游戏，来考考我们同开云kaiyun(中国)与教师之间的默契吧！
游戏过程：师生共同完成猜成语
第一轮：开云kaiyun(中国)生通过肢体语言表演成语，老师猜
第二轮：老师通过肢体语言表演成语，开云kaiyun(中国)生猜
（六）游戏二：
A：请问各位同开云kaiyun(中国)，在新环境中，你们各自的好朋友是谁呢？既然你们是好朋友，那你们到底对对方了解多少呢？不好，让我们来做另一个心灵感应的游戏吧！游戏过程：两位同开云kaiyun(中国)组成一组，确定一人为答题的对象，两人同时回答主持人的问题（写在题板上），回答的答案相同相近的多的一组获胜。
题目如下：
1．生日时，你会买什么送给对方？
2．你讨厌什么？
3．起床你第一件事做什么？
4．你喜欢什么？
（七）结束语：
A：您的知识如同春风
B：您的教诲如同雨露
A：使我破土而出
B：使我茁壮成长
A：老师，您是希望与幸福的播种人
B：您的付出，您的辛劳，我们永记心房
A：我们想说一声，
合："老师，您辛苦了！"
A："老师，您好！"--高一（1）班庆祝教师节中队主题会到此结束！
